人教版2020版九年级上学期期中考试语文试题A卷(检测)

人教版2020版九年级上学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后地报名参加了。B在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。C小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几个球。D现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，只能用遗传解释。2 . 下列语句中没有语病的一项是（ ）A我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。B他对自己能否考上重点高中充满了信心。C各地中小学校完善和建立了校园安全工作机制。D改变“亚学习”状态，要合理安排时间，切忌打疲劳战。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）除下帽来，yu gung k jin，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。（_）（2）同样也能全面揭示gung mo w yn的宇宙。（_）（3）这位客人不无gn g地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。（_）（4）我看到一些独生子女的父母那样n i子女，也颇不以为然。（_）三、现代文阅读4 . 阅读下面的文章，完成下列各题。寒食帖蒋勋假日无事，便取苏轼的寒食帖来看。这是苏轼于神宗元丰五年贬到黄州所写的诗稿。字迹看来颠倒随意，大小不一，似乎粗拙而不经意；但是，精于书法的人都看得出，那欹侧顿挫中有妩媚宛转，收放自如，化规矩于无形，是传世苏书中最好的一件。“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见鸟衔纸。君门深九重，坟墓在万里。”诗意苦涩，是遭大难后的心灰意冷，书法却稚拙天真，猛一看，仿佛有点像初学书的孩子所为，一洗甜熟灵巧的刻画之美，而以拙涩的面目出现。饱经生死忧患，四十六岁的苏轼，忽然从美的刻意坚持中了悟通达原来艺术上的刻意经营造作，只是为了有一日，在生死的分际上可以一起勘破，了无牵挂；而艺术之美的极境，竟是纷华剥蚀净尽以后，那毫无伪饰的一个赤裸裸的自己。苏轼一生多次遭迁谪流放，以后的流放，都比黄州更苦。黄州的贬斥，只是这一生流放的诗人之旅的起程而已，对苏轼而言，却有着不凡的意义。黄州的被贬，肇因于小人的诬陷，发动文字狱，以苏轼诗文对朝政、皇帝多所嘲讽，要置他一个“谤讪君上”的死罪。苏轼自元丰二年七月在湖州被捕，押解入京，经过四个多月的囚禁勘问，诗文逐字逐句加以究诘，牵连附会，威吓诟辱交加，这名满天下的诗人，自称“魂惊汤火命如鸡”，以为所欠惟有一死。这应当死去而竟未死去的生命，在惊惧、贪恋、诟辱、威吓之后，豁然开朗。贬谪到黄州的苏轼，死而后生，他一生最好的诗文、书法皆完成于此时。初到黄州便写了那首有名的卜算子：“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”那甫定的惊魂，犹带着不可言说的伤痛，但是，“拣尽寒枝不肯栖”，这生命，在威吓侮辱之中，犹不可妥协，犹有所坚持，可以怀抱磊落，不肯与世俯仰，随波逐流。黄州在大江岸边，苏轼有罪被责不能签署公事，他倒落得自在，日日除草种麦，畜养牛羊，把一片荒地开垦成为历史上著名的“东坡”。有名的江城子便写于元丰五年：“走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。”是在狭小的争执上看到了生命无谓的浪费，而真正人类的文明，如大江东去，何尝止息？苏轼听江声不断，原来这里也曾有过战争，有过英雄与美人，有过智谋机巧，也有过情爱的缱绻真是江山如画啊，这饱历忧患的苏东坡，在诟辱之后，没有酸腐的自怨自艾，没有做态的自怜，没有了不平与牢骚，在历史的大江之边，他高声唱出了惊动千古的歌声念奴娇赤壁怀古：“大江东去，浪淘尽”时年四十七岁。在黄州这段时间，东坡常说“多难畏事”或“多难畏人”这样的话。