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4.1.2点、线、面、体,新课导入,观察下图的长方体,思考问题:它有几个面？面和面相交形成了几条线？线和线相交形成了几个点？,6个面、12条线、8个点,图形的构成元素包括什么？,这节课我们来学习组成几何体的几个基本元素点、线、面、体及其相互关系.,学习目标,能描述出点、线、面、体的概念及它们之间的关系.,学习重点,学习难点,点、线、面、体的概念.,点、线、面、体之间的相互关系.,推进新课,点、线、面、体的形成,知识点1,问题观察下面的图形，从它们外形中分别可以抽象出什么立体图形？,正方体,圆柱体,球,长方体,小结：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体，几何体简称体.,包围着体的是什么？,小结：包围着体的是面.,观察这些面，它们有区别吗？,小结：面是有区别的，可以分为平面和曲面；围成体的面只是平面或曲面的一部分.,面与面相交的地方形成了什么图形？,小结：面与面相交的地方形成线，线分为直线和曲线.,线与线相交的地方形成了什么图形？,小结：线与线相交的地方是点，点只代表位置，没有大小，所以点都是相同的.,强化练习,1.围成下面这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？,点动成线、线动成面、面动成体,知识点2,问题如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试.,小结：点动成线.,举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.,问题汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？,小结：线动成面.,问题当面运动时又会形成什么图形？如何验证你的猜想？,小结：面动成体.,电视屏幕上的画面，大型团体操的背景图案，都可以看作由点组成的.,小结：几何图形都是由点、线、面、体组成的,点是构成图形的基本元素.,强化练习,1.下面的例子不是点动成线的是（）.A.用笔在纸上写字B.天上的流星一闪而过C.节日美丽的焰火D.汽车的雨刷的运动,D,随堂演练,1.如图,各图中的阴影图形绕着直线l旋转360,各能形成怎样的立体图形?,圆柱,圆锥,球,2.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂出的图案是（）,A.B.,C.D.,A,课堂小结,平面图形,点、线、面,立体图形,体,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,本节教学重在指导学生通过观察生活中的实物，抽象出几何图形的形成过程，把培养学生观察、思考、提炼的素质放在首位.学生之间可以以小组为单位，在合作中交流，使知识的认识变为学生主动参与的过程.,教学反思,
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