郑州市2019年语文六年级下册3 古诗三首练习卷（I）卷

郑州市2019年语文六年级下册3 古诗三首练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出下列加点字词的意思。1.可怜九月初三夜：_2.题西林壁：_3.梅须逊雪三分白：_2 . 附加题：猜谜语。d xin w ，zh zi y q，mn z b tn，o i b q。（_）3 . 辨字组词。首（_）刘（_）君（_）道（_）对（_）军（_）径（_）增（_）桃（_）经（_）赠（_）挑（_）4 . 解释下列词句。水是眼波横：_山是眉峰聚：_眉眼盈盈处：_才始：_若：_5 . 根据课文内容填空。1本文的作者是_，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、_，名列“唐宋八大家”，有_临川集拾遗等存世。2揭示本诗主旨的句子是_。由于变法遇到强大阻力，本人也受到反对派的猛烈攻击，因此秀丽的钟山、恬静的山林，对他产生了很大的吸引力。楚辞招隐士：“_，春草生兮萋萋。”王维送别：“春草年年绿，_？”，都是把草绿与思归联系在一起的。本句暗暗融入了前人的诗意，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。6 . 给诗句填上数字（1）回眸（_）笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（2）白发（_）千丈，缘愁似个长。（3）举杯邀明月，对影成（_）人。（4）酒债寻常行处有，人生（_）古来稀。（5）南朝四百（_）寺，多少楼台烟雨中。（6）故国三千里，深宫（_）年。7 . 请把下列的诗句、名言、对联等补充完整。1、地满红花红满地，_。2、少年易老学难成，_。3、归来饱饭黄昏后，_。4、你的座右铭是：_。二、语言表达8 . 你知道下面的句子应该读出哪种语气吗？把序号填在横线上吧！乞求无可奈何十分惊喜不服，受委屈坚信，坚定感到突然，不理解生气1“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”。_2“爸爸！为什么？”我急切地问道。_3“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。_4我再次把乞求的目光投向了父亲。_5我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。_6当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：_三、书写9 . 读拼音写词语。l mng q hi y zh xn sun sh l fn zh bin jing jin g四、诗词曲鉴赏对比阅读，完成练习。房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。10 . 解释词语：锋棱：_堪：_11 . 诗的前四句写马的_，后四句写马的_。A精神B形态12 . 分析画线诗句，完成练习。 这两句诗描写了胡马的_和_。其中“_”一词写出了马的疾驰。在这两句中，_是静态描写，_是动态描写。13 . 诗的后四句与李贺的马诗中的诗句：_，_。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。14 . 这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是（ ）A比喻的手法B托物言志C以景写情古诗阅读。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。15 . 从首句我们可知，诗人的家乡在_，从_到诗人的家乡只隔着几座山。16 . 整首诗表达了诗人怎样的思想感情？最能体现这种情感的句子是哪一句？_17 . 传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里。_18 . 运用合理的想象将王安石的泊船瓜洲改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右。_第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、二、语言表达1、三、书写1、四、诗词曲鉴赏1、2、