人教版2020年九年级下学期期中考试语文试题D卷(练习)

人教版2020年九年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字音字形完全正确的一组是（ ）A漫溯(sh)拾掇(duo)长髯(rn)拈轻怕重(zhn)B嗤笑(ch)仆役(y)祠堂(c)颓垣断壁(yun)C迤逦(l)蹂躏(lng)招来(li)惨绝人寰(hun)D狞笑(nng)凌侮(w)校对(xio)循规蹈矩(do)2 . 下列加点词的用法及解释有误的一项是（ ）（2分）A恹恹欲睡（困倦的样子）操蛇之神（助词，的）B无稽之谈（查考）年且九十（将要）C熠熠生辉（闪光发亮）不辩牛马（通“辨”，分辨）D锲而不舍（雕刻）桓侯故使人（故意）3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自强。B10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书香。C为了营造良好的安全环境。各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。D嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。4 . 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。B我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。C近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。D地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。5 . 下列加点字的注音全对的一项是（ ）A酝酿(yng)发髻(j)应和(h)贮（zh）蓄B皂荚(ji)镶(xing)嵌憔悴（qio）黄晕(yn)C秕谷(b)嫩芽（nng）梦寐(mi)蝉蜕(du)D萧瑟（s）看(kn)护荫蔽（yn ）瘫痪（hun）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。父亲的东篱李汉荣古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。可是，翻检我自己，自从离开老家，进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，忽然发现离土地、离故乡、离田园，离得有多么远，我们离得太远太远了。为此，我一次次钻进诗经里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头久久坐着。我以为这就不错了，直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清。走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史（节选自人民日报2018年8月6日，有删改）6 . 请简要概括作者为了丰富自己的贫乏阅历做了哪些努力。7 . 写父亲的东篱之前，作者花了许多笔墨写“我”的做法和想法，这样写有何作用？8 . 注意文中画线的句子，完成下面的要求。(1)指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。(请自选一个角度，简要赏析第段画线的句子)。(2)请结合语境，理解第段画线的句子的深刻含义。我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。9 . 上文和下面的材料都写出了父亲的坚守，请结合相关内容说说你对父亲形象的理解。父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。（节选自李森祥台阶）阅读下文，按要求回答小题。“二十四节气”入遗彰显传统文化魅力在埃塞俄比亚首都举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会2016年11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”提起这首已经被选入小学二年级语文课本的二十四节气歌，很多中国人都耳熟能详。诗词般的韵律、图画般的意境、波浪般的节奏，使这首二十四节气歌读起来朗朗上口、便于传诵。二十四节气歌不仅伴随着一代又一代中国人成长，也为折射中华传统文化博大精深和丰富内涵的“二十四节气”增添了几分迷人的色彩。“二十四节气”凝聚了古人的智慧。起源于黄河流域的“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。这一体系深刻揭示了四季轮回的客观规律，是农耕时代社会生产生活的时间指南。如果我们只是用现代人的眼光来看，“二十四节气”可能没有么特别之处，但是在当时落后的生产力条件下，人们认识自然能达到如此之高的水平，的确令人惊讶。所以从这个角度讲，“二十四节气”是一项重大的发明，凝聚了古人的智慧。“二十四节气”并不过时。当今中国，现代化建设的速度不断加快，“二十四节气”对于农事的指导功能在逐渐减弱，对现代人生活的影响也越来越小。即便如此，现代农业的耕作仍然没有逃脱原来的节气规律，即便由于气候变暖和地区差异的确有些出入，一般也都在较小的范围之内。在日常生活中，根据节气变化来准备需要添减的衣物，已经成为很多人的一种习惯。所以，“二十四节气”对现代农业和现代生活的指导或参考意义仍然存在，“二十四节气”并不过时。“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值。作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力。所以，“二十四节气”是中华民族文化认同的重要载体。另一方面，“二十四节气”所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的。在国际气象界，“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”，这是对传统文化的肯定与褒奖。而此次“二十四节气”成功入选人类非物质文化遗产代表作名录，不仅表明联合国教科文组织对该遗产项目的一致认可,同时更彰显出中华传统文化的无穷魅力。（选文有删改）10 . 本文的说明顺序是_。11 . 请根据文章内容，简要概括“二十四节气”入遗成功的原因。12 . 第段中“如果我们只是用现代人的眼光来看，二十四节气可能没有什么特别之处”，句中加点的“可能”一词能否删去？为什么？13 . 文章第段中划线句子使用了什么说明方法？有何作用？14 . “二十四节气”是古人留给我们的宝贵遗产，请从你了解的“二十四节气”中任选一个加以介绍。示例：立春，是“二十四节气”中的第一个节气，意味着春天来临，天气逐渐转暖，万物开始复苏，农民开始耕耘，一年四季由此开始。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）(乙)任末年十四，学无常师。负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则屡麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。 临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注 】任末：人名。常师：固定的老师。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。静：同“净”。15 . 解释下列句中加点的词语。(1)：同舍生皆被绮绣被：(2)：主人日再食再：(3)：或依林木之下或：（4）题其衣裳题：16 . 选出下列划线词含义用法相同的一项（ ）A无从至书以观属于作文以记之B故余虽愚，卒获有所闻虽人有百手，手有百指C人而不学，则何以成学而不思则罔D不学者花之隐逸者也17 . 翻译下列两个句子。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(2)人而不学，则何以成？18 . 甲乙两段文字在内容上有什么相同之处?分别表现了什么样的思想主旨？请简要分析。四、句子默写19 . 古诗文名句默写。(1)_，若出其中；_，若出其里。(曹操观沧海)(2)曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?_?传不习乎?”(学而)(3)子曰：“_，思而不学则殆。”(4)子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。_，_。”(述而)(5)天净沙秋思中点明主旨的词句是：_，_。(6)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下列小题。江上（宋）葛天民连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。20 . “漫漫”二字，写出了春雨的什么特点？21 . 诗的后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？六、语言表达22 . 根据语气判断下面句子的类型，将其改为陈述句。并简要说说原句与改后句，在表达效果上有什么不同。原句：你就在此地，不要走动！句子类型：_改为陈述句：_表达效果区别：_23 . 请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子，使之与前后语句构成排比。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；_；_。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。七、名著阅读24 . （题文）判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（1）格列佛游记中节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课（_）（2）格列佛游记中 格列佛的身职是船长。（_）（3）海底两万里阿龙纳斯教授在鹦鹉螺号的航行中没有见过亚特兰蒂斯。（_）（4）海底两万里鹦鹉螺号的船长最后释放了阿尤纳斯等三人。（_）八、作文25 . 新的初中生活，有欢笑，有喜悦，有悲伤，也有苦涩，这些都构成了一个个难忘的故事，以“我的成长故事”为题，写一篇作文。要求：文体自选，除诗歌外。不得透露真实的人名、校名等相关信息。书写认真，600字以上。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、2、七、名著阅读1、八、作文1、