2011年泰安市九年级语文第一次月考(含答案).doc

九年级语文第一次月考检测题本试卷分第卷（选择题， 50分）和第卷（表述题， 70分）两部分，共120分。考试时间120分钟。第卷答案写在答题框内，试卷不上交。第卷答案写在试卷上，上交。第卷 （选择题，共50分）一、（16分，每小题2分）1下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）A稍逊(xn) 分外(fn) 风骚（so） 济慈(c)B喑哑(n) 丝缕(1) 襁褓（qin bo） 折腰(zh)C闪烁(shu) 颤抖(chn 凝望（nn） 留滞(zh)D静谧(m) 遐想(xi) 栖息（q） 角落(jio)2下列词语书写正确的一项是 （ ） （2分）A妖娆 趱行 红装素裹 涕泗横流B亵犊 嗔怒 强聒不舍 面面厮觑C佝偻 凭吊 鸿鹄之志 一代天娇D扶掖 旁鹜 妄自菲薄 重蹈覆辙3下列标点符号用法正确的一项是（ ） （2分）A阿，这不是我二十年来时记得的故乡！B杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”C母亲有点迟疑不决，她怕花钱，但是两个姐姐赞成。D“什么呀？” 赵小桢撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”4选出没有语病的一句（ ） （2分）A盛夏时节的广州是个收获的季节。B能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C通过学习学校发的消防安全，关爱生命致家长一封信，使我们的家长都受到了一次教育。D.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。5下列文学常识错误的一项是( )(2分) A故乡作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 B我的叔叔于勒作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧亨利被并称为“世界三大短篇小说之王”。 C沁园春雪作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。 D敬业与乐业选自饮冰室合集，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。6下列各句加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分) A傅雷家书中传递的是一份动人的舐犊之情。 B杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致了杀身之祸。 C梁启超在敬业与乐业中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心骛八极，这方能称之为“敬业”。 D沁园春雪中勾画出了一幅气势磅礴的北国风光图，表达了作者的雄心壮志。7小说区别于其他文学样式的最主要的特征是( )(2分) A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。 B小说有矛盾冲突，情节的展开一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 C小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。 D小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。8下列关于课文的分析不正确的一项（ ）（2分）A、沁园春 雪是一首词，“沁园春”是词牌名，决定词所采用的曲调，“雪”决定词的具体内容。B、雨说一文，运用了拟人的手法，诗人笔下的雨，被赋予人的灵性，是爱的使者，春的使者。C、敬业与乐业中，作者认为的“人类的合理的生活”：人人拥有一份职业，对于所做的事要心无旁骛地把它做好，要从专心做事中发现乐趣，以达到“乐以忘忧”的境界。D、敬业与乐业中，在谈到“有业之必要”时，作者举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，这种论证方法叫道理论证。二、阅读沁园春雪回答问题：共3题，每题2分 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。9、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）承接上文，再次赞美祖国山河。总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。10、沁园春雪中评价历史人物的用意是（ ）批评他们武功有余，而文学才华不足。歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。11、下列关于沁园春雪分析有错的一项是（ ）上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。三、阅读敬业与乐业中的一段文字，回答1215题（每题2分）第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。