人教版(新课程标准)一年级上册《青蛙写诗》同步练习D卷

人教版（新课程标准）一年级上册青蛙写诗同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 生字组词，看谁组得多 (共1题；共6分)1. （6分）比一比再组词。换_唤 _原_愿_哥_歌_二、 多音字辨析 (共1题；共4分)2. （4分）写出近义词寻觅_温暖_年迈_仔细_三、 形近字组词。 (共1题；共8分)3. （8分）比一比，组词。夸_ 姿_ 彻_ 编_跨_ 资_ 砌_ 偏_四、 画龙点睛，加标点。 (共1题；共5分)4. （5分）照样子，给词语排队，组成句子，并加上合适的标点。例：东方太阳升起从太阳从东方升起。有奇石黄山上许多五、 课内阅读 (共1题；共6分)5. （6分）阅读下文，回答问题朋友在他乡，家乡人碰到家乡人，一见就像是朋友。因为是同乡，也不管故乡什么地方：广州、长春、南昌在国外，中国人碰到中国人，一见就像是朋友。因为是同胞，也不管来自祖国的什么地方：北京、台湾、香港也许到多少年以后，在宇宙的另一个星球，地球人碰到地球人，一见也准像老朋友。因为来自地球村，也不管地球的什么地方。大陆、岛屿、海洋（1）写出下列词语的近义词。也许_ 故乡_（2）填空。你与台湾人民是_。同胞 同乡 同学你生活在地球的什么地方？_大陆 岛屿 海洋（3）你去过_，在那里遇到了_，一见就像朋友。北方 南方 国外 同胞 同乡六、 阅读文章 (共1题；共26分)6. （26分）阅读下文，回答问题 对手，你好狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了医生防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入粮口，疫病源也就不复存在了。这件真实的故事，十分耐人寻味。在生物链中，狼是羊的天敌。没有了这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。有对手，保有警惕，便不失活力。这 个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。从这个意义上讲，我们不妨说一声：“你好，对手。”（1）本文第1自然段中划线字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为_。 （2）“耐人寻味”是什么意思？为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？ （3）从内容和结构的角度看，第5自然段开头的画线句“有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。”作用是什么？ （4）下列说法，哪两项是正确的？（ ） A本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。B本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。C本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。D本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。E正因为对手是人生路上的朋友，所以本文作者亲切地向对手致意“你好”。（5）为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事，第二件事主要写了什么？ （6）你在生活、学习上有“对手”吗？你怎样和他（她）相处？ 第 6 页 共 6 页参考答案一、 生字组词，看谁组得多 (共1题；共6分)1-1、二、 多音字辨析 (共1题；共4分)2-1、三、 形近字组词。 (共1题；共8分)3-1、四、 画龙点睛，加标点。 (共1题；共5分)4-1、五、 课内阅读 (共1题；共6分)5-1、5-2、5-3、六、 阅读文章 (共1题；共26分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、