2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷精编

2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。2 . 声音可以用_、_、_、_进行描述和记录。3 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）4 . 声音能在固体、（_）、液体中传播，并且声音是以（_）的方式传播的。5 . 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。6 . 把发声的音叉放在装满水的烧杯中会看到_现象。7 . 声音在_中的传播速度最快，其次是_，最慢是_。8 . 耳朵是我们的_，能将声波转化为振动的是耳朵中的_。9 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。10 . 音高是由物体_决定的。11 . 四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越_；水越少，声音越_。12 . 在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为_。13 . 在真空的环境中_声音。14 . 尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的_，拨动尺子力的大小决定了声音的_。15 . 击打过的音叉，轻轻触及水面时，会引起水的（_），这说明（_） 是可以传播的。16 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为_。17 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会_。18 . 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。A水B空气C木头二、判断题19 . 优美的音乐人人喜爱，它不可能是噪音。（_）20 . 物体发声时都有共同点。（_）21 . 声音的强弱与物体振动的快慢有关系。（_）22 . 在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。（_）23 . 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，像在米尺中的传播效果就比在棉线中要好。（_）24 . 我们可以听到一切物体振动发出的声音。（_）25 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低是相同的。（_）26 . 只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（_）27 . 改变振动物体的长度，可以改变音高。（_）28 . 人只有老的时候，才有可能丧失听力。（_）29 . 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（_）三、简答题30 . 说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。31 . 请你简述人耳是如何听到声音的？32 . 我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？33 . 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音？试写出3种方法。34 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。35 . 有两把音叉，第一把上面的刻有数字440，第二把上面刻有数字240，哪把音叉发出的声音高？为什么？36 . 听诊器是靠什么来传播声音的？37 . 噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？38 . 用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？39 . 保护我们的听力的方法有哪些？40 . 人们生活中减少噪音的方法。四、实验题41 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：（_）12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：（_）第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、简答题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、四、实验题1、