九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版29

2016-2017学年江苏省无锡市江阴市文林中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共15分）1下列描述中，从物质变化的角度分析，主要体现物理变化的是（）A百炼成钢B火烧赤壁C死灰复燃D铁杵磨成针2下列物质中属于纯净物的是（）A二氧化碳B新鲜的空气C矿泉水D过氧化氢溶液3如图实验基本操作正确的是（）A 量取液体B 加热液体C滴加液体D 点酒精灯4下列变化中属于缓慢氧化的是（）A火药爆炸B钢铁熔化C食物腐烂D酒精燃烧5我国新修订的环境空气质量标准新增了PM2.5的检测指标PM2.5是指直径在2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量有很大的影响下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（）A大力发展火力发电B城市道路定时洒水C大力植树造林D加强建筑工地的扬尘控制6下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B木炭在氧气中燃烧发出白光C红磷在氧气中燃烧产生大量白雾D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰7下列实验现象描述不正确的是（）A银白色的汞在氧气中加热生成红色的粉末B石灰石与盐酸反应，石灰石表面有大量气泡冒出C细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁D蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到有蓝色沉淀生成8如图有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）A 排水法集气B向上排空气法集气C 用高锰酸钾制氧气D检验二氧化碳9下列对催化剂的描述正确的是（）A任何化学反应都要催化剂B只有分解反应才要催化剂C催化剂的质量在反应前后发生了变化D一个化学反应可能有多种催化剂10实验室制取氧气的主要步骤有（）固定装置装入药品加热检查装置的气密性用排水法收集移出导气管熄灭酒精灯ABCD11某同学量取5.0mL 水时仰视读数，则所量水的体积（）A等于5.0 mLB大于5.0mLC小于5.0 mLD不能确定12物质的性质决定物质的用途下列因果关系不成立的是（）A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B因为氧气很活泼可以燃烧，所以可以作燃料C因为氮气化学性质不活泼，所以常用于食品包装袋内防腐D因为铜可以导电，所以可作导线13薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A氧气B氮气C空气D二氧化碳14区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是（）A酱油和食醋闻气味B呼出气体和吸入空气澄清的石灰水C汞（水银）和氧化汞看颜色D氮气和二氧化碳燃着的木条15如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加C反应所需时间较长的是高锰酸钾D用相同容积的试管需要制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料二、填空题16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）用适当的元素符号填空：氦 铝硅钙（2）请用适当的化学符号填空：氧气 高锰酸钾 水 五氧化二磷17完成下列反应的文字表达式，并在括号里注明反应是属于化合反应还是分解反应（1）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气：（）反应（2）铁丝在氧气中燃烧：（）反应（3）甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳：18如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出仪器a的名称：（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时的文字表达式，可选用的发生装置是（写出装置代号）若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量；A不变 B变大 C变小 D可能变大也可能变小若忘记加入二氧化锰，其结果是A不能产生氧气B产生氧气的速率慢C产生氧气的总量减少D产生氧气的速率快（3）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水实验室加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式；实验室制取氨气的装置组合是（4）如图F所示装置有多种用途，收集氧气时，氧气应从管口通入瓶中；若将瓶中装满水，收集氧气时，气体应从管口通入瓶中19小蕾同学发现家里药箱中有一瓶无色液体，为了探究它是何种物质，她做了如下实验：将此液体编号为A，加热液体A，发现有气体B产生； 在液体A中加入硫酸銅溶液 （催化剂），稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D； 将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃并剧烈燃烧； 把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F请根据小蕾的实验，回答下列问题（1）写出各物质的名称或化学符号：A，B，F（2）写出和中发生反应的文字表达式：；20学习化学离不开实验和科学探究甲、乙两位同学用如图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数I他们实验过程如下：（1）测出广口瓶容积为250mL（已扣除瓶塞所占体积）（2）检查装置的气密性（3）用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中（4）过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积（5）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL仔细阅读以上实验过程回答下列问题：（1）红磷在瓶内燃烧的文字表达式为（2）甲同学测得空气中氧气的体积分数为，乙同学测得空气中氧气的体积分数为（3）导致甲同学实验结果的原因可能是（写一个可能的原因即可）21某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2写出该反应的文字表达式实验结束时，丙同学发现用排水集气法收集到的O2大于理论产量针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想错误第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？