人教版2019-2020学年七年级第二学期期中考试语文试题D卷

人教版2019-2020学年七年级第二学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分）A自习课上，我们班的数学尖子张明同学正在专心致志地做数学题。B高铁维修工每天一丝不苟地巡查铁轨安全，绝不放过任何一处隐患。C有不少人花太多时间陪伴自己的宠物，每天与它们形影不离，这种现象令人担忧。D在迎接2014年元旦的联欢活动中，同学们动脑又动手，把教室布置得花枝招展。2 . 下列说法有误的一项是（ ） A记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等，如胡适的我的母亲，以人物“母亲”为线索；牛汉的我的第一本书，以物“第一本书” 为线索。B鲁迅为恩师藤野严九郎而作藤野先生选自朝花夕拾，茨威格为文学泰斗列夫托尔斯泰而写的列夫托尔斯泰节选自三作家。C雷电，郭沫若的雷电颂里有，高尔基的海燕里也有，都象征形形色色的黑暗势力。D鲁迅的雪、纪伯伦的浪之歌和雨之歌，都是散文诗。雪通过江南的雪的“滋润美艳之至”和朔方的雪“如粉”“如沙”，突出作者对朔方的雪的喜爱；浪之歌通过海浪对爱情的态度，曲折地表达了诗人对祖国的深厚感情；雨之歌中的“雨”，是一个奉献者、使者形象。3 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A中国女排在世锦赛的表现，得到了广大球迷的信赖和很多技术专家的肯定。B近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。C当研究员持着在“月宫”实验室种植成功的粮食蔬菜，走出位于北京航空航天大学内的“月宫”时，全场掌声雷动。D好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。二、字词书写4 . 根据拼音写出相应的词语。（1）我似乎遇着了一个p l（_），全体都震悚起来了。（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的ku zu（_）。（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子zhng hung sh cu（_），船却走不动，鬼子们紧紧追上了他。（4）由于引进w ci bn ln（_）的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。三、现代文阅读（二）阅读西湖即景，完成下列小题。西湖即景于敏上次来杭州，碰上阴雨。“冒雨游山也莫嫌，却缘山色雨中添”，想起这两句诗，就去攀玉皇山。站在山顶上俯瞰，西湖宛如墨染一般，完全变成了浓黑。湖水是浓黑的，而苏堤则是一条白色的带子，堤上的六桥竟宛如汉白玉雕刻的了。变幻的天工造成奇特的黑白对比，这美是我生平未见的。这次来杭州，碰巧又是个雨天。“湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这两句诗提起我的兴致，又冒雨去泛湖。苍茫的湖上只有我一叶扁舟，可见像我这样的疯子原是不多的。虽然全身淋湿，我丝毫也不后悔。上次雨中登山，领略了非常的湖景；这次乘雨泛舟，又欣赏了出奇的山色。这雨中山色之美妙完全在若有若无之中。若说它有，它随着浮动的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸tng（_）的雾气；若说它无，它在云雾开豁之间，又时时显露出淡青色的、变幻多姿的、隐约重叠的曲线。若无，颇感神奇；若有，倍觉亲切。我这个怪人引起船娘的好奇，而她的身世却也唤起我无限的同情。她叫柳阿巧，八岁就划船，朝朝暮暮，伴着一支桨儿，度过了二十二个年头。她是一部西湖的活历史，在经历了战乱和灾荒后，如今在欸乃声中送走了屈辱和贫穷，迎来了幸福。柳阿巧坐在船头，展眉而笑，宛如轻风拂起湖面的涟漪。既然生活在幸福中，她怎能不笑。现在她是西湖的主人，而幸福的主人都是好客的。她热情地为我指点，为我解说，很怕我忽略了她从小就熟悉的西湖的美。这里细雨霏霏，水天一色。阿巧送我到三潭印月，我就弃舟登岸。正是红瘦绿肥的暮春时节，但是西湖的花卉四时不断。【甲】我走过曲折的石桥，桥下的睡莲正沉睡未醒。杜鹃正盛开，白的如棉如雪，红的如火如血，一丛丛点缀在绿树修竹中间。醉人的香气扑面而来，很难分清这是哪一种花的香气。在这个天地里，那绿茸茸的细草，那碧莹莹的苔藓，似乎也都散发出清香。三潭在湖的中心，从这里引领四望，南北双峰早已裹在层云里，看不清了。柳浪和花港隐没在浓绿里，偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下闪烁着点点金色，这是净慈寺的琉璃瓦。所有这一切都披上细雨的网，雨丝时疏时密，景色因而瞬息变化。如今勉强地见诸文字，自然无法捕捉那种空灵的感受。细细想来，若论水，西湖不及太湖，不及洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄山。