人教版2020年（春秋版）七年级第二学期期中质量检测语文试题A卷

人教版2020年（春秋版）七年级第二学期期中质量检测语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子加横线成语使用正确的一项是（ ） A管仲和齐桓公的关系历来众说纷纭，莫衷一是，这在一定程度上影响了后世对他的研究和评价。B林书豪风靡美国NBA球坛，同为黄皮肤的我与有荣焉。C你别听他道听途说，事实真相并非如此。D他总是妄自菲薄，目空一切，最终让大家对他敬而远之。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。B9月5日，三个学校的领导出席了党的群众路线教育动员大会。C通过交警部门的大力宣传和整治，我县的交通肇事率大幅下滑。D在“书香进校园”活动中，使我校阅读氛围有了很大的改变。3 . 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A缀行(zhu)虐待(n)惩戒(chng)B污涩(s)怅然(chng)蜷伏(qun)C婢女(b)怂恿(sng)驯养(xn)D麝香(sh)相称(chn)羞怯(qu)二、字词书写4 . 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。余光中先生于2017年12月14日与世长辞，他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀cn_五彩笔”。驰chng_文坛半个世纪的他，sh_猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。5 . 给下列加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚（_）池如同一块碧绿的璞玉。(2)牛源的山水画笔墨苍劲（_），浑厚中不乏灵动。(3)秋天的山林层林尽染，五彩_(bn ln)，美极了。(4)山上的塔静静地_(ch l)在那里，不知道会不会孤单？三、现代文阅读阅读江南柳一文，回答小题江南柳柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头蝉鸣此起彼伏，一刻也不消停。江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，只剩光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。抒发再生的奇迹，吟咏不灭的灵魂，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。6 . 文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：_、柳的妙处、_。7 . 文段划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在_和_两个方面。8 . 结合语境，说说加点词的表达效果。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。9 . 结合全文，说说你对文段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。阅读下面的文字,完成下面小题。中国人失掉自信力了吗从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了一一却也是事实。于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己中国人现在是在发展着“自欺力”“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来,就有埋头苦千的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了,说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。10 . 对第一段中加点词语的作用分析有误的一项是（ ）A“公开”表现出国民党政府开诚布公、政令通达的特点。B“总”刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。C“只”刻画出一幅仰人鼻息、抓救命稻草的样子。D“一味”刻画出沉迷其中无法自拔,顽固不化的样子。11 . 下列说法有误的一项是（ ）A“于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”句中的中国人指的是部分中国人,即国民党政府及其官僚政客。B“他信力”“自欺力”属于仿拟修辞,是作者仿照“自信力”造出来的,有强烈的讽刺意味。C“这就是中国的脊梁”中“脊梁”比喻中国自古以来有着坚定信念、不屈精神、对历史发展起到重大推动作用的优秀中华儿女。D“状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下”,句中“状元率相”指的是国民党反动政客及其御用文人,“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。12 . 对文章的论证解析不恰当的一项是（ ）A文章开头连续列举三个事实,既交代了时代背景,表明文章为何而写,又摆出对方的论据,为后文批驳做铺垫。B作者根据对方论据得出“中国人失掉的是他信力”和“中国人发展着自欺力”两个观点,这是通过批驳论证过程驳倒对方的论点。C作者通过摆出自己的观点“我们有不失掉自信力的中国人在”直接对对方论点进行了批驳。D“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬千的人,有为民请命的人,有舍身求法的人”运用了举例论证,从正面证明了自己的观点13 . 下列不属于本文的语言特色的一项是（ ）A尖锐犀利B富有战斗性C带有讽刺意味D平淡自然四、文言文阅读阅读孙权劝学，完成小题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。14 . 解释加点的词权谓吕蒙曰即更刮目相待15 . 将下面的句子翻译成现代汉语孤岂欲卿治经为博士邪！16 . 下列句子中节奏划分正确的一项是：（ ）A蒙辞以/军中/多务B将军百/战死C肃遂/拜/蒙母D卿/今/当涂掌事，不可/不学17 . 文章叙事简练，全文主要写了_和_两件事。18 . 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，其作用是什么?五、句子默写19 . 古诗文默写填空。（1），白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（蒹葭）（2）李煜相见欢中，通过萧瑟秋意表达词人孤寂之情的句子是。（3）苏轼水调歌头明月几时有中道尽了千载离人心愿的词句是：“_，_。”（4），鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）(5) 周敦颐爱莲说中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的句子是：“_，_。”（6）黄鹤楼中直接抒发思乡之愁的句子是_，烟波江上使人愁。六、诗歌鉴赏白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。20 . 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）A作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。B一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。C从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。D最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。21 . 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）A这首诗描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。B这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。C“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的心情。D“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。七、语言表达22 . 光华中学七年级一班定于2020年1月10日晚开家长会，请你以班委会的名义写一则通知。相关内容自定。只写正文部分。23 . 仿照下面的句子，在空白处进行仿写。我梦想，驰骋于辽阔的大漠，体会“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于秀丽的江南，体会“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，_，_；我梦想，_，_。八、名著阅读24 . 根据下面文段，回答相关问题（甲）祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。这些日子，他随着兵们跑，汗从头上一直流到脚后跟。走，得扛着拉着或推着兵们的东西；站住，他得去挑水烧火喂牲口。（乙）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。（1）甲文中祥子“落了泪”的原因是什么？（2）乙文中祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？九、作文25 . 阅读下面的材料，按要求作文。郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子铺到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄，其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见。然而，往往只有适应客观环境变化，不断更新观念，才能推进事情发展。要求：请依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、2、八、名著阅读1、九、作文1、