2016-2017学年江苏省无锡市江阴市文林中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共15分）1下列描述中，从物质变化的角度分析，主要体现物理变化的是（）A百炼成钢B火烧赤壁C死灰复燃D铁杵磨成针【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成【解答】解：A、百炼成钢过程中，碳和氧气反应生成二氧化碳，属于化学变化；B、火烧赤壁过程中，可燃物燃烧生成了新物质，属于化学变化；C、死灰复燃过程中，可燃物燃烧生成了新物质，属于化学变化；D、铁杵磨成针过程中，只是铁的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化故选：D【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化2下列物质中属于纯净物的是（）A二氧化碳B新鲜的空气C矿泉水D过氧化氢溶液【考点】纯净物和混合物的判别【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；B、新鲜空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故B错；C、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，故C错；D、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物，故D错故选A【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3如图实验基本操作正确的是（）A 量取液体B 加热液体C滴加液体D 点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热【分析】A根据量筒使用注意事项进行分析；B根据给试管里的液体加热时注意事项进行分析；C根据向试管中滴加液体注意事项进行分析；D根据酒精灯使用注意事项进行分析【解答】解：A量筒读数时，使视线与液体的凹液面的最低处保持相平故操作正确；B给试管里的液体加热时，试管内液体的量不要超过试管容积的三分之一，防止液体溅出伤人；大拇指不能按在试管夹的短柄上，以免试管脱落本题中试管内液体太多且大拇指按在了试管夹的短柄上故操作错误C向试管中滴加液体错误，胶头滴管不应伸到试管中接触试管，应悬空正放故错误；D不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，以防着火故操作错误故选A【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范4下列变化中属于缓慢氧化的是（）A火药爆炸B钢铁熔化C食物腐烂D酒精燃烧【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应【解答】解：A、炸药爆炸，属于剧烈的氧化反应，故选项错误B、钢铁熔化，没有发生化学变化，不属于氧化反应，故选项错误C、食物腐烂，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确D、酒精燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键5我国新修订的环境空气质量标准新增了PM2.5的检测指标PM2.5是指直径在2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量有很大的影响下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（）A大力发展火力发电B城市道路定时洒水C大力植树造林D加强建筑工地的扬尘控制【考点】防治空气污染的措施【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理【解答】解：A、火力发电用煤等作燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项正确B、城市道路定时洒水，能减少地面上颗粒悬浮在空气中，能对PM2.5的治理起作用，故选项错误C、大力植树造林，能减少空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的治理起作用，故选项错误D、加强建筑工地的扬尘控制，减少地面上颗粒悬浮在空气中，能对PM2.5的治理起作用，故选项错误故选：A【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键6下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B木炭在氧气中燃烧发出白光C红磷在氧气中燃烧产生大量白雾D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7下列实验现象描述不正确的是（）A银白色的汞在氧气中加热生成红色的粉末B石灰石与盐酸反应，石灰石表面有大量气泡冒出C细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁D蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到有蓝色沉淀生成【考点】碱的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质；酸的化学性质【分析】A、根据金属的化学性质，进行分析判断B、根据酸的化学性质，进行分析判断C、根据细铁丝在空气中燃烧的现象，进行分析判断D、根据碱的化学性质，进行分析判断【解答】解：A、银白色的汞在氧气中加热生成氧化汞，会观察到生成红色的粉末，故选项说法正确B、石灰石与盐酸反应生成二氧化碳气体，石灰石表面有大量气泡冒出，故选项说法正确C、细铁丝在空气中燃烧，只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误D、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，观察到有蓝色沉淀生成，故选项说法正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握碱与酸的化学性质、金属的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别8如图有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）A 排水法集气B向上排空气法集气C 