为什么西湖的名声那么高，吸引着那么多的游人？后来游灵隐，我才想通了这个问题。这里峰峦挺秀，树木参天，流水潺湲，正是“泉声咽危石，日色冷青松”。山名“飞来峰”，下有“龙泓洞”，洞中倒悬着许多冰柱一般的石钟乳。石壁上有历代的石刻佛像，其中不乏艺术珍品。在洞的深处，有自然形成的裂隙，仰首窥视，可以看见一线苍天，所以名曰“一线天”。这么清幽奇美的地方，谁见了能不惊叹！但是人们流连不去，不只因为有这山、这树、这泉、这洞、这石刻，还因为有一座庄严的庙宇；又不只因为有这庙宇，还因为有一个与这庙宇相关的被人们所喜爱的人物，他对权贵嘻笑怒骂，对平民扶危济困，就是传说中被神化了的济颠僧。自然的美，人工的美，伦理的美，这一切综合为美的极致。后来游岳庙，我的想法更得到证实。这里的游人四时不断。有谁到西湖而不来瞻仰岳庙呢！如果西湖只有山水之秀和林壑之美，而没有岳飞、于谦、张苍水、秋瑾这班气壮山河的民族英雄，没有白居易、苏轼、林逋这些光昭古今的诗人，没有传为佳话的白娘子和苏小小，那么可以设想，我们的兴味是不会这么浓厚的。我们瞻仰岳庙而高歌岳飞的满江红，漫步南屏而暗诵张苍水的绝命诗，我们流连在苏堤上而追忆苏东坡的“六桥横绝天汉上，北山始与南屏通”，登孤山和放鹤亭而低吟林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。在这里，自然与人的功业、人的创造融为一体。相得益彰的不只山和水，还有自然和人。人和自然的关系也正如人和人的关系，日夕相处后情谊弥笃。我的住所距花港很近，每天早晚在这里散步，每天都更觉得不忍离去。一带屏障的蔷薇架是入门的地方，蔷薇正盛开，吐出清幽的香气。入门以后，夹道是婆娑的修竹，是亭亭直立的雪松，是含苞未放的玉兰。沿鹅石的曲径而上，见一古朴的敞亭，周围的色彩丰富极了。有什么大画家能区别这千差万别的绿和红么？我不知道。杜鹃早已零落，芍药正在竞芳。湖石根下，曲径两旁，一丛丛，一球球，丹红的、绛紫的、米黄的、雪白的，都在笑靥迎人。走出花墙，一带长堤横在面前，这正是绿阴婆娑的苏堤。苏堤外边，豁然开朗的是绿水平平的西湖。一般人都喜欢在晴朗的日子出游，我却偏爱在非常的时间寻访非常的美。有一个浓雾的早晨，我来到堤边。四处迷迷茫茫，山和湖都不见了。面前只有看不透的乳白色的混沌。 欸乃之声由远而近，与悦耳的鸟声相应和。白色的空洞里隐隐约约有一个点子，而后，一只船的轮廓渐渐显露出来。这是这一天最早的一只游艇。又有一个月夜，我坐在苏堤的长椅上。【乙】朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定的光，好似无数的银鱼儿在那里跳动。周围很静，鱼儿也就大胆了，都悄悄地来到水边，不时一翻身子，跃出水面，好像要窥探人间的奥秘。听到溅水声，一个银亮的物体在水面上一闪，转眼又不见了。初来的时候，看见树木花卉特盛，以为这地方得天独厚，住久了我才知道也不尽然。游客一到这里，时时会发出惊叹。“这石径多么清洁，简直是纤尘不染！”他未必知道，每天清早，有许多园林工人掌起长柄竹帚，在扫除枯枝败叶。“这茸茸的草坪多么碧绿，好像铺上了绒毯！”他哪里知道，哪怕是烈日当空，也有女工戴起竹笠，蹲在地上，一棵棵拔掉那杂草。不经过几天的观察，谁能知道，时时有园林工人，提着唧筒，向树木花卉喷射药水；推起沉重的车子，移植盛开的花卉，剔除那些衰败了的，使一片姹紫嫣红永远娇艳；扛起高梯和竹竿，一棵棵扶正雪松，使它们永远保持亭亭直立的身姿。知道了这一切，我每次看见一花一叶落地，都觉得非常可惜。想到这些花和叶混合在泥土里，成为新的养料，培育出新的美，又释然于怀。西湖的美是不朽的，是永久的。5 . 下面给加点字注音或根据注音写汉字全都正确的一项是（ ）A潋滟lin蒸腾隐没mi 扶危济困jB潋滟lin蒸滕隐没m 扶危济困jC潋滟lin蒸滕 隐没mi 扶危济困jD潋滟lin蒸腾隐没m 扶危济困j6 . 阅读文章第-段内容，根据文章的行文思路，填写下面表格。行文思路景色特点作者心情或感受这次来杭州，泛舟西湖，并登临岸上赏景。若有若无瞬息变化_游灵隐寺看山树泉洞和庙宇，后又去岳庙引发思考。_富有文化韵味惊叹兴味浓厚_色彩丰富绿阴婆娑绿水平平_7 . 文章语言生动形象，请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，作简要赏析。8 . 联系上文，用自己的话说说第段中作者为什么会觉得“非常可惜”？作者“释然于怀”的情感，又能让你联想起曾经学过的哪两句古诗？9 . 结合文章内容，谈谈你对第段“西湖的美是不朽的，是永久的”这句话的理解。（150字左右）一串葡萄有岛武郎我小时候喜欢画画。上学放学的路上，海边的景色使人眼花缭乱.一回到家，就想把记住的那些景色尽可能画成美丽的图画。可是，我的水彩怎么也画不好那似乎是透明的海水的蓝色和白帆船靠近吃水部位的那种浅红色。忽然，我想起吉姆有一盒进口的上等水彩，其中的蓝色和浅红色，更是惊人的美丽。要是有了那种水彩，我就能把大海的景色画得像身临其境似的，从那天起，就想得到吉姆的水彩。可是，每天只是闷在心里想着水彩的事，就这样过去了几天。我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊!