四川省科学2020年四年级上册第三单元测试卷A卷（模拟）

四川省科学2020年四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我们会听到各种各样的声音，也能发出许多声音，那么声音是由物体（_）而产生的。2 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。3 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。4 . 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺_发出声音。5 . 声音的（_）可以用（_）来描述，（_）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（_）；物体振动的越（_），发出的声音就越低。6 . 耳朵是由_、_和_三部分组成的。7 . 声音的高低：_。8 . 音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。9 . 音量是由物体_决定的。10 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_中传播。11 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。12 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。13 . 声音能在（_）、（_）、（_）中传播，声音的传播离不开物质。14 . 声音可以在_、_、_中传播。15 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉_了。16 . 把一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲击桌面另一端，你可以听到敲声，同时也会感到桌面在_，这个声音是通过_传过来的。17 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。18 . 北京天坛皇穹宇的圆形围墙，墙面_，对声音有很好的_效果19 . 音叉上有（_）和（_）。20 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。二、判断题21 . 物体发出声音的大小是不可控的。（_）22 . 小明在山谷，对着山谷大喊：“喂、喂喂”山谷也回答：“喂、喂喂”你知道这是声音的直线传播现象。（_）23 . “哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（_）24 . 做尺子振动实验时，尺子露出桌子长时，尺子振动得比较快。（_）25 . 用相同的力敲击不同的音叉，发出的声音一样强。（_）26 . 只要是音乐，就不会是噪声。（_）27 . 影响声音高低的因素有很多。（_）28 . 将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更清楚些。（_）29 . 收音机里传来的大鼓声音是鼓膜振动产生的。（_）30 . 人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。（_）31 . 消除噪声的方法有消音、吸音、隔音等。（_）32 . 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。（_）三、简答题33 . 向暖瓶倒水时声音为什么越来越高？34 . 我们应该如何保护自己的听力？35 . 什么是振动物体？36 . 你知道生活中人们是怎样减少噪声的吗？37 . 听诊器是靠什么来传播声音的？38 . 在我们生活的周围，有着许许多多的声音，你能列举出一些你听过的声音吗？（至少6种）39 . 为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？40 . 噪音对我们的身心健康十分有害，写出控制或减少噪音的三个好方法：41 . 请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。42 . 用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？四、实验题43 . 实验探究题：探索尺子音高变化的实验（1）研究问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？我的预测：（_）我的理由：（_）（2）实验记录（声音的变化用“高”“中”“低”来表示）：尺子伸出桌面的长度8cm12cm16cm听到的声音变化（_）（_）（_）（3）实验结论：_第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、三、简答题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、实验题1、