北京市科学六年级上册第6课时 原来是相互关联的

北京市科学六年级上册第6课时 原来是相互关联的姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。A人为因素B自然因素C人为因素或者自然因素2 . 动物需要不断地摄取食物，吸收食物中的。（ ）A水分B叶子C营养物质3 . 食物链通常从（ ）开始。A肉食动物B微生物C绿色植物4 . 树木与人类的关系是（ ）A朋友B敌人C没有关系5 . 下列保存食物的方法中，不能减慢食物变质速度的是（ ）。A真空包装B温水清洗C冷冻二、填空题6 . 影响小金鱼生活的条件有（_）、（_）、（_）、（_）、（_）等。7 . 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，_者生存下来，而_者则被淘汰掉，这就是自然选择。8 . 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链是树叶 _ _ _三、判断题9 . 花的主要部分是花瓣。（_）10 . 食品添加剂能改善食品的色、香、味，但我们不能过多摄入。（_）11 . 生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的。（_）12 . 我们的食物都直接或间接地来自植物。（_）13 . 草丛、森林、湖泊都可以看作是一个生态群落。（_）四、连线题14 . 连线题。把改变生态瓶中的条件与其产生的影响用线连起来。增加一倍的水增加耗氧量增加一倍水草增加水中含氧量增加一倍小鱼增加生物活动空间五、综合题上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。15 . 上图所表示的生物之间的复杂关系，成为（_）。16 . 请写出最长的一条食物链（_）。这条食物链中生产者是（_），消费者是（_）。17 . 如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？18 . 阅读以下狼和鹿故事，回答相应问题。“上世纪初，在美国西部森林里，许多狼正在捕捉可爱的鹿。于是，美国总统下令召集猎人打狼。森林里的狼纷纷丧生在猎人枪口之下。不久，鹿群的数量飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。但是几年后，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，大量的小鹿倒了下去，还有一些则由于饥饿难耐死去。现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只。”（1）请你根据以上信息，写出一条食物链。（2）请你利用“生态平衡”的知识，解释鹿群的数量最终迅速减少的原因。第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、四、连线题1、五、综合题1、2、