高考生物二轮专题复习 第一部分 专题六 实验与探究试题

专题六 实验与探究一、选择题1下列有关生物学实验的叙述，正确的是()A叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程解析：若将叶绿体色素滤液细线浸入层析液中，滤液细线中的色素就会溶解在层析液中，导致滤纸条上不出现色素带，A错误；低温诱导大蒜根尖时间过短，细胞无法完成一个细胞周期，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞，B正确；用显微镜观察洋葱根尖装片时，细胞在解离过程中已经死亡，C错误；若要观察植物细胞的质壁分离过程，应在水分交换平衡之前观察，平衡后只能观察到质壁分离后的现象，而不能观察到质壁分离的过程，D错误。答案：B2(2016执信中学模考)鲁宾卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。其实验思路是：设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是()A恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径解析：恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所利用了好氧性细菌和极微细的光束照射进行的，A错误；用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输是利用了同位素标记法，没有将物质区分开，B错误；赫尔希和蔡斯利用放射性元素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，然后去侵染细菌，单独研究它们的作用，C正确；卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径利用了同位素标记法，没有将物质区分开，D错误。答案：C3(2016中山市模拟)下列关于盐酸在不同生物学实验中作用的描述不正确的是()A在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，盐酸可以改变细胞膜的通透性B在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，盐酸有利于染色剂与染色体的结合C在探究生物体维持pH稳定的机制实验中，用缓冲液和自来水作为对照，盐酸的浓度属于无关变量D在探究pH对酶活性影响的实验中，盐酸用于调节溶液的pH，属于自变量解析：在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，盐酸可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，A正确；在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，盐酸的作用是解离根尖，使组织细胞相互分离，B错误；在探究生物体维持pH稳定的机制实验中，探究的是内环境稳定的原因，用缓冲液和自来水与生物材料作对照，其中盐酸的浓度属于无关变量，C正确；在探究pH对酶活性影响的试验中，盐酸用于调节溶液的pH，属于自变量，D正确。答案：B4(2016吉大附中二模)下列关于生物学实验的叙述正确的是()A重铬酸钾在酸性条件下与二氧化碳发生化学反应变成灰绿色B进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，常采用样方法进行调查C低温诱导染色体数目加倍的实验中，不是所有细胞的染色体都加倍D绿叶中的色素能溶解在层析液中，因此一般使用层析液来提取绿叶中的色素解析：在酸性条件下，与橙色的重铬酸钾溶液发生化学反应变成灰绿色的不是二氧化碳，是酒精，A错误；进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，常采用取样器取样法进行调查，B错误；低温诱导染色体数目加倍的实验中，只有进行有丝分裂的细胞染色体数目能够加倍，C正确；绿叶中的色素能溶解在层析液中，但是提取绿叶中的色素一般用无水乙醇，层析液用来分离色素，D错误。答案：C5(2016揭阳市考前模拟)紫色洋葱是生物学实验的常用材料，以下叙述错误的是()A观察质壁分离与复原，宜选取紫色鳞片叶外表皮细胞B观察有丝分裂，宜选取洋葱根尖分生区细胞C提取液泡中的紫色色素，可用清水作溶剂D选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下可观察到联会现象解析：紫色洋葱外表皮细胞有大液泡，并且液泡里含有紫色色素，在观察质壁分离与复原实验时适宜使用，A正确；观察有丝分裂时，需要选择连续分裂的细胞，洋葱根尖分生区细胞属于连续分裂细胞，B正确；紫色色素储存在液泡里，液泡里是以水为基础的液体环境，所以此色素可溶解于水中，C正确；联会现象发生在减数分裂的过程中，而洋葱根尖细胞不进行减数分裂，D错误。答案：D6下列有关生物学实验方法、材料、条件等方面的叙述，错误的是()A探究“植物细胞的吸水和失水”实验，可用洋葱外表皮作为实验材料B在验证酶的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用碘液检测结果C在“探究酵母菌种群数量的变化”实验中，可以用液体培养基来培养酵母菌D用32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌，可证明DNA是遗传物质解析：紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞有颜色，利于用来观察植物细胞吸水和失水的实验，A正确；在验证酶的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结果，碘液无法检测蔗糖是否水解，B错误；探究酵母菌种群数量变化的实验中，需要用培养液培养酵母菌，并需要摇匀酵母菌培养液后取样计数，C正确；用32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌，证明DNA是遗传物质，D正确。