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第七章 力【课标要求】1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。2、用示意图描述力。会测量力的大小。【复习目标】1、 通过常见事例或实验,了解重力、弹力概念;认识力的作用效果。2、 能用示意图描述力。3、会用公式G=mg进行计算。 4、会用弹簧测力计测量力的大小。【学习的重点、难点】重点: 通过实验探究理解力的概念,认识力的三要素,知道重力、弹力的产生条件和特征。难点: 力的概念的理解；认识力的三要素,知道重力、弹力的产生条件和特征。【自主学习，合作探究】考点一：力【知识回顾】1力是物体对物体的_。物体间力的作用是_的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个_物体。2力的作用效果：改变物体的_或改变物体的_。3力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的_、_、_。4在国际单位制中，力的单位是_，简称_，用符号_表示。5.要反映力的三要素可以用_。【即学即练】1.（巴中）如图所示，物体运动状态发生改变的是（）A弯道上沿曲线滑行的运动员B吊在天花板下的静止电灯C路上匀速直线行驶的小车D空中匀速直线下落的降落伞2. （3分）（十堰）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）A力的作用点B力的大小C力的方向D力的单位考点二：弹力【知识回顾】1.因物体发生_而产生的力叫做弹力，通常所说的_、_等实质都是弹力。2弹簧测力计主要有_、_、_等组成，弹簧测力计的工作原理是_。3弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注明_。【即学即练】1.下列关于弹力说法正确的是（ ）A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要物体接触就一定会产生弹力C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D.只有弹簧才产生弹力2.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（ ）A. 把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以考点三：重力【知识回顾】1由于_吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“_”;重力的施力物体是_ 。2重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的_成正比，即G=_，式中的g=_N/kg。表示：_。g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般计算中当作是定值。3重力的方向：重力的方向总是_的，即和物体所处的水平面垂直向下的方向。人们利用这个特点，制作了_来检查墙壁是否_,窗台是否_。4重力在物体上的等效作用点叫_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_上。【即学即练】1.你看过足球赛吗？足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（ ）A前锋队员 B守门员 C足球 D地球2下列关于重力的说法中，正确的是（ ）A物体所受重力的大小可以用天平直接测量B物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量C国际上通用的重力的单位是千克D重力的方向是垂直向下【达标检测】一、选择题1关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）A力是物体对物体的作用B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的D只有相互接触的物体才会产生力的作用2鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（ ）A鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用B鸡蛋与石头相互作用力大小相同，鸡蛋容易破C鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破D鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破3使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比（ ）A偏大 B偏小 C相同 D不能确定4某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重（ ）A一定等于1.4N B一定小于1.4NC一定大于1.4N D以上判断都不正确5一个物体被竖直向上抛出去，则（ ）A物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C物体上升和下落过程中，重力不变D物体上升到最高点时重力为零6（4分）（宁波）在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC对该实验的理解正确的是（）A用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的B钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用C钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D实验说明力是改变物体运动状态的原因9（2分）（郴州）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表你认为正确的观点有（）两个物体相接触，就一定有力的作用两个物体相接触，但不一定有力的作用力的产生至少涉及两个物体一个物体也可以产生力的作用力的维持物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因ABCD10（3分）（黔东南州）如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）ABCD二、填空题10（2分）（无锡）某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的 ，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是 的11（4分）（遵义）在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可以改变物体的 ；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的 c三、 作图题12（2分）（泰安）在如左下图中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受的重力G的示意图（济南）31、（3分）如右上图所示，小球受到的重力为10N。请在图中画出小球在斜面上所受重力的示意图6
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