高考如何读懂诗歌课件.ppt

如何读懂诗歌,炎陵县职业技术学校唐南平,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,考纲要求,即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目,写什么？,怎样写？,为何写？,炎陵县职业技术学校唐南平,诗歌鉴赏三步走,能读懂,会鉴赏,精表达,炎陵县职业技术学校唐南平,如何读懂古诗词,所谓读懂是指初步把握诗意,炎陵县职业技术学校唐南平,如何读懂诗歌,标题,通向诗歌主旨的第一条快速通道,每个都有用，每个都要用,注释,意象,意象是作者情感的载体,尾句,一篇之妙，在乎落句，卒章显志,语序,炎陵县职业技术学校唐南平,需要还原为一般语序,一、从标题初步了解诗歌的表层意义,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。,例1、江间作四首江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,二、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。,独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方，不禁浮想联翩。西山重岭叠嶂，连绵不绝，定有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊，那直插江中的嶙峋巨石，正是龙宫的天然屏障。这虎踞龙盘的形胜处所，是三国鼎立时兵家必争之地，历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，就象这滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。诗人从思古的幽情中省悟过来，把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭本栖息在那里。仰望天空，天空是如此的开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。俱往矣，群雄争渡的时代已经一去不复返了。我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。,无题李商隐,相见时难别时难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,此诗写作者早年与一女冠(女道士)的恋情.李商隐,字义山,号玉溪生.其父曾做过获嘉县令.李商隐早年学仙于怀州河内的玉阳山,他所在的道观与玉真公主出家的灵都观相邻,各在玉溪一岸,所以一个偶然的机会爱上了一个姓宋的女道士.,三、通过诗中意象体味作者情感。,例2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。,找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。,例1、绝句漫兴九首(其三)杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？,诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）,卒章显志,例2、壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。,寒食：节令名，在农历清明前一日或二日。荆楚岁时记:“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”“客思”二句是说客思如春风里的柳条之多。客思:他乡之思，思：思绪，心事.冶城:太平寰宇记江南东道升州土元县:古冶城在今县四五里本吴铸冶之地,因以为名。故址在今南京市朝天宫附。巾:头巾.雪:白。朱:红色,常形容青春的容。轩冕:古代公卿大夫的车服，因以指代官位爵禄。老:终老。渔樵:渔人和樵夫。指代隐逸生活。,这首诗体现了作者一种什么样的追求？羡慕自由自在的渔樵生活,例1、江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？,四、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。,向往一种隐逸的生活。、1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。、3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,五古诗的语序颠倒的原因,1、是声律的要求：例、晁脯之临江仙词水穷行到处，云起坐看时二句，本是套用王维终南别业诗的成句行到水穷处，坐看云起时。,2、出于修辞上的特殊需要：例、王维山居秋暝：竹喧归浣女，莲动下渔舟。本应是浣女归竹喧，渔舟下莲动。,3、兼而有之：例1、杜甫月夜诗：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。本应是香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。例2、王昌龄从军行诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。本应为青海长云暗雪山，遥望孤城玉门关。例3、苏轼念奴娇：故国神游，多情应笑我，早生华发。本应应笑我多情。例4、毛泽东沁园春：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。本应为寒秋，（我）独立（于）橘子洲头（看到）湘江北去。,五古诗的语序颠倒的原因,例5、王之涣登鹳雀楼：欲穷千里目，更上一层楼。本应为欲目穷千里。例6、卢纶塞下曲诗：林暗草惊风，将军夜引弓本应为林暗风惊草。例7、崔颢黄鹤楼诗：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。例8、“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“桃花在春风中笑”的意思，“春风”做笑的状语，在诗中跑到笑的后面去了，叫做状语后置。例9、白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。,课堂练习一,初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。,例1、酬王处士九日见怀之作是日惊秋老,相望各一涯。离怀卖清酒,愁眼见黄花。天天亡肝胆,江山阅鬓华。少受千里讯,逐主未无家。下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。【答案】A,五、仔细阅读题干，帮助理解诗意,“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么趣味?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4分)答：肝胆指自己的珍爱国度保卫主权之志，大概关于新国的丹成相许。阅：睹证。呈现了作者虽未衰小，且明知单国无望,依然矢志不渝、维系到顶的决计。(意义交近便否)普通以为顾炎武稳重的诗威严交远杜甫，请指出顾炎武本诗的作风特性,并简要剖析。(4分)答：1)、品格特性：沉郁哀怆或者深厚凝重。2)、简要分析：这首诗把深厚的爱护国家维护主权情怀与自人的人生逢际、眼前的具体情境贯串在一起，融铸为凝练粗杂的诗句，组成了重郁、凝沉的风格。(意义接近即可),鉴赏诗歌需要对诗歌有基本的了解，相关的知识体系对于准确把握诗意很重要。利用课外时间看课本附录。,再见,