人教版2019版九年级上学期期末语文试题A卷(测试)

人教版2019版九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的文言词语意思不同的一项是（ ）A尔安敢轻吾射安能辨我是雄雌B尝射于家圃相与步于中庭C月色入户木兰当户织D对子骂父丁氏对曰2 . 下列关于文学文化常识表述错误的一项是（ ）A史铁生，北京人，当代作家。著有小说务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔等。B墨子一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。C丘吉尔，英国政治家，曾两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学奖。D马说陋室铭中，“说”“铭”分别指古代的一种文体。“说”一般是用韵的，“铭”是叙事兼议论。二、字词书写3 . 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。向青春和奋斗致歌三、现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。麦与镰的季节屈绍龙时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索（选自2017年第5期散文选刊，有删节）4 . 根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子_收割麦子赞美麦子温情_努力生长牵挂母亲_5 . 请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”一句的理解。6 . 文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。7 . 第段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？8 . 阅读下面两段文字，回答问题。（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙麦与镰的季节）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才日历）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。找回语言的温度孙和平语言生活看起来是社会个体的事情,但实际上,语言生活的风气直接影响到整个社会的风气。当今社会语言生活中,人云亦云、照搬照套、复制粘贴的浮躁现象普遍,人们似乎忘记了语言的初衷“言为心声”。语言是有温度的,唯其有温度才能“情自肺腑出,方能入肺腑”。在高速度、大容量、多媒体的“信息高速公路”背景下,我们需要不断回望语言的出发点与本真,慢下来一些,倾听内心的声音,以找回语言的温度。有温度的语言,首先是表达的准确。表达者在遣词造句时,选择那些能真实表达自身立场和情意的词语和句子,语言也就因此打上了表达者自身的印记,具有了温度。遣词造句要弄清楚它们的本来意义和引申(或比喻)意义,同时,所用之词的概念所指、褒贬评价、理据所在、语体风格、搭配方式等,也都应该准确。有温度的语言,注重表达真情实感。为何孩童天真的语言更能打动人?因为孩童最接近生命本真的状态,不会虚与委蛇,而是遵从自己的内心。在语言表达过程中,深厚而稳重的情感往往能产生很强的感染力,其表达能够让人感受到表达者鲜明的态度和立场。因此,我们在说话和写文章时,要有一定的社会责任感,不明哲保身,无所作为;不学墙头草,风吹两边倒;不含含糊糊,不清不楚。有温度的语言,尤其注重人文素养。人文素养重视德性修养,拒绝功利的价值取向,提倡用审美的眼光来看待人和事物。这些都能使我们成为有“温度”的人,语言也自然有了“温度”。在与人交往的过程中,表达者亲切有礼貌的状态最易被接受。古训有“君子不失色于人,不失口于人”。有温度的语言,需要注意场合,注意受众对象,注意言语分寸,有进退,有风骨,刚柔相济,既表达自己的观点,又有礼有节。有温度的语言,需要恰当使用副语言。语言的含义不仅取决于字面意思、言下之意,还取决于它的弦外之音。副语言往往能最为真实地流露出自身的情感和立场。比如柔和的声调,徐急相间的语速,对他人感受的关注等,都可以提升我们的语言形象。此外,正确运用面部表情、手势、身姿等体态语,以及服饰语、界域语等,也能提高语言表达的效果。有温度的语言,要关注亲和力。具体来说,就是要做到亲切有礼貌,注意称呼语、问候语、敬语、雅语、谦语等的恰当应用。有温度的语言表达虽不是冷冰冰、硬邦邦,没有感情色彩、感染力和立场观点,但也不是温度越高越好,过多的矫饰和夸张的感情渲染,甚至哗众取宠,都会产生相反的效果。9 . 用自己的话,简要概括本文的中心论点。10 . 使用“有温度的语言”,需要注意哪些方面的“副语言”?请简要概括。11 . 