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6 捕蝶者,融入自然 品读生命,筱敏的捕蝶者细致地描写了一个专业捕蝶者的工作。他对蝴蝶是那样热爱，不惜跋山涉水，去那幽寂之处；他是那样富有理想，他的专业知识是那样熟谙，蝶的习性，蝶的种类，都一清二楚；他的专业精神是那么专一，制造捕蝶工具一丝不苟；他的专业技能是那样熟练。然而，他的工作越是细致，技巧越是熟练，美的精灵就越难以逃脱，作者运用大量的细节描述，详细描绘了捕蝶者在发现了惊世之蝶后，如何进行细致的捕捉的过程。貌似从容平静的笔触，淡淡道出了捕蝶者在猎杀蝴蝶过程中的那种满足和自得的心绪。然而，就在波澜不惊的描述中，从中偶然跳出的诘问与议论，则包孕了作者对捕蝶者残忍的谴责，也引发了读者进一步的思考：美的价值与生命的意义，到底谁更重要？,1知识能力：掌握字词，赏析作者精美的语言。 2学习细节描写、第二人称的手法，模仿细节描写手法进行写作实践。 3理解作者众生平等，敬畏生命、呵护生命，人类应与大自然和谐相处的思想。,筱敏，1955年生于广州，1969年初中肄业当工人，在一个小山坳里的通讯站中工作了十二年。面对缄默的星空和呼啸的松涛，她开始在值班日志的背面写诗。1983年筱敏调入广东作协文学院工作，主要从事诗歌与散文创作。主要作品有：诗集米色花、瓶中船，散文集喑哑群山、理想的荒凉、悠闲的意义、女神之名、风中行走、成人礼等，其内容涉及自然、社会、历史、革命、自由、民主、知识分子、家庭和女性等各方面。,作者详细描绘了捕蝶者捕杀蝴蝶，特别是绝世之蝶的过程，并提出诘问与反讽，既表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，强烈地提出了美的价值与生命的价值孰轻孰重的命题引发读者深思。,第一部分，细腻描写了捕蝶者对专业的痴迷与热爱。 捕蝶者对于蝴蝶的美，具有惊人的鉴赏力和敏锐的发现美的触角。在捕蝶的手段上，他也是一个高超的能手，达到了极高的境界。捕蝶者的出场，代表了一种追逐美与荣誉的价值的诞生。 第二部分，详细描绘了捕蝶者捕杀绝世之蝶的过程，并提出诘问。 作者运用大量的细节描述，详细描绘了捕蝶者在发现了绝世之蝶后，如何进行细致的捕捉的过程。貌似从容平静的笔触，淡淡道出了捕蝶者在猎杀蝴蝶过程中的那种满足和自得的心绪。然而就在波澜不惊的描述中，从中偶然跳出的诘问与议论，则包孕了作者对捕蝶者残忍的谴责，也引发了读者进一步的思考：美的价值与生命的意义，到底谁更重要？,第三部分，引入了一位远方的诗人，对捕蝶者的行为进行反讽。 筱敏在此开始了哲性的抒情，她以抒情的笔调引入了一位远方的诗人，将他作为生命的代言人，与捕蝶者进行了一场尖锐的思想对诘：什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？然而，在捕蝶者被荣誉、美所迷惑的狂热中，作为强势的他最终成了这场对话的胜利者，事实的存在无法更改，美终究失去了生命，而成为价值连城的标本。在这部分的行文中，筱敏痛彻心扉的哀伤不时漫过精致的文字表面，扬起了愤激的思想火花。,1字音识记 镊(ni)子 蛱(ji)蝶 喙(hu) 昏厥(ju) 凌虐(n) 虔(qin)诚 孑(ji)然 2词语积累 凌虐：欺侮；侮辱。 孑然：形容孤独。,1文章写捕蝶者出发前的准备工作，写捕蝶如何施网捕蝶，写得非常细致，说说这一描写的好处。 提示：捕蝶是个比较专业的工作，读者都较为陌生，作者写得如此详细是为了让读者更容易理解，更容易接受。为下文作者谴责破坏美的行为作铺垫。,2文章在叙述中运用第二人称“你”来写，这样写有什么好处？ 提示：全篇文章以第二人称来写，没有一处直接批评。筱敏只是多次描写蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的声音，设置了一个远方诗人要谈生与死的问题，而不是美、价值、声誉，来暗示主题。为什么只谈生与死，而不谈美、价值、声誉？因为在生命面前，这些东西都显得轻微，这些东西往往成为算薏他者生命的借口。正是这些东西，使人失去了对生命的感受，成为一个不动声色的刽子手。 