他的“乌台诗案”不仅个人几罹死罪，也牵连了家人亲友的被搜捕贬谪。他的“多难畏人”，一方面是说小人的诬陷，另一方面，连那深爱的家人亲友学生也宁愿远远避开，以免连累他人。在元丰三年写的答李端叔书中说得特别好：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草屦，放浪山水间，与渔樵杂处，往往为醉人所推骂，则自喜渐不为人识。”穿着草鞋，与渔民樵夫混杂，被醉汉推骂，从名满天下的苏轼变成无人认识的世间凡夫俗子，东坡的脱胎换骨，正在他的被诬陷、受诟辱之后，可以“自喜渐不为人识”吧。寒食帖写得平白自在，无一点做态，也正是这纷华去尽，返璞归真的结果。卷后有苏轼学生黄庭坚的跋，对寒食帖赞誉备至。正是黄州的东坡竟可以连美也不坚持，从形式技巧的刻意中解放出来，美的极境不过是“与渔樵杂处”的平淡自然而已吧。（1）蒋勋在作品中说书法、谈诗文、论人生。请根据你的阅读体会回答问题。说书法：苏轼四十六岁写下寒食帖。谈诗文：_填空：苏轼四十四岁，写下_；四十六岁，写下_；四十七岁，写下念奴娇赤壁怀古。蒋勋引用苏轼“魂惊汤火命如鸡”用意是什么？苏轼自以为难逃一死的惊惧与惶恐论人生：黄州的贬斥，对苏轼来说有哪些不凡的意义？认识到艺术之美的极境就是纷华剥蚀净尽之后的毫无伪饰；对生命的认识在惊惧、贪恋、诟辱、威吓之后，豁然开朗；创作出一生最好的诗文、书法（2）如果想在第6、7节引用记承天寺夜游相关内容，你认为哪一节最合适？理由是什么？（3）如图临摹作品与真迹相比，只得其形而失其神。请联系文章，具体说说临摹作品的得与失。造成这种差距的关键原因可能是什么？阅读借一堑，长一智一文，完成下列小题。人们热衷于旁观。只有自己“亡羊”了才想到“补牢”，只有自己丢钱了才想到为口袋钉个纽扣，只有自己陷进隐秘的泥潭才学会绕道而行。人们习惯向别人借钱借物，却很少借鉴别人吃过的亏；人们喜欢从别人那里得到施舍，却很少琢磨别人的“致富经”；人们喜欢在别人身上挖掘笑料，却很少思量，那笑料里是否也有自己的影子。吃一堑，长一智，以这个速度计算，一个人一生得吃多少“堑”，才能把脑子补聪明了，闹不好吃坏了胃，吃坏了岁月，还真是不划算。所以，吃一堑，不如借一堑。借鉴别人的失败和挫折，往往可以获得更有益的启迪，拓展更宽广的视野。很多教训不必件件亲历，事事经过。比如：不一定非要摔断了腿，才了解电动轮椅的构造；不一定非要置身贫民窟，才懂得铺张浪费的可耻；，。借他人之“堑”，铺自己的坦途。勾践借夫差贪美恋色之“堑，”卧薪尝胆，忍辱负重，三千越甲终吞吴；刘邦借项羽刚愎自用之“堑”，拜张良，追韩信，终得大汉数百年霸业；毛泽东借石达开兵屯绝地之“堑”，飞夺泸定桥，强渡大渡河，迎来史诗般的胜利吃一堑，长一智，是在自己的伤痛里磨砺珍珠；借一堑，长一智，是从别人的挫折里淘洗金子。珍珠不易磨砺，吃一堑怕是远远不够。相比珍珠，金子更容易淘一些。所以，吃一堑不如借一堑来得实惠。吃堑，犹如良药，苦口但利于病。借堑，需要胆量、胸襟，甚至智慧。不论是自己之“堑”，还是他人之“堑”，都是人生进步的阶梯和财富。不管是吃还是借，“堑”都是好东西，总比核桃仁、脑白金见效要快得多。萨特说，他者即地狱。其实，他者并非一座地狱，只要你稍微调整一下思考的心，他者就是一面镜子，令你自警；他者就是一粒药丸，健脑补心。(有删改)5 . 对文章内容理解不正确的两项是。（ ）A人生路上的“堑”犹如良药，虽然苦口，但是对我们人生的进步很有帮助。B本文论证思路很清晰，首段直接提出中心论点，然后列举借堑长智的例子，最后得出结论。C第段列举勾践、刘邦、毛泽东借他人之“堑”而获得成功的事例，具体有力地论证了借他人之“堑”，可以铺自己的坦途。D吃一堑不如借一堑，因为我们吃堑很不划算，所以作者希望我们不能吃堑，只能借堑。E. 文末作者对萨特所说的话提出异议，其实就是告诫我们要学会借堑自警。6 . 说说第段划线句子运用的论证方法及其作用。7 . 阅读第段，请仿照画线句子在空格处续写一句话。 四、文言文阅读女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。8 . 给下列加点字注音。（1）机杼声（_）（2）辔头（_）9 . 选出对下列加点词语解释不完全正确的一项是：（ ）A万里赴戎机（战争）安能辨我是雌雄（怎么）B愿为市鞍马（买）但闻黄河流水鸣溅溅（但是）C不闻爷娘唤女声（听）关山度若飞（过）D木兰不用尚书郎（不愿做）送儿还故乡（回）10 . 