这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜.上课时，老师讲了什么我一点儿都不知道.下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜料吗?”吉姆问.我正想申辩，他们中的一个人把手伸进了我的衣兜。那两块颜料马上就被他们搜出来了!我羞得无地自容，眼前一片漆黑。我干嘛要作那种事呢?本来就胆小的我感到孤独和悲伤，便抽抽嗒嗒的哭起来。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后问我:“这是真的吗?”我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来.老师凝视了我一会儿，平静的对同学们说:“大家可以回去了。”她很长时间没有说话，最后走过来紧紧楼住我的肩膀，轻声问道:“把颜料还回去了吗?”我点了点头。“你认识到你做的事不对吗?”老师的心平气和让我特别难过，眼泪哗哗地流了出来。“别哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗?”老师拿起书，然后从一楼直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝上。放学了，老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。”第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里.老师在门口等着我们。“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友了。握握手吧!”老师笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，从正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。葡萄真甜啊。此后，我不像以前那么胆小怯懦了。后来，我最喜欢的那位好老师却不知上哪儿去了。一到秋天，一串串紫色的葡萄又挂上了美丽的白霜，但是，我却在哪儿再也没有见过托着葡萄的大理石般洁白而美丽的手了。10 . 用简洁的语言概括相关故事情节。 _我偷拿了吉姆的水彩，被同学告发_11 . 你觉得老师为什么要让“我”一个人待在房间，等她上课回来?12 . 阅读第节划线句，从人物描写方法的角度赏析这句话。 我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。13 . 文中多次提到我胆小，其中第节提到“此后，我不像以前那么胆小怯懦了。”请分析这一节在内容和结构上的作用。14 . 请说说标题“一串葡萄”在文中的作用和含义?四、句子默写15 . 沉舟侧畔千帆过，_。酬乐天扬州初逢席上见赠五、对比阅读阅读下面文段，完成小题（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）（乙）董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自三国志王肃传）16 . 解释下列加粗字的意思。（1）蒙辞以军中多务_（2）及鲁肃过寻阳_（3）即更刮目相待_（4）有人从学者_17 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。18 . （甲）（乙）两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？六、名著阅读19 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）古人以山北水南为阴，山南水北为阳。（_）骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，祥子共有三次买车的经历，其中第三次准备买车的钱被孙侦探敲诈去了。（_）七、综合性学习20 . “礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼明礼守礼”为主题的活动。活动一：征集对联请你根据上联，对出下联上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风范下联：_，_活动二：主题班会你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你从衣着、言行等角度分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出两条即可。八、作文21 . 题目：多想告诉你要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限。（2）表达真情实感，不得套作，抄袭。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、