第段画线的语句,运用了什么论证方法?有什么作用?12 . 说说本文的论证思路。阅读下面文字，回答下面小题。梨花的春天宗满德春天是从一叶梨花瓣走进人间的。静谧祥和的夜晚，星星丢给大地一些眼色，黄河里追逐的浪花露出银白的乳牙，一口一口地咬着石砌的堤岸。一粒石子落下来，惊醒一河春梦。露珠在岸边的小草上打盹，月亮盛了半碗。蒸腾上升的水汽，在百年梨树群中氤氲。走过冬天的游子,在梨园守夜,轻轻地哼一曲北国之春，缓缓的黄河水泛起涟漪。阳光错落地从梨树群中穿梭，晨露紧紧地咬了一夜，刚松了一口气，就从树枝上滑落。小草伸出碧绿的小手，低声地吟唱。等待了整整一个冬天，站着的，立着的，都是那样的新颖，那样的鲜活。春天的早晨从最后一个冬夜里开始，预备着上演五彩缤纷的舞会。主角登场了。叶子还没有发芽，花就开了。热烈，闪亮，胜过炽热的太阳。白衣天仙下凡吧，纯粹，脱俗，灵秀，远隔尘世。皇后出宫吧，抿着嘴，敛着胸，曼妙，轻盈，似在天上，又在民间；朝饮白露，夕餐落英。山姑待字吧，粉着脸，描着一丝淡眉，穿着一件短裙，绛红中透着新绿。一个冬天没有下地干活，白皙的面，光亮滋润。轻轻地吻一下吧，树下巴望的情郎。官窑的白瓷器吧，五枚清亮清亮的盘儿盛着金色的花蕊，还有一粒昨夜刚刚凝炼的银珠。伸开手掌，怕它掉在地上；张开口，怕它飞走。伫立着，凝视着，听花瓣与花蕊轻轻地合唱春的恋歌。树枝则一律裸着，不着一字。一个冬天的努力，都献给了花儿。不害羞的花儿顺着根顺着茎，从土里升起来，挂在枝上，尽情地表演艺术体操。一阵微风吹来，一些娇气的花儿夭折了，从枝头上飘下来，归入土中。叶子是后盾，铁一样坚硬，都埋进枝桠里面，不露声色，不出风头，不争春光。全身的力气和营养，都向一个方向输送。平静地等待是一种内力，没有怨悔地给予是一种品格，低调地劳作是一种风度。花儿开了，还怕没有绿叶，还怕没有果实吗?保持沉着，让花苞绽放吧。谁能告诉我，为什么这样地纯，这样地白？梨花给予人间的不仅是春的温柔，也许还有冬的风骨。坐在梨树下，感觉很清爽。空气过滤了一遍，带着蜜意，加了气压，醇厚，浓酽，向着鼻孔往肺里冲，揭开毛孔往里钻。凉凉的，清清的，每呼吸一次就增加一点力量。伸开臂膀吧，全身的肌肉都浸透了氧气，鲜活鲜活的。那美丽的姑娘，如金的光芒，点缀满树的梨花，笑一笑，挥洒出无数的珍珠玉盘，雪一样洁白，玉一样透彻。雪是白的。梨花是白的。骨头也是白的。梨叶长出来了，梨花就纷纷落地。梨成熟了，梨叶就要落地。长肉的骨头看不着。春天里飞雪，是梨花，不是白雪。白雪呢，藏在冬天里，梨花看不着，就如骨头长在血肉里。忙碌的日子，结识许多陌生的面孔。熟识的心跳都在花朵上律动。脚步匆匆，又来又去，草地上没有留下一个脚印。不用凝神，不用注目，随意地看一看，每一朵梨花都认识我，都盛满笑意，都那么温暖，那么善良，那么善解人意。我生命中的每一天都令我欣喜。往日的哀怨和伤痛，曾经的忧愁和苦难，都消逝在这洁白纯净的光波里。梨花开了，春天慢慢地去了。人间落英无数。（选自新群文读本，西南师范大学出版社，2015年）13 . 文章表达了作者怎样的思想感情？14 . 简略说说文章是怎样以梨花为线索展开全文的。15 . 简略分析文中画横线句子的表达效果。16 . “花里带着甜味儿；闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是朱自清春中对春花的描写。请从联想和想象的角度，简略分析，指出它与本文第段对梨花的描写的不同之处。四、文言文阅读课内文言文阅读（A）鱼我所欲也（选段）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（B）岳阳楼记（选段）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？17 . 解释下面加点词语（1）故患有所不辟也（2）贤者能勿丧耳（3）或异二者之为18 . 用现代汉语翻译下面句子（1）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。19 . 下面表述有误的一项是（ ）A鱼我所欲也（选段）的中心论点是“二者不可得兼，舍生而取义者也”， 岳阳楼记（选段）表述的意思是作者希望藤子京和自己一样与古仁人志同道合。B鱼我所欲也是一篇议论文，以议论为主；岳阳楼记（选段）以议论为主要表达方式，兼有抒情。C鱼我所欲也（选段）主要用了对比论证的论证方法，论证了义重于生。岳阳楼记（选段）主要用了对比的手法，把古仁人与上文的迁客骚人作对比，突出古仁人的优秀品质，表达作者的宽阔胸襟和政治抱负。D鱼我所欲也作者认为人人都有舍生取义之心，只是有些人后来丢失了；岳阳楼记认为人人都有古仁人之心，只是有些人不同道罢了。阅读下面的文言文，完成下列小题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！20 . 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A行/深山巨谷中B一厝/雍南C是以/先帝简拔以遗陛下D士/不可以不弘毅21 . 