九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版43

湖南省株洲市天元中学2016-2017学年九年级（上）第一次月考化学试卷一选择题1下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A石蜡熔化B酒精挥发C纸张燃烧D冰雪融化2能使带火星的木条复燃的是（）A氧气B二氧化锰C高锰酸钾D双氧水3下列元素符号书写有误的是（）ATIBVCReDIn4下列实验操作错误的是（）A倾倒液体B装入固体粉末C加热液体D读取液体体积5下列物质中，属于纯净物的是（）A空气B河水C冰水混合物D高锰酸钾完全分解后的剩余物6金属镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知在金属氮化物中氮元素的化合价为3价，则氮化镁的化学式为（）AMgNBMg3NCMg2N3DMg3N27下列有关实验现象的描述中正确的是（）A镁条在空气中燃烧时，生成白色固体B木炭在氧气中燃烧，瓶壁上都有水珠生成C红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁8元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是（）A该元素的原子序数为52B该元素属于非金属元素C该元素在地壳中的含量为52.00%D该元素的原子核有24个质子9质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气最多的是（）AH2O2BKMnO4CKClO3DH2O10有三瓶无色气体分别为空气、氮气、氧气，鉴别它们通常采用（）A燃着的木条B带火星的木条C澄清石灰水D闻气味11实验室里用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，其大致步骤是 装药品 检查装置的气密性 固定装置 加热 用排水法收集氧气 熄灭酒精灯从水槽中撤出导管 正确的操作顺序是（）ABCD12如图为两种物质间发生化学反应的微观示意图（一种小球代表一种原子）下列说法中正确的是（）A图示中共有三种单质分子B图示产物为混合物C图示说明在化学反应中分子不可再分D图示化学反应属于化合反应13在元素周期表中，最外层电子数相同的元素通常具有相似的化学性质则下列各组元素不具有相似化学性质的是（）AO和SBBe和MgCN和AlDF和Cl14某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体为20mL，该同学倒出部分液体后，又俯视其体积为10mL，则倒出液体的体积为（）A大于10 mLB10 mLC小于10 mLD无法判断15明矾净化水的作用是（）A除去水中的悬浮物B除去水中的异味C使硬水软化D消毒杀菌和净化水16原子最外层失去或得到电子后，一定不发生变化的是（）A电子层数B化学性质C粒子的电性D元素的种类17小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A反应速率加快，生成氧气的质量不变B反应速率不变C反应速率加快，生成氧气的质量增加D生成氧气的质量不变18由化学方程式CxHyOz+5O24CO2+4H2O，可知x、y、z的值分别是（）A1、2、3B2、4、1C4、8、2D4、4、119铝碳酸镁是一种天然矿物，它最广泛的用途是作为新型抗酸药，用于治疗胃溃疡、胃酸过多症等，其化学式为Al2Mg6（OH）xCO34H2O其中x为（）A15B16C17D1820在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是（） 物质XYZW反应前的质量/g103900反应后的质量/g3.23待测3.2AW可能是单质BY可能是催化剂C该反应是分解反应D反应后Z物质的质量为86.4g二、填空题（本题共6小题，每空1分，共24分）21（5分）请用化学用语填空：（1）2个氯原子 （2）由60个碳原子构成的分子（3）铵离子 （4）氖气（5）氧化铝中铝元素的化合价22（5分）有下列物质：水银；蒸馏水；氧气；红磷；海水；河水；冰水；五氧化二磷；矿泉水（1）其中属于混合物的有 （填序号，下同），（2）属于氧化物的有，（3）属于单质的有，（4）由分子构成的液态氧化物有，（5）由原子构成的液态单质有23（1）已知在有机物中，氢元素通常为+1价，氧元素通常为2价草酸（H2C2O4）是一种有机物，其中碳元素的化合价为价；尿素（CO（NH2）2）也是一种有机物，若其中碳元素的化合价为+4价，则氮元素的化合价为价（2）有些含氧化合物可写成氧化物的形式，如Na2SiO3（硅酸钠）可写成Na2OSiO2，H2SO4可写成SO3H2O，根据这种方法，铁酸亚铁（Fe（Fe2O4）可写成Fe3O4或24如图中ABCD是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题（1）以上四种粒子的结构示意图中，属于同种元素的粒子是（填字母代号）（2）以上四种粒子中，能得到电子的是（填字母代号）（3）D元素的名称是；D中x=25如图是电解水的示意图（1）试管A内收集到的气体名称是；连接蓄电池的 极（2）该实验能得出的结论是；（3）写出该反应的化学方程式26在点燃条件下，A和B反应生成C和D反应前后分子种类变化的微观示意图如图请回答以下问题：（1）一个B分子中含有个原子（2）4种物质中，属于化合物的是（填图中字母）（3）该反应的基本反应类型为反应三、简答题（本题共3小题，共10分）27以氧原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种，它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？28硫分别在空气和氧气里燃烧的现象有何不同？这说明了什么？