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人教版2019版九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的文言词语意思不同的一项是( )A尔安敢轻吾射安能辨我是雄雌B尝射于家圃相与步于中庭C月色入户木兰当户织D对子骂父丁氏对曰2 . 下列关于文学文化常识表述错误的一项是( )A史铁生,北京人,当代作家。著有小说务虚笔记,散文集我与地坛病隙碎笔等。B墨子一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名翟,是春秋战国之际墨家学派的创始人。C丘吉尔,英国政治家,曾两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学奖。D马说陋室铭中,“说”“铭”分别指古代的一种文体。“说”一般是用韵的,“铭”是叙事兼议论。二、字词书写3 . 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写正确、端正、整洁。向青春和奋斗致歌三、现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。麦与镰的季节屈绍龙时光,以镰刀的脚步,一步一步走近。阳光的移动,河水的流逝,月亮的圆缺,燕去雁归,土地在河水中移动,这就是时间的脚步。在收割着地面的一切,不知不觉间,夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣,披上淡黄色的衣衫。立夏过后,扬花的麦子,总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头,麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼,只是很温情,像乡村的少女,匆匆赶路,总是散着一绺头发,低着眉,红着脸,青春的气息,舒畅而又细腻。麦子是土地的女儿,也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福,以生命创造生命,在痛苦的幸福中祈福。初夏,楝子花开,是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的,粗糙的树皮是苦的,椭圆的果实是苦的,深埋的根须也是苦的,苦心的苦楝树,淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节,一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟,是和石榴花开相应和的,饱满的麦粒,堆满我们的院落,火红的花朵,摇曳在我们的每一段岁月。岁月,让人的感情发生着变化,就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样,浓郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田间,微朦的月光下,小麦,在风中摇曳,显示出努力生长的模样,土地是软绵绵的,踏上去有一种舒服的感觉,新翻的泥土散发着一种特有的气息,与小麦散发的清香味糅合在一起,有一种给人向上的力量的感觉。月光如水,静静地泻在田野作物的叶面之上,像洁白的乳汁。作物在春的时节,努力地拔节生长,似乎能听到生长的声音,一种向上的音响。麦子是温柔的女子,在召唤阳刚的镰刀。初夏时节,麦子成了待阁的少女。我手握镰刀,弯腰低头,向麦子致敬。或许是她们太矮小,不,是她们太牵挂母亲。我只好蹲下,与她们近距离接触。我再一次对她们感念,我单膝跪下,进一步向她们致敬。一分神,手指被锋利的镰刀轻轻划破,殷红的血液,在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱,还是土壤疏松,镰刀时而割断麦子,时而又将麦子连根拔起,麦芒刺伤我的手指和手背,隐隐作痛。远方的养牛院子里,牛的尾巴在不停地摇摆,驱赶着身边的蚊蝇,姿态很甜美,旋律也很优雅。或许,牛儿们知道麦子成熟,收割后,被轧扁的麦秸是它们最好的食粮,麦田就是它们天然的谷场和食料厂。有些植物追求肥沃,有些植物则追求空间,而麦子,是既追求肥沃,又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时,麦子则在广袤的土地之上苏醒,绿色在田野间镶上了边框,她们是那么纤细,是那么弱小,是那么新绿。