【甲】当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。12、引用朱子的话，从论证方法的角度说，应该是（ ）A比喻论证 B道理论证 C对比论证 D举例论证13、对“甲”句的理解，正确的是（ ）A在俗人眼里，当大总统和拉黄包车有高低贵贱之分，从学理上讲，却没有高低贵贱之分。B在俗人眼里，当大总统和拉黄包车没有高低贵贱之分，从学理上讲，却有高低贵贱之分。C无论在俗人眼里还是从学理上讲，当大总统和拉黄包车都没有高低贵贱之分。D无论在俗人眼里还是从学理上讲，当大总统和拉黄包车都有高低贵贱之分。14、体现本段文字论点的一句是（ ）A人生在世，是要天天劳作的。B因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。C第一要敬业。D凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。15、下列引文和出处有误的一项是：（ ）A、“安其居，乐其业。”老子B、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”论语C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”论语D、“素其位而行，不愿乎其外。”论语四、阅读故乡中一段文字，完成16-20题。（每题2分）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风大抵是这样的。他头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿，闰土哥，你来了?” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么档着似的，单在脑里面回旋。吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!”我似乎打一个寒噤；我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。16第一段中的四句话，其结构层次是（ ）A BC D17选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项（ ）A“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。C“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。D这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。18对文段意思概括最正确的一项是（ ）A表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。C表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。19下列对“可悲的厚障壁”理解最准确的一项是（ ）A.“可悲的厚障壁”是我和中年闰土之间无话可说而形成的。B.造成“厚障壁”的原因，是我和闰土20年未见，时间产生了距离。C.“可悲的厚障壁”指的是精神上、伦理上难以打破的禁锢，作者认为随着时间的流逝可以慢慢消除。D“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。造成的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。20选出在本文段中没有用到的描写方法（ ）A对话描写B肖像描写 C环境描写D动作描写五、阅读我的叔叔于勒中的一段文字，回答21-25题毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 21、.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A.表现男主人公的阔气、文雅。 B.表现男主人公充阔气的虚荣心。 C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。 22、.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。 A.怕把男孩子惯坏了。 B.怕他吃了要生病。 C.怕多花钱。 23、.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？A.关心、爱护孩子。 B.自私、庸俗。 C.吝啬、虚荣。 24、.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们爱慕虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C.揭露资本主义社会的家庭关系。25、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 第13页 九年级语文第一次月考检测题第卷题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案题号选择题六七八九总分得分六、默写（共5分，每题1分）26在横线上填入恰当的句子：马作的卢飞快， 。 ，欲语泪先流。 _ ，西北望，射天狼。 浊酒一杯家万里， 。 