29大气中含有78%不能被作物直接吸收的氮气闪电时，电流高达10万安培，空气中被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮气和氧气化合，变成一氧化氮，一氧化氮与氧气结合生成二氧化氮大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥请写出其中的两个化学反应方程式四、实验探究题（本题共2小题，共20分）30（9分）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验（1）写出仪器a的名称：（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，该反应的化学方程式：，其中二氧化锰起作用（3）要用高锰酸钾固体来制取氧气，当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先，收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是，若要制取较纯净的氧气，则收集装置应选 （填字母）（4）若用图中的装置C收集的氧气不纯，其原因可能是（写出两种原因）；a； b31（11分）根据甲、乙两个装置，回答下列问题：（1）图甲为过滤装置，仪器A的作用，仪器 C的名称，实验中发现仪器D中的液体呈浑浊，你猜想其中的原因可能是，（填两种）（2）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是，活性炭的作用是（3）净化后是硬水还是软水？我认为可用来检验（4）长期饮用硬水对人体不利，要降低水的硬度，我采用的方法（5）水的净化方法有沉淀、吸附、其中用方法得到的水纯度最高五、计算题（共6分）32（6分）氯酸钾和二氧化锰的混合物共15.5g，置于大试管中加热，完全反应后，大试管中剩余固体10.7g请回答下列问题：（1）根据质量守恒定律，生成O2的质量为g（2）剩余固体中含那些物质？各多少克？（要求写出计算过程，结果精确到0.01g）2016-2017学年湖南省株洲市天元中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一选择题1下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A石蜡熔化B酒精挥发C纸张燃烧D冰雪融化【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、石蜡融化过程中没有新物质生成，属于物理变化B、酒精挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化C、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2能使带火星的木条复燃的是（）A氧气B二氧化锰C高锰酸钾D双氧水【考点】氧气的化学性质【分析】根据氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，进行分析判断【解答】解：A、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故选项正确B、二氧化锰不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项错误C、高锰酸钾不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项错误D、双氧水不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项错误故选：A【点评】本题难度不大，熟练掌握氧气的化学性质（能支持燃烧）是正确解答本题的关键3（2013维扬区校级二模）下列元素符号书写有误的是（）ATIBVCReDIn【考点】元素的概念【分析】据元素符号通常用元素的拉丁名称的第一个字母（大写）来表示，如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母（必须大写）后面加上元素名称中另一个字母（必须小写）以示区别，进行解答本题【解答】解：四个选项中ACD的元素符号含有两个字母则要求第二个必须小写第一个必须大写，CD符合要求，A不符合，B选项的元素符号只有一个符合大写的要求故选A【点评】本题考查学生对元素符号的写法，注重基础常规，题目难度较易4（2014秋清远期末）下列实验操作错误的是（）A倾倒液体B装入固体粉末C加热液体D读取液体体积【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；给试管里的液体加热【分析】A、根据倾倒液体药品的注意事项分析；B、根据药品的取放原则考虑；C、根据加热试管内液体的注意事项分析；D、根据量筒使用时注意事项考虑【解答】解：A、倾倒液体药品时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故操作正确；B、粉末状固体在取放时先把试管横放，用药匙将药品送入试管底部再将试管竖起，故操作正确；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，试管与桌面呈45角，且液体体积不能超过试管容积的；为防止液体沸腾时喷出伤人，试管口应朝着无人的方向，并能对着自己或别人，故图示操作错误；D、用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，故操作正确故选C【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作5下列物质中，属于纯净物的是（）A空气B河水C冰水混合物D高锰酸钾完全分解后的剩余物【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；B、河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物；D、高锰酸钾完全分解后的剩余物中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物故选：C【点评】冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物6金属镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