学写留言条教案

学写留言条 教学目标：1、知道留言条的作用，了解留言条的基本内容和格式。2、掌握写留言条的方法，学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。教学重难点：1、了解留言条的基本内容和格式。2、根据生活需要写留言条，做到内容清楚简洁，格式正确。教具准备：课件，题卡教学课时：一课时教学过程：一、 儿歌引入1.同学们，请看(师读儿歌，PPT出示 )。请根据儿歌回答问题：1）燕子要和谁说再见？2）松鼠不在家，燕子心情怎么样？3）燕子可以用什么办法解决这个问题？2.（揭示课题）今天，老师就带大家学写留言条，（师板书）齐读课题。二、认识留言条 1你认为什么是留言条呢？（指名答）2.请看老师的归纳，先默读一遍，大家一起读一读。3.生活中经常需要写留言条，比如（出示PPT），又比如（出示PPT）4.留言条究竟长什么样子呢？大家看，这就是刚才小丸子写给妈妈的留言条。三了解留言条（一）四个组成部分1.让我们来读一读。再仔细看一看，想一想：留言条和我们学的课文有什么不一样？（指名答）2.是的，留言条有特殊的组成部分和格式要求。下面我们来了解留言条的四个组成部分。1）第一部分是“称呼”，齐读两遍，你觉得称呼应该写什么？2）第二部分是“正文”，齐读，你觉得正文应该写什么？3）第三部分是“署名”，齐读，“署名”就是写下名字，你觉得应该写谁的名字？4)第四部分是“日期”，齐读，“日期”就是写留言条的时间。3.让我们再来读一读，记住这四个部分。4.考考你都记住了吗？5.大家齐读。（二）各部分的格式 1.接下来，我们来了解这四个部分特殊的格式要求。 2.请大家看称呼部分，你发现了什么？（引导激励）大声读“称呼顶格加冒号”，男生读 3. 请大家看正文部分，你发现了什么？（引导激励）大声读“下排正文空两格”，女生读 4. 请大家看署名部分，你发现了什么？正确，大声读“署名写在右下方”，男生读 5. 请大家看日期部分，你发现了什么？正确，大声读“日期写在署名下”，女生读 6.这四句话合在一起成为一首“留言条格式儿歌”。现在，老师读前半句，你们读后半句。 7.再请大家像我这样拍手读。 8.试一试，你都记住了吗？ 9.让我们再一起读一读，记一记。四、找错游戏 1.同学们，你们已经了解了留言条的组成部分和格式要求，老师奖励你们做个找错游戏。请听要求。 2.请看，第一张留言条什么地方出错了？真是火眼金睛！（师板书，温习格式儿歌：署名写在右下方） 3.请看，第二张留言条什么地方出错了？正确！（师板书，温习格式儿歌：称呼顶格加冒号） 4.请看，第三张留言条什么地方出错了？找对了！（师板书，温习格式儿歌：日期写在署名下）5.请看，第四张留言条什么地方出错了？很会动脑筋，这样写的后果是什么？（师板书“正文 清楚”）怎样才是清楚的呢？6.写好正文需要注意些什么？大家读一读。7 请看，这张留言条什么地方出错了？（指名回答）是的，正文不仅要清楚，还要简洁。（板书“简洁”）五、小试牛刀1、同学们真是厉害！现在，来帮帮小飞吧！齐读要求：（PPT）这样的事情正文该怎么写呢？2、假如你就是小飞，同桌就是小龙，请你们演一演，练习说一说：小飞会对小龙说什么？3、那正文该怎么写呢？4、在同学们的帮助下，小飞给小龙的留言条写好了，小飞谢谢你们啦！六、大展身手1.听说你们已经学会了写留言条，又有两位小朋友想请你们帮忙写留言条呢！2.请默读第一道题，再读一遍；请默读第二道题，再读一遍。3二选一，你想帮助哪个小朋友写一张留言条呢？准备好了吗？开始。4.谁愿意来展示展示！请其他小朋友来评一评。七、结束语今天，我们学会了写留言条，希望给大家的生活带来更多的方便。