此刻面对金色麦田,她们过往的绿色身影,在我们的眼前不停地晃动。绿色,是最感人,最有情的。她们不像红色那样热,不像蓝色那样冷,她们柔和美好,给人安慰,使人安静,叫人思索。手指的鲜血,给她们配上热烈的色彩,使她们显得更加美好柔和,给人安慰,给人安静,让人增添无限的思索(选自2017年第5期散文选刊,有删节)4 . 根据文章内容,将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子_收割麦子赞美麦子温情_努力生长牵挂母亲_5 . 请你谈谈对“手指的鲜血,给她们配上热烈的色彩,使她们显得更加美好柔和,给人安慰,给人安静,让人增添无限的思索”一句的理解。6 . 文中两处划线句子富有表现力,请加以赏析。(1)麦子在逐日褪去身上的绿色外衣,披上淡黄色的衣衫。(2)我只好蹲下,与她们近距离接触。我再一次对她们感念,我单膝跪下,进一步向她们致敬。7 . 第段写麦子成熟季节时,还写到了楝子花开和石榴花开,有何作用?8 . 阅读下面两段文字,回答问题。(1)岁月,让人的感情发生着变化,就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样,浓郁芳香醉人。(屈绍龙麦与镰的季节)(2)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒;保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。(冯骥才日历)以上两段文字都感悟岁月,请根据你的理解,联系实际谈谈自己的看法。找回语言的温度孙和平语言生活看起来是社会个体的事情,但实际上,语言生活的风气直接影响到整个社会的风气。当今社会语言生活中,人云亦云、照搬照套、复制粘贴的浮躁现象普遍,人们似乎忘记了语言的初衷“言为心声”。语言是有温度的,唯其有温度才能“情自肺腑出,方能入肺腑”。在高速度、大容量、多媒体的“信息高速公路”背景下,我们需要不断回望语言的出发点与本真,慢下来一些,倾听内心的声音,以找回语言的温度。有温度的语言,首先是表达的准确。表达者在遣词造句时,选择那些能真实表达自身立场和情意的词语和句子,语言也就因此打上了表达者自身的印记,具有了温度。遣词造句要弄清楚它们的本来意义和引申(或比喻)意义,同时,所用之词的概念所指、褒贬评价、理据所在、语体风格、搭配方式等,也都应该准确。有温度的语言,注重表达真情实感。为何孩童天真的语言更能打动人?因为孩童最接近生命本真的状态,不会虚与委蛇,而是遵从自己的内心。在语言表达过程中,深厚而稳重的情感往往能产生很强的感染力,其表达能够让人感受到表达者鲜明的态度和立场。因此,我们在说话和写文章时,要有一定的社会责任感,不明哲保身,无所作为;不学墙头草,风吹两边倒;不含含糊糊,不清不楚。有温度的语言,尤其注重人文素养。人文素养重视德性修养,拒绝功利的价值取向,提倡用审美的眼光来看待人和事物。这些都能使我们成为有“温度”的人,语言也自然有了“温度”。在与人交往的过程中,表达者亲切有礼貌的状态最易被接受。古训有“君子不失色于人,不失口于人”。有温度的语言,需要注意场合,注意受众对象,注意言语分寸,有进退,有风骨,刚柔相济,既表达自己的观点,又有礼有节。有温度的语言,需要恰当使用副语言。语言的含义不仅取决于字面意思、言下之意,还取决于它的弦外之音。副语言往往能最为真实地流露出自身的情感和立场。比如柔和的声调,徐急相间的语速,对他人感受的关注等,都可以提升我们的语言形象。此外,正确运用面部表情、手势、身姿等体态语,以及服饰语、界域语等,也能提高语言表达的效果。有温度的语言,要关注亲和力。具体来说,就是要做到亲切有礼貌,注意称呼语、问候语、敬语、雅语、谦语等的恰当应用。有温度的语言表达虽不是冷冰冰、硬邦邦,没有感情色彩、感染力和立场观点,但也不是温度越高越好,过多的矫饰和夸张的感情渲染,甚至哗众取宠,都会产生相反的效果。9 . 用自己的话,简要概括本文的中心论点。10 . 使用“有温度的语言”,需要注意哪些方面的“副语言”?请简要概括。11 . 第段画线的语句,运用了什么论证方法?有什么作用?12 . 说说本文的论证思路。阅读下面文字,回答下面小题。梨花的春天宗满德春天是从一叶梨花瓣走进人间的。静谧祥和的夜晚,星星丢给大地一些眼色,黄河里追逐的浪花露出银白的乳牙,一口一口地咬着石砌的堤岸。一粒石子落下来,惊醒一河春梦。露珠在岸边的小草上打盹,月亮盛了半碗。蒸腾上升的水汽,在百年梨树群中氤氲。走过冬天的游子,在梨园守夜,轻轻地哼一曲北国之春,缓缓的黄河水泛起涟漪。