知在金属氮化物中氮元素的化合价为3价，则氮化镁的化学式为（）AMgNBMg3NCMg2N3DMg3N2【考点】化学式的书写及意义【分析】金属镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知在金属氮化物中氮元素的化合价为3价，镁元素显+2价，据此进行分析判断【解答】解：金属镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知在金属氮化物中氮元素的化合价为3价，镁元素显+2价，其化学式为：Mg3N2故选：D【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键7下列有关实验现象的描述中正确的是（）A镁条在空气中燃烧时，生成白色固体B木炭在氧气中燃烧，瓶壁上都有水珠生成C红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色固体，故选项说法正确B、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误D、铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选：A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别8（2015邹城市校级模拟）元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是（）A该元素的原子序数为52B该元素属于非金属元素C该元素在地壳中的含量为52.00%D该元素的原子核有24个质子【考点】元素周期表的特点及其应用【分析】由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容【解答】解：A、由图可知，该元素的原子序数为24，故A错误；B、由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故B错误；C、由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故C错误；D、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则该元素的原子核外有24个电子，故D正确故选D【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的发布与含量；了解元素的简单分类9（2016大连模拟）质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气最多的是（）AH2O2BKMnO4CKClO3DH2O【考点】根据化学反应方程式的计算【分析】本题是选择题，解题方法有多种，最传统比较麻烦的方法就是，设相同质量的物质后根据化学方程式计算出每项中生成氧气的质量，然后进行比较即可另一种较简单的方法就是设生成相同质量的氧气所需物质多少，然后根据此比较相同质量的物质分解放出氧气多少【解答】解：根据所给物质写出这4个反应的化学方程式，按O2的化学计量数为1进行配平；计算每种物质与O2的质量比，然后比较得出答案2H2O22H2O+O2；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；KClO3KCl+O2；2H2O2H2+O2 68g 32g 316g 32g 81.7g 32g 36g 32g生成32克的O2所需4种物质的质量分别为：68g、316g、81.7g、36g，所以相同质量的这4种物质生成O2最多的是水故选：D【点评】解答该题的方法是很多种的，但是最简单的方法就是我们称之为“归一法”，即假定某种物质的化学计量数为“1”，或假定每种物质各1g，写出化学方程式，便可计算比较出结果10有三瓶无色气体分别为空气、氮气、氧气，鉴别它们通常采用（）A燃着的木条B带火星的木条C澄清石灰水D闻气味【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】鉴别空气、氮气、氧气三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：A、插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是氮气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确B、带火星的木条在空气、氮气、氧气中均会熄灭，不能鉴别，故选项错误C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水无法鉴别氮气、氧气和空气，故选项错误D、氮气、氧气和空气三种气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项错误故选：A【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别11实验室里用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，其大致步骤是 装药品 检查装置的气密性 固定装置 加热 用排水法收集氧气 熄灭酒精灯从水槽中撤出导管 