人教部编版八年级语文上册同步训练：第10课《短文二篇》

人教部编版八年级语文上册同步训练：第10课短文二篇姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A近日，我国利用性能最高的超级服务器“曙光3000”，完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。B19岁生日那天，我接到了高校录取通知书，这不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。C由于公共自行车站点比较密集，使兴化城区市民“绿色出行”更加便利。D深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。二、字词书写2 . 给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。（1）闻一多先生,是卓越（_）的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。（2）我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（_）。（3）叶圣陶先生重视语文,努力求完美,并且（yshn zu z）_。（4）他们的英雄气概不能不令人（qnpi）_。三、文言文阅读3 . 桃花源记中“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”一句里，渔人“一一”诉说时，桃花源村民为什么要“叹惋”？（二）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？4 . 解释下列句中加点词语的意思。有仙则名谈笑有鸿儒5 . 翻译下面的句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6 . 从全文看，本文运用了什么写作手法，请作简要分析。阅读下面的文言文，完成后面小题。宗元少聪警绝众，尤精西汉、诗骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀，吾与禹锡执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）【注】侔（mu）：相等，等同。罹（l）：遭遇。堙厄（yn ）：阻塞；险阻。7 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）时 郎 州 司 马 刘 禹 锡 得 播 州 刺 史8 . 解释下列句中加点词的意思。为监察御史（ ）与同辈七人俱贬（ ）会裴度亦奏其事（ ）元和十四年十月五日卒（ ）9 . 用现代汉语翻译文中画线句的意思。即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。10 . 结合本文内容，试简要分析柳宗元的性格特点。11 . 文中说柳宗元政治失意后“写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻”，请以小石潭记的语句为例，略作阐述。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。四、情景默写12 . 景无限 桃花源记中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，_”，桃花灼灼，渔人惊喜；花人掩映，美景无限。小石潭记中“_，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，竹树寂寂，作者凄怆；竹树孤衬，意境逼人。情无尽送杜少府之任蜀州中“海内存知己，_”，天有涯，情无边；送友人中“_，落日故人情”，云日原无意，诗人本多情。思无邪关雎中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_”，表达对美好爱情的向往和追求；蒹葭中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_，抒发爱而不得的忧伤和惆怅。诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。愿无尽茅屋为秋风所破歌中“何时眼前突兀见此屋，_”，杜子美大爱无疆，心系黎民苍生；卖炭翁中“_，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁别无所求，惟愿温饱无忧。道无上大道之行也中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者_，生老病死，无非大道；马说中“策之不以其道，食之不能尽其材，_”，选才唯能，不平则鸣。五、课外阅读阅读下面文言文，完成下列小题。吴起守信宋濂昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也！（注）吴起：战国时著名的军事家。俟（s）：等待。服：使信服。13 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A期返/而食B故人至/暮不来C令人/求故人D昔/吴起出14 . 解释文中加点的词。（1）止（_）（2）期（_）（3）方（_）15 . 翻译文中画线的句子。（1）故人至暮不来，起不食待之。（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。16 . 你认为故事中的吴起是一个怎样的人？六、语言表达17 . 我爱这土地的作者是。18 . 根据语境，仿照画线句子在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，_，_。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、文言文阅读1、2、3、四、情景默写1、五、课外阅读1、六、语言表达1、2、