陕西省2020年七年级12月月考生物试题（I）卷

陕西省2020年七年级12月月考生物试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 给大棚蔬菜喷施气肥”可以促进植物的光合作用,使蔬菜增产。气肥的成分是A氧气B二氧化碳C氮气D空气2 . 我们食用的藕、红苕、水蜜桃，分别属于植物的（ ）A茎、根、果实B根、茎、果实C根、叶、茎D茎、叶、根3 . 下图，若甲代表水和二氧化碳，则（ ）A是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用B是光合作用，乙是有机物和氧气，是呼吸作用C是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用D是呼吸作用，乙是有机物和氧气，是光合作用4 . 某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克白萝卜增产的物质主要来自（ ）A空气中的二氧化碳和土壤中的有机物B土壤中的水和无机盐C空气中的二氧化碳和土壤中的水D空气中的氧气和土壤中的有机物5 . 如图是自然界中碳循环与能量流动的示意图，下列说法错误的是（ ）A碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关Babc表示能量的流动，且b等于aC碳循环伴随着能量的流动D蘑菇属于图中所示的分解者6 . 下列选项中不符合绿色植物光合作用特定的是（ ）A利用光提供的能量B释放能量供生命活动的需要C把光能转变成化学能D合成淀粉等有机物7 . 下列关于生态系统的说法正确的是A“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以构成一条完整的食物链B生态系统中物质和能量可以沿着食物链和食物网循环流动C生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者D生物圈是地球上最大的生态系统8 . 有人说绿色植物是“生命之母”原因是（ ）绿色植物为其他生物提供了有机物和能量绿色植物为其他生物提供了氧气绿色植物为其他生物提供了水和无机盐绿色植物为其他生物提供了生活环境ABCD9 . 分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是A要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理B乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊C丙要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要设置对照组D只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分10 . 在显微镜下观察菠菜不同部位的结构，选取的实验材料及操作不正确的是 A观察气孔可撕取叶下表皮 B观察保护组织可挑取叶脉 C观察分生组织可选取根尖 D观察叶肉细胞可做叶片横切11 . 下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图，对图中结构的有关叙述错误的是（ ）A甲图中种子萌发时最先突破种皮的是由发育而来的幼根B乙图中与根长长有关的结构是和C丙图中表皮是保护组织D花生果实外层的“麻屋子”由丁图中结构发育而来12 . 王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高蔬菜的产量，你认为他不应该采取的措施是A增加二氧化碳浓度B延长光照时间C大量施用化肥、农药D增加温度13 . 图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（ ）A是导管可运输水B具有保护作用C中能进行光合作用D可以张开或闭合14 . 下图哪幅图所示的现象表示白天光合作用最强时二氧化碳、氧进出植物叶片的情况（ ）ABCD15 . 小强为进行某项探究活动，设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），下列分析或推断正确的是（ ）此装置可验证植物的光合作用产生氧气此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳丙试管内的澄清石灰水不会发生变化丙试管内的澄清石灰水会变浑浊ABCD二、实验探究题16 . 探究绿叶在光下制造有机物的实验中：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，形成，变量是。放在光下照射几小时后，取下叶片，去掉黑纸片。把叶片放在盛有的小烧杯中隔水加热，使叶片由绿色变为黄白色。滴加碘液，发现见光部分变成蓝色，说明绿叶在光下产生的有机物是。17 . 科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。请分析回答：（1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图所示模式图。其中结构（填数字）具有保护作用，结构（填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构中的运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活。（2）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如下左图所示）。用弹簧秤测得整个装置重05 kg，光照6小时后，整个装置重044 kg。其重量减轻的主要原因是。（3）右上图是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系图。三种生物之间能构成一个完整的食物链。请分析回答：写出上述三种生物构成的食物链。若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包含。因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，短时间内甲和丙生物将发生的数量变化是。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、答案：略11、12、13、14、15、二、实验探究题1、2、