正确的操作顺序是（）ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】实验室制取氧气的装置操作步骤可根据口诀：“查装定点收移熄”判断【解答】解：记住口诀：“查装定点收移熄”：检查装置气密性；装入药品；固定装置；加热；用排水法收集氧气；从水槽中移出导管；熄灭酒精灯所以正确的顺序是：故选A【点评】气体的制备是中考的重点之一，学生必须重视实验现象、实验操作的描述，弄清氧气的性质及制备氧气的反应原理，正确选择制取氧气的装置，掌握操作步骤及收集方法、验证方法12（2016株洲）如图为两种物质间发生化学反应的微观示意图（一种小球代表一种原子）下列说法中正确的是（）A图示中共有三种单质分子B图示产物为混合物C图示说明在化学反应中分子不可再分D图示化学反应属于化合反应【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；反应类型的判定【分析】观察化学反应的微观示意图，根据微粒的构成分析物质的类别、分子的种类等，根据微粒的变化分析分子、原子的变化及反应的类型等【解答】解：A、由微粒的构成可知，图示中共有二种单质分子，故A错误；B、由微粒的构成可知，图示产物由一种分子构成，为纯净物，故B错误；C、由微粒的变化可知，在化学反应中分子可再分，故C错误；D、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故D正确故选D【点评】分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子13在元素周期表中，最外层电子数相同的元素通常具有相似的化学性质则下列各组元素不具有相似化学性质的是（）AO和SBBe和MgCN和AlDF和Cl【考点】核外电子在化学反应中的作用【分析】根据题意，在元素周期表中，最外层电子数相同的元素通常具有相似的化学性质，据此进行分析判断【解答】解：A、O和S位于同一族，最外层电子数相同，化学性质相似，故选项错误B、Be和Mg位于同一族，最外层电子数相同，化学性质相似，故选项错误C、N和Al的最外层电子数分别是5、3，最外层电子数不同，化学性质不相似，故选项正确D、F和Cl位于同一族，最外层电子数相同，化学性质相似，故选项错误故选：C【点评】本题主要考查了元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系，最外层电子数相同的元素化学性质相似的前提是原子结构14某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体为20mL，该同学倒出部分液体后，又俯视其体积为10mL，则倒出液体的体积为（）A大于10 mLB10 mLC小于10 mLD无法判断【考点】测量容器-量筒【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体积为20mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于20mL；倾倒出部分液体后，又俯视其读数为10mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于10mL故选：A【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小15明矾净化水的作用是（）A除去水中的悬浮物B除去水中的异味C使硬水软化D消毒杀菌和净化水【考点】水的净化【分析】根据物质的性质进行分析，明矾溶于水形成的胶体能将水中的不溶性固体杂质吸附在其表面，加快沉降的速度从而起到净水的作用【解答】解：明矾溶于水形成的胶体能将水中的不溶性固体杂质吸附在其表面，加快沉降的速度从而起到净水的作用，观察选项，故选A答案：A【点评】本题考查了明矾净水的原理，完成此题，可以依据明矾的性质进行16原子最外层失去或得到电子后，一定不发生变化的是（）A电子层数B化学性质C粒子的电性D元素的种类【考点】原子和离子的相互转化【分析】根据原子的结构特点可知，电子的得失能影响到核外电子排布，最外层电子数和元素的化学性质，进行分析解答【解答】解：当原子失去最外层电子时能影响到核外电子排布，电子层数会发生改变；核电荷数、元素种类、相对原子质量和电子的得失没有关系当原子得电子时最外层电子数改变，电子层数、核电荷数、元素种类、相对原子质量不变原子得失电子后，最外层电子数发生改变，故元素的化学性质发生变化故选D【点评】主要考查了原子和离子的相互转化要掌握原子的结构和原子，离子之间的联系原子核很稳定，核外电子不稳定，在一定条件下会发生数目上的变化17（2015秋翁牛特旗校级期中）小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A反应速率加快，生成氧气的质量不变B反应速率不变C反应速率加快，生成氧气的质量增加D生成氧气的质量不变【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故选项说法错误B、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故选项说法错误C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增加，故选项说法正确D、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误故选C【点评】本题难度不大，掌握高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用并能灵活运用是正确解答本题的关键18（2014潮南区模拟）由化学方程式CxHyOz+5O24CO2+4H2O，可知x、y、z的值分别是（）A1、2、3B2、4、1C4、8、2D4、4、1【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变据此答题【解答】解：根据质量守恒定律和已知条件可得，x=4，y=42=8，z=24+425=2故选C【点评】本题主要考查学生灵活运用质量守恒定律进行计算，并能正确书写化学方程式的能力19（2012翠屏区校级二模）铝碳酸镁是一种天然矿物，它最广泛的用途是作为新型抗酸药，用于治疗胃溃疡、胃酸过多症等，其化学式为Al2Mg6（OH）xCO34H2O其中x为（）A15B16C17D18【考点】化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，铝显+3、镁显+2、氢氧根显1、碳酸根显2，可知Al2Mg6（OH）xCO34H2O中x的值为：（+3）2+（+2）6+（1）x+（2）=0，则x=16故选B【点评】本题难度不大，考查学生利用化合物中正负化合价代数和为零的原则进行计算的能力20（2016祁阳县二模）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是（） 