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如何读懂诗歌,炎陵县职业技术学校唐南平,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;,考纲要求,即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目,写什么?,怎样写?,为何写?,炎陵县职业技术学校唐南平,诗歌鉴赏三步走,能读懂,会鉴赏,精表达,炎陵县职业技术学校唐南平,如何读懂古诗词,所谓读懂是指初步把握诗意,炎陵县职业技术学校唐南平,如何读懂诗歌,标题,通向诗歌主旨的第一条快速通道,每个都有用,每个都要用,注释,意象,意象是作者情感的载体,尾句,一篇之妙,在乎落句,卒章显志,语序,炎陵县职业技术学校唐南平,需要还原为一般语序,一、从标题初步了解诗歌的表层意义,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等)。可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。,例1、江间作四首江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求?注潘大临(约10571106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,二、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故,深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。,独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方,不禁浮想联翩。西山重岭叠嶂,连绵不绝,定有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊,那直插江中的嶙峋巨石,正是龙宫的天然屏障。这虎踞龙盘的形胜处所,是三国鼎立时兵家必争之地,历史上的英雄叱咤风云,建立了盖世功业,就象这滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。诗人从思古的幽情中省悟过来,把目光重新投向眼前的实景:俯视沙滩,觉得一片明亮,那是因为许多白鹭本栖息在那里。仰望天空,天空是如此的开阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。俱往矣,群雄争渡的时代已经一去不复返了。我现在最羡慕的是江上的垂钓者,钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去,悠闲地听着雨打船篷的声音。,无题李商隐,相见时难别时难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。,此诗写作者早年与一女冠(女道士)的恋情.李商隐,字义山,号玉溪生.其父曾做过获嘉县令.李商隐早年学仙于怀州河内的玉阳山,他所在的道观与玉真公主出家的灵都观相邻,各在玉溪一岸,所以一个偶然的机会爱上了一个姓宋的女道士.,三、通过诗中意象体味作者情感。,例2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,令人伤怀的暮春时节,杨花落尽,杜鹃悲啼,衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感,愁心寄予明月,借她来传达自己的同情与抚慰之情。,找出诗中的具体意象,简析作者的思想感情。,例1、绝句漫兴九首(其三)杜甫熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。指出这首诗中主要的意象,通过这一意象表达了作者怎样的思想情感?,诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可),卒章显志,例2、壬辰寒食王安石客思似杨柳,春风千万条。更倾寒食泪,欲涨冶城潮。巾发雪争出,镜颜朱早凋。未知轩冕乐,但欲老渔樵。,寒食:节令名,在农历清明前一日或二日。荆楚岁时记:“去冬节一百五日,即有疾风甚雨,谓之寒食,禁火三日。”“客思”二句是说客思如春风里的柳条之多。客思:他乡之思,思:思绪,心事.冶城:太平寰宇记江南东道升州土元县:古冶城在今县四五里本吴铸冶之地,因以为名。故址在今南京市朝天宫附。巾:头巾.雪:白。朱:红色,常形容青春的容。轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄。老:终老。渔樵:渔人和樵夫。指代隐逸生活。,这首诗体现了作者一种什么样的追求?羡慕自由自在的渔樵生活,例1、江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求?,四、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。,向往一种隐逸的生活。、1、2句,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。、3、4句,作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!,五古诗的语序颠倒的原因,1、是声律的要求:例、晁脯之临江仙词水穷行到处,云起坐看时二句,本是套用王维终南别业诗的成句行到水穷处,坐看云起时。,2、出于修辞上的特殊需要:例、王维山居秋暝:竹喧归浣女,莲动下渔舟。本应是浣女归竹喧,渔舟下莲动。,3、兼而有之:例1、杜甫月夜诗:香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。本应是香雾湿云鬟,清辉寒玉臂。例2、王昌龄从军行诗:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。本应为青海长云暗雪山,遥望孤城玉门关。例3、苏轼念奴娇:故国神游,多情应笑我,早生华发。本应应笑我多情。例4、毛泽东沁园春:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。本应为寒秋,(我)独立(于)橘子洲头(看到)湘江北去。,五古诗的语序颠倒的原因,例5、王之涣登鹳雀楼:欲穷千里目,更上一层楼。本应为欲目穷千里。例6、卢纶塞下曲诗:林暗草惊风,将军夜引弓本应为林暗风惊草。例7、崔颢黄鹤楼诗:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后,看起来好象是宾语,实际上却是被陈述的对象。例8、“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”“笑春风”表面上是动宾词组,实际上“桃花在春风中笑”的意思,“春风”做笑的状语,在诗中跑到笑的后面去了,叫做状语后置。例9、白梦游天姥吟留别诗:“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语,现被分拆为二,定语“月”远离中心语而居于句末,仿佛成了宾语的中心部分,但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”,而不可能是“月”。,课堂练习一,初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔,虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。注李弥逊(10851153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。思考:标题与这首绝句内容上有什么关系?作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。,例1、酬王处士九日见怀之作是日惊秋老,相望各一涯。离怀卖清酒,愁眼见黄花。天天亡肝胆,江山阅鬓华。少受千里讯,逐主未无家。下列对诗句的理解,不正确的一项是(2分)A、是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老,令人震惊。B、相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。C、离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒来排遣。D、逐客已无家:亡国之人,已无家可言。【答案】A,五、仔细阅读题干,帮助理解诗意,“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么趣味?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4分)答:肝胆指自己的珍爱国度保卫主权之志,大概关于新国的丹成相许。阅:睹证。呈现了作者虽未衰小,且明知单国无望,依然矢志不渝、维系到顶的决计。(意义交近便否)普通以为顾炎武稳重的诗威严交远杜甫,请指出顾炎武本诗的作风特性,并简要剖析。(4分)答:1)、品格特性:沉郁哀怆或者深厚凝重。2)、简要分析:这首诗把深厚的爱护国家维护主权情怀与自人的人生逢际、眼前的具体情境贯串在一起,融铸为凝练粗杂的诗句,组成了重郁、凝沉的风格。(意义接近即可),鉴赏诗歌需要对诗歌有基本的了解,相关的知识体系对于准确把握诗意很重要。利用课外时间看课本附录。,再见,
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