千嶂里， 。七、仿写句子：3分 27.仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。 八、阅读理解：每题3分，共12分不让母亲心疼父亲去世那年我九岁，正读小学三年级。有一天，母亲对我说，以后在外边别跟人家闹气，人家要是欺负了你，你爹不在了，我一个妇女家，可没法儿替你出气。要是母亲随口那么一说，我或许听了就过去了，并不放在心上。那天母亲特意对我叮嘱这番话时，口气是悲伤的，眼里还闪着泪光。这样就让人觉得事情有些严肃，我一听就记住了。从那时起，带刺的树枝我不摸，有毒的马蜂我不惹。热闹场合，人家上前，我靠后。见人打架，我更是躲得远远的。以前放学后，我喜欢和同学们到铺满麦苗的地里去摔跤，常摔得昏天黑地，扣子掉了，裤子也撕叉了。听了母亲的话，我不再去摔跤，放了学就往家里跑。有时同学拉我去摔跤，我很想去，但我没去，我忍住了。我这样小心，还是被人打了。打我的人是我的同班同学，一个远门子的叔叔。那个同学在上学的路上打了我。我至今都想不起他打我的理由是什么，我没招他，没惹他，他凭什么要打我呢？后来我想到，他比我大两三岁，辈分又比我长，学习成绩却比我差得多。我是班里少先队的中队长，他在班里什么干部都不是。他心里不平衡，就把气撒到了我身上。他把我按倒在地，用鞋底抽我的背，以致把我的后背抽得火辣辣的疼。我在第一时间想到母亲对我的叮嘱，这事若是让母亲知道了，不知母亲有多心疼呢！我打定主意，要把挨打的事隐瞒下来。到了学校，我做得像没受任何委屈一样，老师进课堂上课时，我照样喊着口令，让同学们起立和坐下，照常听课和写作业，没把无端挨打的事报告给老师。晚上回到家，我觉得后背比刚挨过打时还要疼。我从小长到十几岁，母亲从来没舍得打过我一下。 母亲要是看见我被别人打成这样，除了心疼，还有可能拉上我去找人家说理，那样的话，事情就闹大了。算了，所有的疼痛还是我一个人受吧。为了不让母亲看到我的后背，晚上睡觉时，直到吹灭了油灯，我才把汗褂子脱下来。第二天早上，天还不亮，我就把汗褂子穿上了。一天又一天，一年又一年，几十年过去了，直到母亲去世，我始终没把那次挨打的事对母亲说出来。后来又发生了一件事，我却没能瞒过母亲。在放学回家的路上，一个外村的同学，拿起一块羊头大的砂礓，一下子砸在我头上。我觉得头顶有些热，取下帽子一摸，手上沾了血。坏了，我的头被砸破了，帽子没破，头破了。我赶紧蹲下身子，抓了一把干黄土，捂在伤口上。砸我的同学跟我不是一个班，他跟我的堂哥是一个班。他砸我的原因我知道，因为我堂哥揍过他，就把对堂哥的报复转嫁到我头上。可是，我受伤流血的事万不敢让母亲知道。还是那句话，我宁可让自己头疼，也不能让母亲心疼。我把伤口捂了好一会儿，直到不再流血，我才戴上帽子回家。有一天下雨，母亲对我说，来，我看看你头上生虱子没有？母亲让我坐在她跟前，她用双手在我浓密的头发里扒拉。说来还是怨我，好几年过去，我把头皮上受过伤的事儿忘记了。母亲刚把头发扒拉两下，还没找到虱子，却把我头顶的伤疤发现了，母亲甚是吃惊，问，这孩子，你头上啥时候落了个疤瘌？我心里也是一惊，才把受过伤的事想起来了。但我说，我也不知道。我想把受过伤的事遮掩过去。母亲认为不可能，人不说话疤说话，自己受了伤，怎么会不知道呢！母亲让我说实话，什么时候受的伤？怎么受的伤？见实在瞒不过，我只好把受伤的过程对母亲讲了。母亲心疼得嘴啧啧着，问我，你跟老师说了吗？我说没有。母亲又问，你跟那个砸你的同学讲理了吗？我说没有，他一见我就躲。母亲说，躲也不行，一定得问问他，为啥平白无故地砸你！我说，只砸破了一点皮儿，很快就好了。母亲说，万一发了炎，头肿起来，可怎么得了！你当时为啥不跟我说一声呢？我跟母亲讲理，你不是说不让我跟人家闹气嘛！母亲说，说是那样说，你在外边受了气，回来还是应该跟娘说一声，你这个傻孩子啊！母亲把我的头抱住了。28简要概括“我”为了“不让母亲心疼”所做的事情。（至少三件事）答：29联系全文，理解第二段画线的语句在文中的作用是什么？答：30文章开头母亲说“以后在外边别跟人家闹气”，结尾母亲又说“你在外边受了气，回来还是应该跟娘说一声”，前后是否矛盾？为什么？答：31寡居的母亲很辛苦，失去父亲的孩子也不易，结合自身实际谈谈本文给你的启示。答： 九、作文：成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“ ，我想对你说”为题目写一篇文章。要求1.除诗歌外，文体不限。2.文中不得出现真实的校名、人名，如需请用“”代替。3.不少于600字。600字参考答案第卷题号123456789101112131415答案BABBDCADDDCBACD题号16171819202122232425答案ABCDCCCCBC第卷26（1）弓如霹雳弦惊（2）物是人非事事休（3）会挽雕弓如满月（4）燕然未勒归无计（5）长烟落日孤城闭27略28不摸带刺的树枝，不惹有毒的马蜂；不凑热闹；躲开打架的伙伴；忍住不再去摔跤；被同班同学打我瞒着母亲被邻班同学打破了头试图隐瞒母亲。29这句话写的是以前我喜欢和同学摔跤，与现在“我”忍着不再去摔跤形成鲜明对比，突出“我”为了不让母亲心疼而做的努力，表现“我”变得懂事的特点。30不矛盾。开头母亲以“示弱”的方式叫“我”不要招惹别人，防止孩子因为没了父亲而变得粗野，没有管教；结尾处是说孩子在外面被人欺负应该及时告诉母亲。这两句都表现了母亲对“我”的疼爱，是母亲希望孩子成人又呵护孩子矛盾心理的体现。31就理解父母、体谅父母等方面谈，言之成理即可。32（参照泰安市中考评分标准）