阳光错落地从梨树群中穿梭,晨露紧紧地咬了一夜,刚松了一口气,就从树枝上滑落。小草伸出碧绿的小手,低声地吟唱。等待了整整一个冬天,站着的,立着的,都是那样的新颖,那样的鲜活。春天的早晨从最后一个冬夜里开始,预备着上演五彩缤纷的舞会。主角登场了。叶子还没有发芽,花就开了。热烈,闪亮,胜过炽热的太阳。白衣天仙下凡吧,纯粹,脱俗,灵秀,远隔尘世。皇后出宫吧,抿着嘴,敛着胸,曼妙,轻盈,似在天上,又在民间;朝饮白露,夕餐落英。山姑待字吧,粉着脸,描着一丝淡眉,穿着一件短裙,绛红中透着新绿。一个冬天没有下地干活,白皙的面,光亮滋润。轻轻地吻一下吧,树下巴望的情郎。官窑的白瓷器吧,五枚清亮清亮的盘儿盛着金色的花蕊,还有一粒昨夜刚刚凝炼的银珠。伸开手掌,怕它掉在地上;张开口,怕它飞走。伫立着,凝视着,听花瓣与花蕊轻轻地合唱春的恋歌。树枝则一律裸着,不着一字。一个冬天的努力,都献给了花儿。不害羞的花儿顺着根顺着茎,从土里升起来,挂在枝上,尽情地表演艺术体操。一阵微风吹来,一些娇气的花儿夭折了,从枝头上飘下来,归入土中。叶子是后盾,铁一样坚硬,都埋进枝桠里面,不露声色,不出风头,不争春光。全身的力气和营养,都向一个方向输送。平静地等待是一种内力,没有怨悔地给予是一种品格,低调地劳作是一种风度。花儿开了,还怕没有绿叶,还怕没有果实吗?保持沉着,让花苞绽放吧。谁能告诉我,为什么这样地纯,这样地白?梨花给予人间的不仅是春的温柔,也许还有冬的风骨。坐在梨树下,感觉很清爽。空气过滤了一遍,带着蜜意,加了气压,醇厚,浓酽,向着鼻孔往肺里冲,揭开毛孔往里钻。凉凉的,清清的,每呼吸一次就增加一点力量。伸开臂膀吧,全身的肌肉都浸透了氧气,鲜活鲜活的。那美丽的姑娘,如金的光芒,点缀满树的梨花,笑一笑,挥洒出无数的珍珠玉盘,雪一样洁白,玉一样透彻。雪是白的。梨花是白的。骨头也是白的。梨叶长出来了,梨花就纷纷落地。梨成熟了,梨叶就要落地。长肉的骨头看不着。春天里飞雪,是梨花,不是白雪。白雪呢,藏在冬天里,梨花看不着,就如骨头长在血肉里。忙碌的日子,结识许多陌生的面孔。熟识的心跳都在花朵上律动。脚步匆匆,又来又去,草地上没有留下一个脚印。不用凝神,不用注目,随意地看一看,每一朵梨花都认识我,都盛满笑意,都那么温暖,那么善良,那么善解人意。我生命中的每一天都令我欣喜。往日的哀怨和伤痛,曾经的忧愁和苦难,都消逝在这洁白纯净的光波里。梨花开了,春天慢慢地去了。人间落英无数。(选自新群文读本,西南师范大学出版社,2015年)13 . 文章表达了作者怎样的思想感情?14 . 简略说说文章是怎样以梨花为线索展开全文的。15 . 简略分析文中画横线句子的表达效果。16 . “花里带着甜味儿;闭了眼,树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是朱自清春中对春花的描写。请从联想和想象的角度,简略分析,指出它与本文第段对梨花的描写的不同之处。四、文言文阅读课内文言文阅读(A)鱼我所欲也(选段)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(B)岳阳楼记(选段)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?17 . 解释下面加点词语(1)故患有所不辟也(2)贤者能勿丧耳(3)或异二者之为18 . 用现代汉语翻译下面句子(1)使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(2)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。19 . 下面表述有误的一项是( )A鱼我所欲也(选段)的中心论点是“二者不可得兼,舍生而取义者也”, 岳阳楼记(选段)表述的意思是作者希望藤子京和自己一样与古仁人志同道合。B鱼我所欲也是一篇议论文,以议论为主;岳阳楼记(选段)以议论为主要表达方式,兼有抒情。C鱼我所欲也(选段)主要用了对比论证的论证方法,论证了义重于生。岳阳楼记(选段)主要用了对比的手法,把古仁人与上文的迁客骚人作对比,突出古仁人的优秀品质,表达作者的宽阔胸襟和政治抱负。D鱼我所欲也作者认为人人都有舍生取义之心,只是有些人后来丢失了;岳阳楼记认为人人都有古仁人之心,只是有些人不同道罢了。阅读下面的文言文,完成下列小题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!20 . 下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )A行/深山巨谷中B一厝/雍南C是以/先帝简拔以遗陛下D士/不可以不弘毅21 . 