人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期中化学试题C卷

人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期中化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 化学知识有助于我们科学生活。下列说法不正确的是A共享单车的推广可节约资源，减少空气污染B家用天然气泄漏，应立即开灯查找泄漏源C合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值D食品包装袋内常填充氮气用来防腐2 . 城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程正确的是（ ）A取水沉降过滤吸附消毒配水B取水消毒沉降过滤吸附配水C取水消毒过滤吸附沉降配水D取水过滤吸附沉降蒸馏配水3 . 分析和推理是学习和研究化学的重要方法。下列说法正确的是A有机物一定含有碳元素，则含碳的化合物一定是有机物B同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素C氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物D置换反应有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应4 . 下列知识整理的内容中三条都正确的选项是A物质构成B实验操作构成物质的微粒有分子、原子或离子空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子氯化钠是由离子构成的化合物制取气体：先加药品后检查装置气密性可燃性气体燃烧：先检验纯度后点燃称量一定质量药品：先加药品后加砝码C性质与用途D物质鉴别氦气密度小填充探空气球氧气具有助燃性可以做燃料活性炭具有吸附性除去色素和异味鉴别空气、呼出气体用燃着的小木条鉴别双氧水、水用二氧化锰鉴别硬水和软水用肥皂水A. A B. B C. C D. D5 . 下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是性质用途A氧气的密度比空气略大用于急救病人B稀有气体的性质稳定用作保护气C氢气能燃烧用作燃料D活性炭能吸附色素和异味用于净化水AABBCCDD6 . 下列变化属于化学变化的是（ ）A利用干冰进行人工降雨B过滤除去水中的泥沙C铁钉在潮湿的空气中生锈D高温下，汽车轮胎发生爆炸7 . 下列化学反应属于复分解反应的是A2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2B4P+5O22P2O5C2KClO32KCl+3O2D2NaOH+CuSO4Cu（OH）2+Na2SO48 . 下列有关分子的叙述中，错误的是A物质都是由分子构成的B分子都是由原子构成的C分子都在不停地运动D分子间都存在间隙9 . 下列关于水的组成的说法正确的是A氢气燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的B水的电解过程中正负极产生气体的质量比为1：2C水是由2个氢原子和1个氧原子构成的D可以通过电解水来大量制取氢气10 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素B均一稳定的混合物是溶液，碘酒均一稳定，则碘酒属于溶液C化学变化伴随有能量变化，则有能量变化的变化一定是化学变化D利用红磷在空气中燃烧可以测定空气中氧气的含量，则利用木炭也可以11 . 碳和碳的氧化物知识网络如图所示(图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应)。下列说法中正确的是（ ）A反应是放热反应B反应的类型为置换反应C反应可用于检验二氧化碳D的反应可用酚酞溶液验证12 . 下列物质的用途利用其化学性质的是（ ）A石墨作铅笔芯B金刚石作钻头C干冰作致冷剂D天然气作燃料13 . “天宫一号” 目标飞行器与“神九”飞船成功对接，飞船中必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。太空用水净化处理中不正确的是（ ）A氢氧燃料电池产生的水经特殊净化后可饮用B航天员专用小分子团水的部分物理性质与普通水不同C宇航员生活用水和排泄物可向太空中排放D最后工序加入碘水消毒，碘水中溶质的化学式为I214 . 某同学用托盘天平称量5.1g的食盐，称量过程中发现天平的指针向右偏转，他应该进行的操作是（ ）A增加砝码B减少砝码C增加食盐D减少食盐15 . 从物质构成的角度，以下物质的名称、分类及其构成微粒不相符的是（ ）A氯化钠、盐、离子B葡萄糖、有机物、分子C金刚石、单质、原子D二氧化碳、氧化物、离子二、填空题16 . 2018年世界水日主题是“Natureforwater（借自然之力，护绿水青山）”水是生命之源泉，水和溶液是生产生活中必不可少的物质。（1）自然界的水循环过程中，水分子发生的变化是_（填“分子种类”“分子大小”“分子间的间隔”之一）。爱护水资源是每个公民的责任和义务，请写出日常生活中你节约用水的一种做法_。（2）自来水厂净化黄河水的过程为：取水过滤吸附一消毒送水。取水后向河水样品中加入_促使悬浮物沉降。过滤后向滤液中加入活性炭，是利用它具有_性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中发生了_变化（填“物理”或“化学”）。生活中常用_来区分硬水还是软水。自来水厂净化水的过程_（填“能”“不能”）将硬水转化成软水。（3）t1 将等质量的硝酸钾和氯化钾固体分别加入到各盛有100 g水的两个烧杯中，充分搅拌后现象如图所示，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示。t1 硝酸钾的溶解度_氯化钾的溶解度（填“大于”、“等于”、“小于”之一）烧杯是_溶液（填“硝酸钾”或“氯化钾”）。将温度升高到t2 时，烧杯和烧杯里溶液的溶质质量分数_（填“大于”、“等于”、“小于”“无法确定”之一）。三、实验题17 . 某化学兴趣小组选用图1所示装置，进行有关气体的制取和性质实验，请回答下列问题：（1）写出有标号仪器的名称：_。（2）选用A装置制取氧气的化学方程式为_；实验时在试管口放一团棉花，其作用是_；用排水法收集氧气的合适时机是_。（3）若B与F连接，则F中出现的现象是_，原因是_，若B与H连接，则H中出现的现象是_。（4）若按照课本上的方法做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并震荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来（如图2），其原因是_。（5）图3是一氧化碳与氧化铁的反应装置图，其反应的方程式为_，虚线方框内装置的作用是_。四、推断题18 . A、 B、C、D、E、F是初中化学中常见物质，A为暗紫色固体，E、F 为无色液体。它们的转化关系如图所示（反应是物质A分解为B、C和D，反应是物质C和E作用生成F和A反应条件已略去）。（1）写出下列物质的化学式: F_；（2） C在反应中的作用是_；（3）请写出反应的文字表达式_。五、科学探究题19 . 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出化学反应的文字表达式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快地产生氧气，于是进行如下探究：（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。（完成实验）按下表进行实验：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。实验编号实验药品分解温度() KClO3 580 KClO3、MnO2(质量比1：1) 350 KClO3、CuO (质量比l：1) 370 KClO3、Fe2O3(质量比1：1) 390（分析数据、得出结论）(1)由实验_与实验对比，证明猜想合理。(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。（反思）(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和_不改变。(2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请你设计实验方案进行验证：_；(3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 (探究一种因素即可)。你的假设：_；你的实验方案：_。六、计算题20 . 实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物共7g制取氧气，将其加热到不再产生气体为止，称得剩余固体质量为4.6g。(1)反应生成O2的质量为_g.(2)原混合物中氯酸钾的质量分数为_(请写出计算过程)第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、三、实验题1、四、推断题1、五、科学探究题1、六、计算题1、