运用第二人称，呼告、抒情更强烈，便于面对面的对话，便于作者的谴责。也更容易对捕蝶者的行为表明自己的态度和立场。,3文中的主人公在捕蝶时是一种怎样的态度？请你用词语概括出来。 提示：非常敬业、投入、专心致志、一丝不苟。 4捕蝶者在捕到珍稀蝴蝶时，是怎样的一种心态？请抓住关键词来说。 提示：激动得几乎昏厥、大口吸气、虔诚、膜拜、急不可耐。 5你怎样看待捕蝶者的行为？ 提示：他(她)是个非常敬业的专业捕蝶者。也是一个美的狂热追求者为了保存蝴蝶的美，他(她)将蝴蝶捕捉后制成了举世瞩目的珍贵标本。,6从生命和美这两个角度概括，本文主旨可以有不同的解读，试加以分析。 提示：对事物的过分关爱，可能会演变成一种永恒的伤害。 生命是永恒的，它不会由于死亡而终止。 对于成功，牺牲是不可避免的。 太过分的爱是一种极端恶心。 用生命代价换来的美是丑陋的。 蝴蝶的生命是短暂的，而标本延长了它的生命，它的精灵永恒。 为了追求自己的所谓的美而牺牲别人的美，值得吗？ 捕蝶过程华丽而又精致，但在这华丽与精致中是残忍的。追求不一定要拥有，过分的追求有时会残害到生命。 生命是可敬、可畏的，这不单单是体现在人的身上的，植物动物的生命都应该受到尊重。,阅读下面的文字，完成15题。 你果断地启用了你的毒瓶。 它即刻就不动了，即刻。这造物的绝世精灵，连挣扎的瞬间也没有，它完美如初，它是没有痛苦的吧？你想。其实你也没想，你激动得不再会想了。你很少使用毒瓶，它是为上天赐福准备的，你不是庸常之辈。你坚信上天必会赐福于你，你是有准备的人。 你曾经想过生与死的问题吗？从前有位远方的诗人，悲恸于另一位诗之精灵被凌虐，他要与帝王谈谈生与死的问题，那就像被你捕获了的这蝶之精灵的伴侣，竟从逃亡之路返回来，停在你的珠萝纱网之上，要与你谈谈生与死的问题。你们能以什么方式交谈呢？,你倒宁愿谈谈。你想谈谈美。谈谈你全身心的珍爱，谈谈你的贡献和牺牲，这是你的宗教，你坚信这是世上唯一的宗教，决然的美和决然的虔诚。什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？ 你隐身树丛等了许久，那只精灵的伴侣到底没有回来。 你一直想着毒瓶内的那只蝶，它太奇异了，太陌生了，想着它你心跳不已。那只旋盖严密的广口毒瓶通明畅亮，一个宁静祥和的空间。隔世绝尘，你制作的，外缘还带着你的体温。隔着瓶壁你观赏你的猎物，如隔着舷窗迎候你的至亲，每一个细部都激起遐想与回忆。 你还是急不可耐，从背囊里掏出展翅板，这原是回到实验室才会用到的东西，然而你都背在身上了，你是有准备的人。,你不觉中双膝跪地，如同向造物膜拜。你用了一些时间闭目合掌，抑制住双手的颤抖。然后用镊子小心翼翼将那精灵取出，准确地将它的胸腹部安放在展翅板的凹槽里。你小心得胜过帝王的仆从，你内心里纯粹得只余下虔敬。 你取出一支细小的钢针，你们专用的叫做昆虫针的，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。谁会听到那破裂之声？只有上帝。而根据经验，上帝总是不在场的。,现在，趁它的翅膀还未僵硬，你用拨针轻轻将它们左右展开，使前翅的后缘与身体成直角，后翅前缘脉与前翅的后缘相称，那宽大透明的翅膜何等完美，翅膜内贯穿的纵脉以及横脉，唯上帝之手能创造出来。刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。鳞片呈砌瓦状密密排列在翅膜之上，洁净，流丽，鲜亮，没有丝毫磨损。在你的展翅板上，你用拨针为它展翅，是它生平第一次的展翅，也是最后一次的展翅。这或许就叫做永恒吧？它娇艳的色泽之上，覆过一层银质的灰色，像是由外而内镀着溪涧的月光，也像是由内而外渗着绝世的悲伤。 悲伤是美丽的，还有谁比你更懂得悲伤之美呢？更何况是绝世的悲伤？这山林里寂静的时刻，那孑然的悲伤，有谁与你分享？,悲伤是美丽的，还有谁比你更懂得悲伤之美呢？更何况是绝世的悲伤？这山林里寂静的时刻，那孑然的悲伤，有谁与你分享？ 你用拔针将蝶的触须拨正，左右对称摆在头的前方，轻轻把长纸带压覆过蝶翅的基部及外缘，远远用虫针固定好。这样，蝶翅在干燥的过程中，始终是平整的，不会发生丝毫卷折的遗憾。