物质XYZW反应前的质量/g103900反应后的质量/g3.23待测3.2AW可能是单质BY可能是催化剂C该反应是分解反应D反应后Z物质的质量为86.4g【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定【分析】根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，求待测值；反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物【解答】解：设待测值为X，根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则10+3+90+0=3.2+3+X+3.2，解得X=93.6，分析质量的变化：X质量减少，Y质量不变，Z质量增加，W质量增加，质量增加的为生成物，质量减少的为反应物A、W质量增加，是生成物，可能是单质，故说法正确；B、Y质量不变，可能是催化剂，也可能不参加反应，故说法正确；C、X质量减少，Y质量不变，Z质量增加，W质量增加，质量增加的为生成物，质量减少的为反应物，为分解反应，故说法正确；D、由上分析可知反应后Z物质的质量为93.6克，故说法不正确故选D【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力二、填空题（本题共6小题，每空1分，共24分）21请用化学用语填空：（1）2个氯原子2Cl （2）由60个碳原子构成的分子C60（3）铵离子NH4+ （4）氖气Ne（5）氧化铝中铝元素的化合价2O3【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氯原子，就可表示为：2Cl；（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以由60个碳原子构成的分子可表示为：C60；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故铵离子可表示为：NH4+；（4）氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即：Ne（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铝中铝元素的化合价，故可表示为： 2O3；故答案为：（1）2Cl；（2）C60；（3）NH4+；（4）Ne；（5）2O3；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22有下列物质：水银；蒸馏水；氧气；红磷；海水；河水；冰水；五氧化二磷；矿泉水（1）其中属于混合物的有 （填序号，下同），（2）属于氧化物的有，（3）属于单质的有，（4）由分子构成的液态氧化物有，（5）由原子构成的液态单质有【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】：水银；蒸馏水；氧气；红磷；海水；河水；冰水；五氧化二磷；矿泉水（1）其中属于混合物的有 （填序号，下同），（2）属于氧化物的有 ，（3）属于单质的有 ，（4）由分子构成的液态氧化物有 ，（5）由原子构成的液态单质有 解：海水中含有水和氯化钠等物质，属于混合物，河水中含有水和溶于水的物质，属于混合物，矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；蒸馏水、冰水、五氧化二磷等物质都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物；水银是汞的俗称，是由汞元素组成的纯净物，属于单质，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，红磷是由磷元素组成的纯净物，属于单质；蒸馏水是由氧元素和氢元素组成的化合物，属于氧化物，并且是由分子构成的液态氧化物；水银是汞的俗称，是由汞元素组成的纯净物，属于单质，并且是由原子构成的液态单质故填：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成23（2013株洲）（1）已知在有机物中，氢元素通常为+1价，氧元素通常为2价草酸（H2C2O4）是一种有机物，其中碳元素的化合价为+3价；尿素（CO（NH2）2）也是一种有机物，若其中碳元素的化合价为+4价，则氮元素的化合价为3价（2）有些含氧化合物可写成氧化物的形式，如Na2SiO3（硅酸钠）可写成Na2OSiO2，H2SO4可写成SO3H2O，根据这种方法，铁酸亚铁（Fe（Fe2O4）可写成Fe3O4或Fe2O3FeO【考点】有关元素化合价的计算；化学式的书写及意义【分析】（1）根据草酸的化学式及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解答；（2）根据题中的信息“有些含氧化合物可写成氧化物的形式，如Na2SiO3（硅酸钠）可写成Na2OSiO2，H2SO4可写成SO3H2O”进行分析【解答】解：（1）草酸中H元素为+1价，O元素为2价，设其中碳元素的化合价为x，由草酸的化学式为H2C2O4，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则（+1）2+x2+（2）4=0，解得x=+3；尿素（CO（NH2）2）中H元素为+1价，O元素为2价，C元素为+4价，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则（+4）+（2）+2x+（+1）4=0，解得x=3；故答案为：+3；3；（2）根据题中的信息“有些含氧化合物可写成氧化物的形式，如Na2SiO3（硅酸钠）可写成Na2OSiO2，H2SO4可写成SO3H2O”可知，铁酸亚铁（Fe（Fe2O4）可写成Fe3O4或Fe2O3FeO故答案为：Fe2O3FeO【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力和根据题中信息解决问题的能力24（2013株洲）如图中ABCD是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