四年级上册科学教学总结 .docx

四年级上册科学教学总结 1.四年级上册科学声音是怎样产生公开课教案及教学反思教材分析 1.本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容，学习本节，目的是让学生明白日常生活中所听到的，和各种物体所发出的声音是怎样产生的。2.学完本节，要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。， 学情分析 为了完成探究的过程我把过程分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、实验探究，比较讨论得出结论；三、巩固提高，拓展延伸；四、总结评价。教学目标 1、认识声音是由物体的振动产生的；2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；4、乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。教学重点和难点 教学重点： 认识声音是由物体的振动产生的。教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。教学过程。2.想要一篇科学活动感想,是四年级的小表妹要的,求求“因为水蒸气遇到了你冷的手，所以有小水滴”。孩子们用小镜子放在杯子上发现了：“老师，镜子上有小水滴滴下来”“还可以画画呢！”静静说：“那许多小水滴会变成什么呢？” “很多小水滴在一起就变成了水， 水烧开了倒在杯子里又有水蒸汽出来碰到冷的镜子、杯盖，就又变成了小水滴了呀”。3.教科版四年级上册科学空气有重量吗教学反思教学目标 1.空气有一定的重量，但是重量很轻. 2.在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量. 3.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度.1.空气有一定的重量，但是重量很轻. 教学重点 知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系. 教学难点 设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻. 教学准备 给每个小组准备：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）. 演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）.给每个学生准备：石头、水、空气的比较表格. 教学过程 一、空气有重量吗 1.师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？ 2.生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量.并讨论自制小天平的方法. 3.指导学生自制小天平.（建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好.） 4.小天平调平.（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡） 5.给气球充气，观察并记录小天平的变化.（分组实验） 6.全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？ 二、改进小天平的测量效果 1.讨论交流改进小天平测量的方法 方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化 方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化 2.生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象. 三、天平称量皮球的重量 1.师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究. 2.师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气，（需提醒学生注意充足气后，皮球的大小是否发生变化，为什么要保持皮球的大小一致） 3.师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？ 4.请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别.（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少） 四、全课小结 1.请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表.请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表. 2.根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同. 3.出示更多物质的图片，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么. 4.出示之前填写的关于水和空气的气泡图，请学生思考：还有哪些可以补充，原有内容中哪些是不正确的，需要改正.。4.四年级上册数学科总结小学四年级上学期数学教学工作总结 时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （一）加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新数学课程标准，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学 （三）.让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。（四）改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。（五） 注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。（六）积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。5.小学四年级科学小论文一篇蚂蚁为什么不会迷路一只微不足道的蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？我的脑子里又出现了一个疑问：蚂蚁为什么不会迷路呢？带着这个问题，我查阅了一些书籍，看了一点电脑上的资料，然后明白，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。但现实生活中是不是这样的呢？我为了证实这个结论，做了个试验。我找来一根长木棍，在上面撒了一些米粒，放在蚁穴周围。