用高锰酸钾制氧气D检验二氧化碳【考点】常用仪器的名称和选用【分析】A用排水法集气应导管应伸入集气瓶口；B向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部；C用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些；D检验二氧化碳导管伸入液体内部【解答】解：A用排水法集气应导管应伸入集气瓶口，便于水的排出，故A错误；B向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部，便于把空气排净，故B错误；C用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些，有利于气体排出，故C错误；D检验二氧化碳导管伸入液体内部，使反应更充分，故D正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉部分实验的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键9下列对催化剂的描述正确的是（）A任何化学反应都要催化剂B只有分解反应才要催化剂C催化剂的质量在反应前后发生了变化D一个化学反应可能有多种催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如人的呼吸作用，不需要使用催化剂，故选项说法错误B、不是只有分解反应才要催化剂，化合反应、置换反应等可能也需要催化剂，故选项说法错误C、催化剂的质量在反应前后不发生变化，故选项说法错误D、一个化学反应可能有多种催化剂，如过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、氧化铜等均可以作催化剂，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键10实验室制取氧气的主要步骤有（）固定装置装入药品加热检查装置的气密性用排水法收集移出导气管熄灭酒精灯ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】实验室制取氧气的步骤为：1、检查装置的气密性 2、装入药品 3、把装完药品的试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热 5、用排水法收集 6、把导管从水槽中撤离 7、熄灭酒精灯，可用七个字表示，即查、装、定、点、收、离、熄【解答】解：制取氧气的步骤是：1、检查装置的气密性 2、装入药品 3、把装完药品的试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热 5、用排水法收集 6、把导管从水槽中撤离 7、熄灭酒精灯所以答案为：C【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键制取氧气的步骤切记七个字：查、装、定、点、收、离、熄11某同学量取5.0mL 水时仰视读数，则所量水的体积（）A等于5.0 mLB大于5.0mLC小于5.0 mLD不能确定【考点】测量容器-量筒【分析】使用量筒量取液体时，仰视读数，视线低于凹液面的最低点，读数小于液体的实际体积【解答】解：用量筒量取5.0mL水，仰视读数，由于此时视线低于凹液面的最低点，因此读数为5.0mL时，液体的体积已超过5.0mL，即则所量取水的实际体积大于5.0mL故选B【点评】使用量筒量取液体体积时，仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积12物质的性质决定物质的用途下列因果关系不成立的是（）A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B因为氧气很活泼可以燃烧，所以可以作燃料C因为氮气化学性质不活泼，所以常用于食品包装袋内防腐D因为铜可以导电，所以可作导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】A、根据磷燃烧的现象、用途进行分析判断B、根据氧气的化学性质进行分析C、根据氮气的化学性质进行分析D、根据铜的导电性进行分析判断【解答】解：A、磷燃烧能产生大量的白烟，可用于制作烟幕弹，故选项说法正确B、氧气不能燃烧，不能用作燃料，但是可以用作助燃剂，并且氧气的化学性质是比较活泼，故选项说法错误C、因为氮气化学性质不活泼，所以常用于食品包装袋内防腐，故选项说法正确D、因为铜具有较好的导电性，所以可作导线，故原选项说法正确故选B【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键13薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A氧气B氮气C空气D二氧化碳【考点】常见气体的用途【分析】根据已有的知识进行分析，食品包装中的充气气体需要具备性质稳定的性质【解答】解：A、氧气性质活泼，能加快食品的变质，故A最不适宜；B、氮气性质稳定，且不与食品发生反应，适宜食品包装充气，故B适宜；C、空气中含有的水蒸气和氧气不利于薯片的保存，故C不适宜；D、二氧化碳不能供给呼吸，适宜食品包装充气；故D适宜；故选A【点评】本题考查了常见气体的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行14区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是（）A酱油和食醋闻气味B呼出气体和吸入空气澄清的石灰水C汞（水银）和氧化汞看颜色D氮气和二氧化碳燃着的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；化学性质与物理性质的差别及应用【分析】区别两种物质，要求根据两种物质性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到区别两种物质的目的进行分析【解答】解：A、依据生活经验酱油和食醋具有不同的气味，酱油有酱香味，而食醋有酸的味道，因此可以通过闻气味区别两种物质，故方法正确；B、呼出的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此通过澄清的石灰水能区分呼出气体和吸入空气，故方法正确；C、水银是银白色的金属，而氧化汞是红色粉末，因此通过看颜色能够区分两种物质，故方法正确；D、氮气和二氧化碳都不能支持木条的燃烧，因此用点燃的木条不能区分氮气和二氧化碳，故方法错误；故选项为：D【点评】本题考查了常见物质的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别物质的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别即可15如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加C反应所需时间较长的是高锰酸钾D用相同容积的试管需要制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】从图向