答案：B7为探究不同浓度的2，4D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4 mgL1、0.7 mgL1、1 mgL1、1.3 mgL1、1.6 mgL1的2，4D溶液分别浸泡绿豆种子12 h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。根据实验结果分析正确的是()A0.4 mgL1的2，4D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B2，4D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C1 mgL1的2，4D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D2，4D溶液具有与生长素相似的生理功能解析：分析图可知：0.4 mgL1的2，4D溶液能促进芽的生长，也能促进根的生长，A错误；不同浓度的2，4D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长，B正确；当2，4D溶液浓度为1 mgL1时，能抑制根的生长，不是无根豆芽，C错误；图示实验无法说明2，4D溶液具有与生长素相似的生理功能，D错误。答案：B8(2016黄冈中学模拟)下列生物学研究的方法或技术正确的是()A在探究影响酶活性的因素时，温度、pH、使用试剂的量等都可以作自变量进行探究B通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输效率之间的关系C调查蒲公英种群密度时，应采用样方法且在分布较稀疏的地区取样D调查人群中某种遗传病的发病率时：应选择有遗传病史的家系进行调查统计解析：在探究影响酶活性的因素时，应遵循单一变量的原则，温度、pH为自变量，试剂的量为无关变量，A错误；通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输的关系，B正确；对活动能力强的种群密度进行调查时，采用标志重捕法，对活动能力弱的可以要采用样方法或者利用其趋性进行调查，对蝗虫种群密度的调查采用标志重捕法，C错误；调查某遗传病的发病率应在社会群体中调查，D错误。答案：B9(2016沈阳二中一模)在生物学实验中，有关冲洗或漂洗操作不正确的是()分类实验名称冲洗或漂洗的时间用于冲洗或漂洗的试剂A观察DNA和RNA在细胞中的分布染色前蒸馏水B观察根尖分生组织有丝分裂解离后清水C低温诱导植物染色体数目的变化卡诺氏液固定后清水D检测生物组织的脂肪染色后酒精溶液解析：观察DNA和RNA在细胞中的分布：取口腔上皮细胞涂片烘干水解冲洗(用蒸馏水)涂片染色观察，冲洗目的是洗去残留的酸，便于染色，A正确；观察植物细胞有丝分裂实验步骤为：取材解离漂洗(清水)染色制片观察，漂洗的目的是洗去解离液，防止解离过度，便于染色，B正确；低温诱导植物染色体数目变化的步骤为选材固定解离漂洗染色制片，卡诺氏液固定后，进行解离，解离后才用体积分数95%的酒精冲洗，然后制片，C错误；检测脂肪实验，需要使用苏丹或苏丹进行染色，染色后需要使用酒精洗去浮色，D正确。答案：C10(2016烟台市二模)下列有关生物实验的说法正确的是()A制备细胞膜的实验中，置于清水中的红细胞的吸水能力逐渐变大B用黑藻叶片观察质壁分离与复原实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体血糖调节的机制D观察口腔上皮细胞中的线粒体时，取得的细胞需要放在清水中保持活性解析：制备细胞膜的实验中，置于清水中的红细胞因吸水而使渗透压逐渐变小直至涨破，A项错误；叶绿体分布在原生质层中，所以原生质层的缩小很容易观察，B项错误；利用建立模型的方法，即用动态物理模型构建概念模型，可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制，C项正确；观察口腔上皮细胞中的线粒体时，刮取的细胞放在健那绿染液中即可保持其活性，D项错误。答案：C11(2016江苏卷)过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是()管号1%焦性没食子酸/mL2% H2O2/mL缓冲液/mL过氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL1222222232224222A.1号管为对照组，其余不都是实验组B2号管为对照组，其余都为实验组C若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D若4号管不显橙红色，可证明白菜梗中无过氧化物酶解析：根据实验目的“探究白菜梗中是否存在过氧化物酶”，可确定加入白菜梗提取液的3号管为实验组，1号、2号和4号管都为对照组，A选项正确、B选项错误；若3号管显橙红色，还需要与2号管、4号管对照才能证明白菜梗中存在过氧化物酶，C选项错误；若4号管不显橙红色，可能是因为高温使过氧化物酶失活，而不能证明白菜梗中不存在过氧化物酶，D选项错误。答案：A12下列对有关实验的叙述，正确的是()A在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化解析：缺少压片的步骤，A错误；应该先盖上盖玻片，然后再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，B错误；在叶绿体色素提取实验中，色素易溶于有机溶剂，所以研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等，C正确；斐林试剂需要加热后才能出现颜色变化，D错误。