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )A以中有足乐者(认为)B猛浪若奔(奔马)C右备容臭(香料)D且欲与常马等不可得(一样)22 . 下列对选文的理解,不正确的一项是( )A选文第一二段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。B选文第二段拿自己与“同舍生”作比较,用以说明作者不追求“口体之奉”、一心向学的心情。C选文第三段中太学生“坐大厦之下而诵诗书”与前面“行深山巨谷中”去求学形成对比。D本文主旨在劝学,写法上叙议结合,主要采用议论方式,直接表明观点,收到了很好的说理效果。23 . 用现代汉语写出下面文言语句的大意(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(2)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。24 . 选文主要运用了哪种什么表达方式?有何好处?五、句子默写25 . 文言诗文默写填空。(1)我报路长嗟日暮,_。(李清照渔家傲)(2)予独爱莲之出淤泥而不染,_。(周敦颐爱莲说)(3)夕日欲颓,_。(陶弘景答谢中书书)(4)_?烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(5)白头搔更短,_。(杜甫春望)(6)但愿人长久,_。(苏轼水调歌头(7)_,衣冠简朴古风存。(陆游游山西村)(8)_,采葵持作羹。(十五从军征)(9)马作的卢飞快,_。(辛弃疾破阵子)(10)潮平两岸阔,_。(王湾次北固山下)(11)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗,抒发了诗人的身世之感,并包含事物新陈代谢的哲理的诗句是:_,_。六、课内阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。26 . 解释下面句中加点的词滕子京谪守巴陵郡(_)前人之述备矣(_)微斯人,吾谁与归(_)27 . 用现代汉语翻译下面句子的意思(1)迁客骚人,多会于此览物之情得无异乎?(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。28 . 下列对文章的分析理解不正确的一项( )A选文景物一暗一明,触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。B“沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青”运用了动静结合的写法。C选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐。D选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。七、作文29 . 作文(1)根据要求修改文章片段第一次听二泉映月时,我对这曲子嗤之以鼻:既无蓝色多瑙河的优美圆润,也无小夜曲的深沉典雅,然后不如流行歌曲的旋律明快。很快,我就把它忘到脑后了。知晓了作者阿炳的生平,再静心听,我有了新的感受。二胡声起,弓弦似锉刀,深深浅浅,锉痛内心。引子的音调低沉,仿佛一声痛苦的轻叹。之后,第一曲段旋律如微波回旋,恰似作者沉思往事。第二曲段进入高音区,作者情绪变得昂扬,好像听到他回忆往事的无限感慨。第三曲段,旋律在高音区流动,柔中带刚。在叙述一生坎坷的经历。第四曲段调子更高昂,作者情绪更激愤,但没有绝望,仿佛能听到作者对命运的呐喊和对美好生活的向往。自此,我常听这曲子。打动我的,不仅是幽婉动人的旋律,更是旋律中表达出的对命运的顽抗和对光明的希望。第段画线句中的关联词“_”应该改为“_”。修改第段中画线句子,使之与上文更连贯:_;第段画线句中的词语“_”使用不准确。(2)阅读下面材料,自拟题目,自定立意,写一篇不少于600字的文章。一个饿得奄奄一息的人,跌跌撞撞地跑到一位农夫家门口。农夫给他一个馒头、一碗水,饥饿者得救了。他走进农夫家里,发现农夫家里一贫如洗,感动得热泪盈眶。以后,他摆脱了困境,常念此事,常助他人。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、作文1、
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