上可看出高锰酸钾一加热就产生氧气，而氯酸钾和二氧化锰的混合物要加热一段时间才能分解产生氧气并且二氧化锰在这个反应中做催化剂不能改变氯酸钾产生氧气的质量，从图象的转折点可以看出等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），氯酸钾产生的氧气多分析【解答】解：A、从图向上可看出高锰酸钾一加热就产生氧气，而氯酸钾和二氧化锰的混合物要加热一段时间才能分解产生氧气，高锰酸钾反应的时间短，不正确B、二氧化锰在氯酸钾制取氧气的这个反应中做催化剂不能改变氯酸钾产生氧气的质量，不正确C、从图向上可看出氯酸钾和二氧化锰的混合物反应所需时间较长；不正确D、从图象的转折点可以看出等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），氯酸钾产生的氧气多，正确故选D【点评】本题考查氧气的实验室制法，属结合图象问题的考查，注重学生的识图和分析能力的考查，题目的难度较大属综合性题目二、填空题16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）用适当的元素符号填空：氦He 铝Al硅Si钙Ca（2）请用适当的化学符号填空：氧气O2 高锰酸钾KMnO4 水H2O 五氧化二磷P2O5【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【分析】（1）根据元素符号的写法来分析解答；（2）根据单质与化合物的化学式的写法来分析【解答】解：（1）书写元素符号时，要遵循“一大二小”的原则，氦的元素符号为He；铝的元素符号为Al；硅的元素符号为Si；钙的元素符号为Ca；故填：He；Al；Si；Ca；（2）氧气是由双原子分子构成的单质，其化学式为O2；故填：O2；高锰酸钾的化学式为KMnO4；故填：KMnO4；水的化学式为H2O；故填：H2O；根据氧化物的命名与化学式的写法可知，五氧化二磷的化学式为P2O5；故填：P2O5【点评】书写物质的化学式时要遵循两个原则：要根据客观事实书写；不能主观臆造事实上不存在的化学式17完成下列反应的文字表达式，并在括号里注明反应是属于化合反应还是分解反应（1）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气：氯酸钾氯化钾+氧气；（分解）反应（2）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁；（化合）反应（3）甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳：甲烷+氧气二氧化碳+水【考点】书写文字表达式；反应类型的判定【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应；故填：氯酸钾氯化钾+氧气；分解；（2）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，其文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应；故填：铁+氧气四氧化三铁；化合；（3）甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气，其文字表达式为：甲烷+氧气二氧化碳+水；故填：甲烷+氧气二氧化碳+水【点评】在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，书写文字表达式18如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出仪器a的名称：锥形瓶（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时的文字表达式过氧化氢水+氧气，可选用的发生装置是B（写出装置代号）若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量A；A不变 B变大 C变小 D可能变大也可能变小若忘记加入二氧化锰，其结果是BA不能产生氧气B产生氧气的速率慢C产生氧气的总量减少D产生氧气的速率快（3）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水实验室加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式氯化铵+氢氧化钙氯化钙+氨气+水；实验室制取氨气的装置组合是AD（4）如图F所示装置有多种用途，收集氧气时，氧气应从a管口通入瓶中；若将瓶中装满水，收集氧气时，气体应从b管口通入瓶中【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【分析】（1）根据实验室常用仪器的认识进行分析；（2）根据实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的同时生成水书写文字表达式即可；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据已有的催化剂的特点进行分析；根据催化剂的作用进行分析；（3）根据氯化铵（NH4Cl）和熟石灰在加热的条件下生成氯化钙和水和氨气写出文字表达式即可；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；（4）根据氧气的密度比空气的密度大进行解答；根据氧气的密度小于水的密度进行解答【解答】解：（1）依据实验室常用仪器的认识可知，仪器a的名称锥形瓶；故答案为：锥形瓶；（2）实验室选用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的同时生成水，是固液常温型反应，可选用的发生装置是B，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；故答案为：过氧化氢水+氧气；B；催化剂在化学反应前后的质量不变；故答案为：A；忘记加入二氧化锰，则不会影响产物以及产物的质量，会影响化学反应的速率；故答案为：B；（3）氯化铵（NH4Cl）和熟石灰在加热的条件下生成氯化钙和水和氨气，该化学反应文字表达式为：氯化铵+氢氧化钙氯化钙+氨气+水；故答案为：氯化铵+氢氧化钙氯化钙+氨气+水；实验室用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，属于“固体加热型”，故选发生装置A，氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；故答案为：AD；（4）氧气的密度大于空气的密度，所以当瓶中装满空气时，收集氧气应该从a端进；故答案为：a；氧气的密度小于水的密度，所以当瓶中装满水时，收集氧气应该从b端进；故答案为：b【点评】气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键19小蕾同学发现家里药箱中有一瓶无色液体，为了探究它是何种物质，她做了如下实验：将此液体编号为A，加热液体A，发现有气体B产生； 