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A以中有足乐者（认为）B猛浪若奔（奔马）C右备容臭（香料）D且欲与常马等不可得（一样）22 . 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）A选文第一二段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。B选文第二段拿自己与“同舍生”作比较，用以说明作者不追求“口体之奉”、一心向学的心情。C选文第三段中太学生“坐大厦之下而诵诗书”与前面“行深山巨谷中”去求学形成对比。D本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。23 . 用现代汉语写出下面文言语句的大意（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。24 . 选文主要运用了哪种什么表达方式？有何好处？五、句子默写25 . 文言诗文默写填空。（1）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）（2）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）（3）夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）（4）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（5）白头搔更短，_。（杜甫春望）（6）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头（7）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（8）_，采葵持作羹。（十五从军征）（9）马作的卢飞快，_。（辛弃疾破阵子）（10）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（11）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗，抒发了诗人的身世之感，并包含事物新陈代谢的哲理的诗句是：_，_。六、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。26 . 解释下面句中加点的词滕子京谪守巴陵郡（_）前人之述备矣（_）微斯人，吾谁与归（_）27 . 用现代汉语翻译下面句子的意思（1）迁客骚人，多会于此览物之情得无异乎？（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。28 . 下列对文章的分析理解不正确的一项（ ）A选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。B“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。C选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。D选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。七、作文29 . 作文（1）根据要求修改文章片段第一次听二泉映月时，我对这曲子嗤之以鼻：既无蓝色多瑙河的优美圆润，也无小夜曲的深沉典雅，然后不如流行歌曲的旋律明快。很快，我就把它忘到脑后了。知晓了作者阿炳的生平，再静心听，我有了新的感受。二胡声起，弓弦似锉刀，深深浅浅，锉痛内心。引子的音调低沉，仿佛一声痛苦的轻叹。之后，第一曲段旋律如微波回旋，恰似作者沉思往事。第二曲段进入高音区，作者情绪变得昂扬，好像听到他回忆往事的无限感慨。第三曲段，旋律在高音区流动，柔中带刚。在叙述一生坎坷的经历。第四曲段调子更高昂，作者情绪更激愤，但没有绝望，仿佛能听到作者对命运的呐喊和对美好生活的向往。自此，我常听这曲子。打动我的，不仅是幽婉动人的旋律，更是旋律中表达出的对命运的顽抗和对光明的希望。第段画线句中的关联词“_”应该改为“_”。修改第段中画线句子，使之与上文更连贯：_；第段画线句中的词语“_”使用不准确。（2）阅读下面材料，自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。一个饿得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位农夫家门口。农夫给他一个馒头、一碗水，饥饿者得救了。他走进农夫家里，发现农夫家里一贫如洗，感动得热泪盈眶。以后，他摆脱了困境，常念此事，常助他人。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、作文1、