题（1）以上四种粒子的结构示意图中，属于同种元素的粒子是AB（填字母代号）（2）以上四种粒子中，能得到电子的是AC（填字母代号）（3）D元素的名称是氩元素；D中x=8【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【分析】（1）根据元素的定义粉底判断；（2）根据最外层电子的数目分析；（3）根据微粒核内的质子数分析元素的名称，根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析x的值【解答】解：（1）由元素的定义可知，A、B的质子数相同，属于同种元素的粒子；（2）由四种粒子的结构示意图可知，在A、C结构中，最外层的电子数是7个，大于4个，在反应中能得到电子；（3）由D粒子的结构示意图可知，核内的质子数是18，该元素的名称是氩元素；在原子中，由于核内的质子数等于核外的电子数，所以x的值是8故答为：（1）AB；（2）AC；（3）氩元素，8【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键25如图是电解水的示意图（1）试管A内收集到的气体名称是氢气；连接蓄电池的负 极（2）该实验能得出的结论是水由氢、氧元素组成；（3）写出该反应的化学方程式2H2O2H2+O2【考点】电解水实验；书写化学方程式【分析】根据水通电分解，与电源正极相连的试管产生的为氧气，与负极相连的试管产生氢气，两种气体体积比为1：2；根据图示，观察试管气体多少，进行判断【解答】解：（1）电解水产生的氢气和氧气的体积比是2：1，体积大的是氢气，体积小的是氧气；水电解时正极产生氧气，负极氢气；（2）该实验可以得出结论：氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，组成氢气和氧气的氢、氧元素均来自水的分解，因此，水由氢、氧元素组成（3）水通电生成氢气和氧气，反应的方程式为：2H2O2H2+O2故答案为：（1）氢气；负；（2）水由氢、氧元素组成；（3）2H2O2H2+O2【点评】通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：126（2013清流县模拟）在点燃条件下，A和B反应生成C和D反应前后分子种类变化的微观示意图如图请回答以下问题：（1）一个B分子中含有2个原子（2）4种物质中，属于化合物的是AD（填图中字母）（3）该反应的基本反应类型为置换反应【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【分析】（1）根据微观示意图观察B分子的结构；（2）化合物由不同种元素组成，化合物的分子由不同种原子构成；分析各物质的分子构成；（3）由各物质的分子构成，确定物质的组成、判断物质的分类，对反应的类型进行分类【解答】解：（1）由图示可知，1个B分子中含有2个氧原子构成；（2）物质A的分子由3个H原子与1个N原子构成的化合物分子，物质B的分子由2个O原子构成的单质分子，物质C的分子由2个N原子构成的单质分子，物质D的分子由2个H原子与1个O原子构成的化合物分子；故AD属于化合物；（3）由各物质的分子构成可知，该反应为化合物A与单质B反应生成单质C和化合物D，因此反应属于置换反应；故答案为：（1）2；（2）AD；（3）置换【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，理解分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法三、简答题（本题共3小题，共10分）27以氧原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种，它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？【考点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算【分析】根据原子是由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成（质子带正电，中子不带电），相对原子质量=质子数+中子数；在原子中，质子数=核电荷数；进行分析解答本题【解答】解：根据原子的构成：原子是由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成（质子带正电，中子不带电）原子核带正电，电子带负电，两者的带电量相同，一正一负，所以整个原子显示的是电中性故答案为：构成原子的粒子有质子、中子和电子；氧原子有8个质子和8个中子构成原子核，8个电子在原子核外高速运动；原子核中8个质子带8个单位的正电荷，8个电子带8个单位的负电荷，中子不带电，质子带的电量与核外电子带的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性【点评】通过回答本题知道原子的构成，原子内各量所带电荷情况，整个原子不显电性的原因28硫分别在空气和氧气里燃烧的现象有何不同？这说明了什么？【考点】氧气的化学性质【分析】据硫在空气和在氧气中燃烧的现象分析解答【解答】解：硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，说明了可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈；故答案为：硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，说明了可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈【点评】通过本题可以知道物质之间反应的剧烈程度与反应物的浓度有关，难度不大29大气中含有78%不能被作物直接吸收的氮气闪电时，电流高达10万安培，空气中被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮气和氧气化合，变成一氧化氮，一氧化氮与氧气结合生成二氧化氮大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥请写出其中的两个化学反应方程式【考点】书写化学方程式【分析】由题意“空气中的主要成分氮气和氧气直接化合生成一氧化氮气体”，故可知反应物、生产物，反应条件为放电“一氧化氮很容易与空气中的氧气结合生成二氧化氮气体”，书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件【解答】解：由题意“空气中的主要成分氮气和氧气直接化合生成一氧化氮气体”，故可知反应物为氮气和氧气、生产物为一氧化氮，反应条件为放电故反应的化学方程式为：N2+O22NO；由题意“一氧化氮很容易与空气中的氧气结合生成二氧化氮气体”，反应物为一氧化氮与氧气、生成物为二氧化氮故反应的化学方程式为：2NO+O2=2NO2；故答案为：N2+O22NO；2NO+O2=2NO2；【点评】本题主要考查化学方程式的书写，难度稍大四、实验探究题（本题共2小题，共20分）30某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验（1）写出仪器a的名称：锥形瓶（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，该反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2，其中二氧化锰起催化作用（3）要用高锰酸钾固体来制取氧气，当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面，收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是试管口未放一团棉花，若要制取较纯净的氧气，则收集装置应选E （填字母）（4）若用图中的装置C收集的氧气不纯，其原因可能是（写出两种原因）；a没有等到气泡连续而均匀冒出时就开始收集； b集气瓶没有装满水等【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答（2）双氧水和二氧化锰来制取氧气，同时生成水，写出反应的化学方程式即可（3）根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析解答（4）根据实验室制取氧气的注意事项，进行分析解答【解答】解：（1）仪器a的名称是锥形瓶（2）双氧水和二氧化锰来制取氧气，同时生成水，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2其中二氧化锰作催化剂，起催化作用（3）高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因可能是试管口未放一团棉花，导致加热时高锰酸钾粉末进入导管用排水法收集的气体比较纯净，若要制取较纯净的氧气，则收集装置应选E（4）收集完氧气后，发现氧气不纯，造成这一后果的原因可能是没有等到气泡连续而均匀冒出时就开始收集或集气瓶没有装满水（合理即可）故答案为：（1）锥形瓶；（2）2H2O22H2O+O2；催化；（3）把导管移出水面；试管口未放一团棉花；E；（4）没有等到气泡连续而均匀冒出时就开始收集；集气瓶没有装满水等（合理即可）【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键31根据甲、乙两个装置，回答下列问题：（1）图甲为过滤装置，仪器A的作用引流，仪器 C的名称漏斗，实验中发现仪器D中的液体呈浑浊，你猜想其中的原因可能是滤纸破损，液面高于滤纸边缘（填两种）（2）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的作用是吸附杂质和异味等（3）净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验（4）长期饮用硬水对人体不利，要降低水的硬度，我采用煮沸的方法（5）水的净化方法有沉淀、吸附、过滤、蒸馏其中用蒸馏方法得到的水纯度最高【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水【分析】（1）根据过滤操作分析解答；根据过滤操作的注意事项解答；（2）小卵石、石英砂的目的是过滤，活性炭可吸附色素、异味等；（3）可用肥皂水来鉴别净化后是硬水还是软水；（4）将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水；常用的硬水软化法有煮沸；（5）根据水的净化方法解答【解答】解：（1）图中A是玻璃棒，其作用是引流；图中C是漏斗过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净（2）小卵石、石英砂的目的是过滤水中的部分不溶性杂质；活性炭具有吸附性，可吸附色素、异味等；故答案为：过滤；吸附杂质和异味等；（3）可用肥皂水来鉴别净化后是硬水还是软水，其中产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故答案为：肥皂水；（4）生活中常用煮沸的方法将硬水软化故答案为：煮沸（5）水的净化方法有沉淀、吸附、过滤、蒸馏，其中用蒸馏方法得到的水纯度最高答案：（1）引流；漏斗；滤纸破损、液面高于滤纸边缘；（2）过滤；吸附杂质和异味等；（3）肥皂水；（4）煮沸；（5）过滤；蒸馏；蒸馏【点评】本题考查知识注重基础，难度不大，能考查出学生对知识的掌握和应用情况五、计算题（共6分）32氯酸钾和二氧化锰的混合物共15.5g，置于大试管中加热，完全反应后，大试管中剩余固体10.7g请回答下列问题：（1）根据质量守恒定律，生成O2的质量为4.8g（2）剩余固体中含那些物质？各多少克？（要求写出计算过程，结果精确到0.01g）【考点】根据化学反应方程式的计算【分析】（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气，反应前后固体的质量差即为生成氧气的质量；（2）根据反应生成氧气的质量，化学方程式可以计算氯化钾的质量，进一步可以计算二氧化锰的质量【解答】解：（1）生成氧气的质量为：15.5g10.7g=4.8g；（2）设生成氯化钾的质量为x，2KClO32KCl+3O2