在液体A中加入硫酸銅溶液 （催化剂），稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D； 将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃并剧烈燃烧； 把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F请根据小蕾的实验，回答下列问题（1）写出各物质的名称或化学符号：A过氧化氢，或H2O2，B氧气，或O2，F二氧化硫，或SO2（2）写出和中发生反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气；硫+氧气二氧化硫【考点】物质的鉴别、推断；书写文字表达式【分析】过氧化氢受热分解生成水和氧气，在硫酸铜的催化作用下分解生成水和氧气；氧气能使带火星的木条复燃；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫【解答】解：过氧化氢受热分解生成水和氧气，在硫酸铜的催化作用下分解生成水和氧气；氧气能使带火星的木条复燃；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，因此ABDEF分别是过氧化氢、氧气、水、硫和二氧化硫；（1）A 是过氧化氢，或H2O2，B是氧气，或O2，F是二氧化硫，或SO2故填：过氧化氢，或H2O2；氧气，或O2；二氧化硫，或SO2（2）过氧化氢分解的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫故填：过氧化氢水+氧气；硫+氧气二氧化硫【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论20学习化学离不开实验和科学探究甲、乙两位同学用如图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数I他们实验过程如下：（1）测出广口瓶容积为250mL（已扣除瓶塞所占体积）（2）检查装置的气密性（3）用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中（4）过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积（5）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL仔细阅读以上实验过程回答下列问题：（1）红磷在瓶内燃烧的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷（2）甲同学测得空气中氧气的体积分数为18%，乙同学测得空气中氧气的体积分数为22.4%（3）导致甲同学实验结果的原因可能是红磷过少或装置漏气等（写一个可能的原因即可）【考点】空气组成的测定；书写文字表达式【分析】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷；（2）根据量筒中剩余水的体积可计算进入集气瓶中的水的体积，然后用进入集气瓶中水的体积除以集气瓶的容积就是测量的氧气的体积分数（3）造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：装置是否漏气；红磷的用量是否充足；瓶内的氧气是否耗尽；装置是否冷却到室温【解答】解：（1）红磷燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷故填：磷+氧气五氧化二磷（2）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，进入集气瓶中的水为100mL55mL=45mL，氧气的体积分数可为100%=18%，乙同学记录量筒中水的体积为44mL，氧气的体积分数为100%=22.4%故填：18%；22.4%；（3）导致甲同学实验结果偏低的原因可能是红磷过少或装置漏气等；故填：红磷过少或装置漏气等【点评】本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验结论和注意事项等，培养了学生在做实验时一定要有认真、严谨、一丝不苟的科学态度21某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2写出该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气实验结束时，丙同学发现用排水集气法收集到的O2大于理论产量针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想和错误第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？不是，加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用【考点】实验探究物质的性质或变化规律；催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【分析】根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；【实验验证】根据实验现象，可以判断物质的性质；氧气能够供给呼吸，支持燃烧，能使带火星的木条复燃进行分析；【拓展延伸】根据高锰酸钾加热分解也会产生氧气解答【解答】解：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；【实验验证】在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，说明250时，二氧化锰不能分解，所以猜想和错误；氧气能够支持燃烧，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；【拓展延伸】如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快KMnO4在KClO3的分解反应中不是作催化剂，原因是加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；【实验验证】和；把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；【拓展延伸】不是，加了高锰酸钾之后，产生氧气的速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用【点评】以高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究，对于探究实验的设计，一定要有明显的现象差别才可以，所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成氧气探究中，就有两个方案可以参考，质量变化法和生成物检验法，掌握氯酸钾和高锰酸钾的性质，理解催化剂的概念是解题的关键