这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生。它壑盗恰它属于你。 现在你掏出记录本，书写编号、采集地点、时间、海拔高度、采集人蝴蝶名称那一栏你空着，空着！午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭典。这是蝶类专家最辉煌的时刻，你感觉自己如同帝王。那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。,你梦想过阿波罗绢蝶，鱼纹环蝶，紫端斑蝶，大风阴阳蝶无数的珍品在你梦中自由飞舞，你多么钦羡它们的自由。而捕蝶网长在你的手上，你是不自由的，所以，你半世不得安睡。而你没想到，上天赐予你的会远远超过你的梦想。 那位远方的诗人来了，带一个很瘦很长的影子，现在他要与你谈谈生与死的问题，还是生与死的问题，而不是美、价值或声誉。你们对峙良久，然后，各自俯身为自己掬一捧山涧溪水。你一时有些恍惚，分不清那是诗的精灵还是蝶的精灵。然而有一个信念在你是明确的： 你是胜者。 这事实不再能改变，无论它是什么精灵你已建立了伟业，它已失去了生命。,1它真的“完美如初”吗？ 答：不是的。虽然它在外表上仍“完美如初”，但它生命已经失去。作者在此不露声色地表达了自己的痛惜、同情及无言的责备。 2你怎样理解“上帝总是不在场的”？ 答：有两种含义。一是这类戕害生灵，美好生命被摧残的事太多了。二是上帝指心灵的天平、良知等，捕蝶者在摧残生命时，先将良心置之度外的。 3选文第三段与倒数第三段均引入“远方诗人”，作者有何用意？ 答：诗人即作者的代言人。作者借诗人的悲恸与谈论，表现了作者悲恸的心情以及对捕蝶者的含蓄的责问，但作者也感到了自己的无力。,4选文结尾处说“你是胜者”，你同意这个结论吗？简述理由。 解析：虽然这是一道开放性题目，考查读者对全文中心的理解，也是对读者生命意识的审视，但从作者倾向性来看，应该回答不同意。 答：生命是无价的，不管利用什么借口，哪怕是打着“美”的旗号，也没有权利以牺牲生命的代价去获取。众生平等，万物有灵，人作为世界的一分子，应该以一种敬畏生命、呵护生命的态度来面对自我与他者。在追求美和扼杀生命的悖论中，请独立思考生命与美的意义。,5选文采用第二人称有何妙处？ 答：用第二人称写作，向捕蝶者“你”讲述过程，诘问生死。在精致、哀婉的文字中，既有对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也有对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激。这样既以客观的眼光来看待捕蝶者的所作所为，同时又能深入披露捕蝶者的内心世界，展现其思想情感。如果将“你”换成“我”，那么就很难以一种客观批判的眼光来表述捕蝶者的思想行为。,1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A倾慕(qn) 俊彦(yn) 渲染(xin) 嘉言懿行(y) B轩昂(xun) 萦绕(yn) 酽茶(yn) 怦然心动(pn) C黏膜(nin) 囊括(nn) 笃信(d) 桑榆暮景(m) D脊梁(j) 甄别(zhn) 晋谒(y) 披肝沥胆(l),解析：A项的“渲染”音“xun”，B项的“怦然心动”音“pn”，D的项“脊梁”音“j”。 答案：C,2下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A犹其 语焉不详 晓谕 坚贞不逾 B威仪 忧柔寡断 旺销 事得其反 C迂回 平心而论 娴雅 贻人口实 D牌匾 竖碑立传 履历 慵人自扰,解析：A项“犹其”应为“尤其”，“坚贞不逾”应为“坚贞不渝”；B项“忧柔寡断”为“优柔寡断”，“事得其反”为“适得其反”；D项“竖碑立传”为“树碑立传”，“慵人自扰”为“庸人自扰”。 答案：C,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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