写出下列各字在文中的含义（1）郭（_）（2）户（_）（3）著（_）（4）度（_）11 . 表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情的词是（ ）A开坐脱著B脱著理贴C门床袍裳D门床窗镜12 . 对木兰这一人物形象分析正确的一项是（ ）A木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。C木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。D木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。（1）曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。（2）战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（注）（1）（2）鄂版教材为句号。13 . 解释下列加点的词语。（1）有何间焉（_） （2）小惠未徧（_） （3）小大之狱 （_） （4）故克之（_）14 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）肉食者鄙，未能远谋。_一鼓作气，再而衰，三而竭。_15 . 下列对文章内容分析不当的一项是（ ）A曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。16 . 阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。（链接）公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。五、句子默写17 . 默写（1）大漠孤烟直，_。(王维使至塞上)（2）_，万里送行舟。(李白 渡荆门送别)（3）_，志在千里;烈十暮年，壮心不已。(曹操 (龟虽寿)（4）_，甲光向日金鱗开。(李贺雁门太守行)（5）东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)（6）明楼离不开名诗文。王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 ，勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画；崔颢黄鹤楼“_，_”描绘了明朗秀丽、草木争荣的风光。（7）陶渊明在饮酒 (其五)中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是:_，_。（8）无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)（9）_，_，威武不能屈。(孟子二章)六、语言表达18 . （18届重庆市江津聚奎中学联盟初三第二学期联盟考试）仿照下列句式，请再写出一个诠释“舍得”的例子。祝英台舍弃世间繁华，化作迎风起舞的翩跹之蝶，最终拥有了不朽的爱情；越王勾践舍弃君王尊严，尝尽十年屈辱的牢狱之苦，最终夺回了失去的天下；_舍弃_，_， _。他们把“舍得”二字诠释得精彩至极。七、名著阅读19 . 名著阅读朝花带露香，夕拾意味长。半学期以来，阅读朝花夕拾一定让你有不少感悟吧。（1）从含义和情感两个角度，谈谈你对“朝花夕拾”这个标题的理解。（2）朝花夕拾有很多篇目写鲁迅的童年往事，同时也有鲁迅成年后对童年往事的情感或看法。概述书中所述的某一童年往事，并说说成年鲁迅是带着怎样的情感或看法来写这件事的。童年往事：成年鲁迅的情感或看法：八、作文20 . 星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，在地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈；与亲朋好友在一起，生活更加丰富；与书籍名士在一起，思想更加深刻请你以“在一起”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、作文1、