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,.班级交流自己的作品,心理描写专题训练,【案例分析】下面这段心理活动描写，你作何评价？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,用抽象的概述代替具体的描写：失败！,那么，你想怎么修改呢？（尝试口头作文）,【读一读】读读这位同学的心理描写，作出评价。,我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,采用这种方法，一般常用“我想”、“我心里想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。这种写法叫做,内心独白,除此之外，心理描写还有多种手段，请往下看,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,梦境和幻觉,进行幻觉描写，用一些提示语，如好像看见、似乎看见,仿佛听到等。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,环境烘托,“骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲”考试不及格之后,今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽我被评上了三好生,环境烘托,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,动作语言表现,“丁某89。”“曹某78”本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，“王某某98！”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的笑，他的身子也随之瘫软在椅子上,神态表现,【小结】,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,神态描写,梦境、幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,【现场演练】,情境：老师宣布：今天的家庭作业是将本册已学过的课文全部抄写一遍。运用学过的相关知识，对听到这项作业后产生的心理活动进行描写。,组内交流，选择优作参加班级交流。,【小结】,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,神态描写,梦境、幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,【考场作文回练】,本次考试作文题为那一次，我真。围绕所填写的词语（或短语），你是否作了合理的心理描写（或抒情）？进行加工，再读给大家听。,人的心理影响着人的行为，决定着人的行为。当你高兴的时候，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当你悲伤的时候，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”当你充满雄心的时候，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”所以，要写好作文，就要关注人的内心世界，并把它描写出来。,关注自己的内心世界,【课堂总结】,
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