答案：C二、非选择题13(2016昆明市一模)某兴趣小组通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素，实验步骤如下：第一步：制备若干大小相同的圆形叶片；第二步：将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次；第三步：将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的CO2缓冲液(维持实验过程中CO2浓度相对稳定)中；第四步：用一定功率的冷光源，在相同距离照射相同时间；第五步：观察并记录实验结果，如图。请回答下列问题：(导学号 58970029)(1)本实验探究了_对菠菜光合作用强度的影响，实验结果的观察指标是_。(2)实验中进行第二步的目的是_；第四步中使用冷光源是为了防止_对实验结果的影响。(3)若要利用该实验中的样品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用CO2缓冲液的浓度应为_，最好选用_叶片，控制光照强弱的具体措施是_。解析：(1)分析曲线图可知，本实验探究了CO2浓度和叶龄对菠菜光合作用强度的影响，实验的因变量为氧气的产生量，因此实验结果的观察指标是相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量。(2)实验的第二步中，将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次，这样能够使圆形叶片内的气体逸出；第四步中使用冷光源是为了防止温度对实验结果的影响。(3)由曲线图看出，CO2缓冲液的浓度应为3%时，植物的光合作用强度最高，并且成熟叶片的光合作用强度大于幼嫩叶片，因此若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用CO2缓冲液的浓度应为3%，最好选用成熟叶片，控制光照强弱的具体措施是调节光源与实验装置间的距离。 答案：(1)CO2浓度和叶龄相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量(2)使圆形叶片内的气体逸出温度(3)3%成熟调节光源与实验装置间的距离14为探究中国楤木总皂苷对糖尿病大鼠血糖的影响，某研究小组做了如下实验。处理1：将60只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂5 d后，随机分为甲、乙两组。甲组(50只)腹腔注射3%糖尿病诱导剂(ALX)，获得糖尿病模型鼠，乙组(10只)不作处理。处理2：过程及实验结果如下表：组别处理及结果甲组(随机均分为5组)乙组A组B组C组D组E组给大鼠分别灌胃等量的不同种溶液30 mg/kg SAC60 mg/kg SAC120 mg/kg SAC25 mg/kg 二甲双胍生理盐水生理盐水4周后采血，测空腹血糖空腹血糖的测量值(mol/L)23.3420.3218.1317.5228.256.40注SAC为中国楤木总皂苷提取液：二甲双胍为临床使用的降糖药(1)胰岛素的主要生理作用是通过_，从而使血糖水平降低。ALX作为糖尿病诱导剂，它能特异性识别并作用于大鼠的_细胞，使该细胞损伤、坏死，导致_，血糖升高。(2)本实验中对照组是_。(3)实验结果表明，随SAC浓度增加，_。(4)C组的实验结果与D组相比_，此结果在实践上的意义是_。解析：(1)胰岛素的主要生理作用是通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖水平降低。由题干信息“注射3%糖尿病诱导剂(ALX)，获得糖尿病模型鼠”，可知ALX能特异性识别并作用于大鼠的胰岛B细胞，使该细胞损伤、坏死，导致胰岛素分泌量减少，血糖升高。(2)本实验中乙组、E组注射的为生理盐水，D组注射的为降糖药，A、B、C组注射的不同浓度的SAC，由此可知对照组是乙组、D、E组。(3)由表中数据分析可知，随SAC浓度增加，空腹血糖的测量值不断减小，即其降血糖的作用越显著。(4)C组的实验结果与D组相比，降血糖的效果一致，此结果在实践上的意义是一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双胍。答案：(1)促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存胰岛B胰岛素分泌量减少(2)乙组、D、E组(3)其降血糖的作用越显著(4)降血糖的效果一致(其降血糖的效果与二甲双胍无显著差异)一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双胍(可制成降糖药、可代替二甲双胍、可治疗糖尿病)15为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步：_。第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2 d后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(导学号 58970030)(1)改正步骤第一步中的两处不妥当之处：_；_。(2)补齐实验步骤中的第二步。_(3)请设计一张本实验数据记录表。(4)预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是_。解析：进行实验评价时应先看有无对照，有无分组编号，需“测量”的是否有“起始测量值”，实验是否平衡了无关变量等，制作表格或记录表时，是否有表头、前测、后测、分组及平均值等栏目。答案：(1)兔子的年龄、体重和性别相同(或生理状况、性别相同)注射含放射性的碘溶液适宜且等量(2)2 d后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值(3)数据记录表甲状腺中碘的放射量变化记录表分类ABC组别123平均值123平均值123平均值前测后测(4)A组、C组、B组