我在蚁穴周围隐蔽着，不一会，蚂蚁就从蚁穴里钻出来了，它爬上木棍，飞快的到达了放米粒的地方，趁它匆忙搬米粒的时候，我悄悄地把木棍的后端折断了一点，马上躲到了一边，蚂蚁搬着“战果”兴高采烈地走回家，到了那被折断的地方时，立刻站住不动了，在原地转圈，用“热锅上的蚂蚁急得团团转”来形容再合适不过了。而这高兴也是暂时的，我又怕这只是偶然性，老师说过，科学避免不了偶然性嘛！于是，我又重复了刚才的实验3次，这才放心了。终于解了这个谜！蚂蚁为什么不会迷路？因为蚂蚁是靠气味来辨别方向的。经过了我的努力，这个答案才获得了证实。这一次，我为了解蚂蚁打下了结实的基础。6.四年级（上册）科学小知识简单易学的科学小知识自动旋转的奥秘思考：装满水的纸盒为什么会转动？材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水操作：1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上4、将纸盒放在盘子上，打开纸盒口，快速地将纸盒灌满水5、用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转讲解：水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转创造：1、如果在每个侧面的中心扎孔，纸盒会怎样旋转2、如果孔位于每个侧面的右下角的话，纸盒将向哪个方向旋转小船与船浆思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆流程：1. 剪下长约12厘米*8厘米的硬纸板2. 一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾3. 剪一块约3厘米*5厘米的纸板坐船浆4. 用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动说明：1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。7.小学四年级上册科学课学到了什么四年级科学上复习天气1、天气符号：（太阳）晴、（云、半个太阳）晴天多云、（一朵半云）阴、（一朵半云下面斜点）雨；风：（小旗下垂）0、（小旗飘起来一点）1、（小旗飘起来）2 。2、温度：用C表示摄氏，用F表示华氏。3、温度计的使用：轻拿轻放；液泡朝下；平视。4、用温度计测量气温更准确。5、风向：是指风吹来的方向。（小草、小纸片飘向的相反方向就是风向。）6、八方：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。7、风向标的制作：把硬纸剪成箭头箭尾，插入吸管两头固定，用大头针穿过吸管中点插到铅笔的橡皮擦上。8、雨量器的制作：在纸条上按10毫米间距刻上刻度，将纸条固定在透明的玻璃杯上。9、把雨量器放在阳台上测量（天）：10毫米：小雨，25毫米：中雨，50毫米：大雨，100毫米：暴雨。10、云分三类：积云、层云、卷云。11、积云像棉花，低黑下雨；层云多满天，灰暗下雨；卷云棉拉丝，冷天出现。12、天气谚语：朝霞不出门，晚霞行千里；久晴大雾阴，久阴大雾晴；天上钩钩云，地上水淋淋；日晕三更雨，月晕午时风。等。溶解13、能溶解的物质有：盐、糖、醋、酒精、胶水（慢）、高锰酸钾等。（可蒸发分离出来）14、不能溶解的物质有：面粉、沙子、食用油等。（可过滤出来）15、固体、液体、气体：有部分可溶解和会沉浮。（空气可注入到水中）16、加快溶解的方法有：搅拌、摇动、粉碎、加热、加大溶剂。17、高锰酸钾溶解现象：紫色液体云雾状散开。（实验：烧杯、高锰酸钾、小勺、水）18、酒精灯的使用：打开灯帽；用火柴自下而上点燃灯芯；在外焰加热；用灯帽盖灭，拿起再盖。（实验：酒精灯、火柴）19、喝生态水比喝纯净水、矿泉水安全健康。声音20、声音是由振动产生的。21、不断重复地做往返运动叫振动。22、声音的强弱叫音量，声音的高低叫音调。23、声音的传播：在固体中传得最远，液体中次之，气体中最近。24、耳朵的结构：外耳：耳郭、外耳道；中耳：鼓膜、听小骨；内耳：耳蜗、听觉神经。25、呼吸系统：鼻孔、气管、肺。26、声带：女性短，音尖高；男性长，音粗低。我们的身体27、人的身体分为：头、颈、躯干、四肢。28、成人骨骼有：206块，其中：头：29块，躯干：51块，手臂：64块，腿脚：62块。（婴儿骨骼更多）29、骨骼作用：支撑保护；关节作用：灵活动作；肌肉作用：帮助运动。（人体有600块肌肉）30、体育运动能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。31、运动会加快心跳和呼吸。（因为需要更多的氧气）32、消化系统：口腔、食道、肝胃、小肠、大肠、肛门。33、器官联系：空气、呼吸器官获得氧；食物、消化器官获得养分；帮助运动。34、运动之后应多喝水。自己编写的，有问题可以来问。8.小学数学四年级上学期总结小学数学四年级前四个单元知识点总结1、路程速度时间公式：s=vt v=st t=sv2、正方形周长公式：C=4a3、正方形面积公式：S=a24、长方形周长公式：C=2(a+b)5、长方形面积公式：S=ab6、加法交换律：a+b=b+a7、加法结合律：a+b+c=a+(b+c)8、乘法交换律：ab=ba9、乘法结合律：abc=abc10、乘法分配律：a+bc=ac+bc11、角的大小分类，从小到大是：锐角、直角、钝角、平角、周角12、锐角是小于90度的角，直角是90度，钝角是大于90度而小于平角的角，平角是180度的角，周角是360度的角。13、三角形按角分类：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形14、三个角都是锐角是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。15、三角形按边分类有：不等边三角形，等腰三角形，等边三角形16、从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。17、小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一-记作0.1,0.01,0.001-18、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。20、1平角=2直角 1周角=2平角=4直角21、三角形具有稳定性22、三角形任意两边之和大于第三边23、三角形的内角和是180度24、学会画角25、会比较小数的大小26、单位换算长度单位：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米=100厘米=1000毫米质量单位：1千克=1000克 1吨=1000千克=1000000克钱的换算：1元=10角=100分 1角=10分时间单位：1时=60分=3600秒 1分=60秒1年=12月=365天或366天 1天=24小时一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九十一三十，平年二月二十八，闰年二月二十九。面积单位：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米