语文六年级下册古诗词诵读复习卡

语文六年级下册古诗词诵读复习卡姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面句子不是比喻句的一项是（ ）A运动员们像离弦的箭一样冲向终点。B蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。D美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。2 . 下面对这首词的赏析表述不正确的一项是（ ）A这首词表现了词人对美好春光、美好事物的珍惜之情，同时也蕴藏着词人怀才不遇、壮志难酬、报国无门的无奈，所以这是以乐写哀。B这首词写得跌宕起伏，词人希望有人知春去处，唤春归来；然无人知晓，于是词人寄希望于黄鹂能知春踪迹；遗憾的是黄鹂也飞过蔷薇花丛。C全词采用自问自答的形式，在自问自答之中饱含词人忧怨、惆怅之情。D此词写于词人被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨：老大无成，春风得意的往日一去不复返了。选择题。3 . 山行一诗中，运用了对比手法的一句诗是（ ）。A远上寒山石径斜B白云生处有人家C停车坐爱枫林晚D霜叶红于二月花4 . 与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（ ）。A李商隐B李白C李贺D李煜5 . 对山行一诗赏析不恰当的一项是（ ）。A全诗重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。B第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云”是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”，给人以“红于二月花”的感觉。C“停车”是因为天色已晚，山路难行。D诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。6 . 下列句子应用怎样的语气来读，说法错误的一项是（ ）。A当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（赞叹的语气）B“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”(请求的语气)C树，不见了，只剩下树根留在那里。（惊喜的语气）选择题。（给加点字词选择正确的解释）7 . 浪淘风簸自天涯。（ ）A颠簸B簸箕C巅峰8 . 水村山郭酒旗风。（ ）A一个地名B依山而建的城C山顶9 . 书湖阴先生壁。（ ）A书法B写C一本书10 . 两山排闼送青来。（ ）A排列B推开门C门二、填空题11 . 黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西都是以_为主题的诗歌，其中，王维的那句“_，_。”最能表达依依惜别之情。12 . 根据课文内容填空。（1）读万卷书,行万里路。本学期我们随课本观赏了壮观的钱塘江大潮：那条白线很快地_，_，变粗，_。再近些，只见_，形成一堵_的水墙。来到庐山，我们有了和诗人苏轼一样的对庐山形态的认识：“_，_。”深秋月夜的江边,我们真切地感受到了诗人白居易比喻的绝妙：“_，_。”来到作者吴然的故乡洱海,我们了解了这里夜晚有_的风俗。（2）古文短小且有趣。炎帝之少女，_。_，_，故为_，常衔_，以堙于东海。”“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树_，诸儿_，唯_。人问之，答曰：_，取之，信然。（3）与书中的人物对话，我们认识了_的普罗米修斯、_的精卫、少年立志的_、_的梅兰芳、_的纪昌、破除迷信的_、_的_13 . 按要求，写诗句。1关于春天的诗句：_2关于夏天的诗句：_3关于秋天的诗句：_4关于冬天的诗句：_5含有数字的诗句：_6关于月亮的诗句：_7关于节日的诗句：_8写树的诗句：_9写云的诗句：_10写花的诗句：_三、语言表达14 . 用自己的话说说下列诗句的意思。（1）迟日江山丽，春风花草香。_。（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。_。四、判断题15 . 判断，对的打“”，错的打“”。（1）蔷薇花开，说明夏天已经来临。（_）（2）这首词描写的是夏季。（_）（3）词人以清新细腻的语言表达了对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执著追求。（_）（4）清平乐是宋代词人辛弃疾写的一首赞美春天的词。（_）16 . 判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1山居秋暝的颈联以动衬静，进一步突出了山中的幽静。（_）2枫桥夜泊中诗人在寂静的夜里听到山寺钟声，心中感到十分安慰。（_）3.长相思中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。（_）第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、三、语言表达1、四、判断题1、2、