部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第21课《孟子》二章同步练习（II ）卷

部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第21课孟子二章同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共31分)1. （6分）给划线的字注音。 譬_如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。我们若能这样追问，一切虚妄_的学说便不攻自破了。2. （2分）下面划线词解释完全正确的一项（ ）A . 箪食壶浆（用箪盛） 楚人怜之（可怜）B . 陟罚臧否（善） 以头抢地耳（撞）C . 由是感激（激动） 将军宜枉驾顾之（拜访）D . 长跪而谢之（道歉） 咨诹善道（询问）3. （2分）下列句中加横线的“之”与“齐国之美丽者也”一句中的“之”意义与用法相同的一项是（ ）A . 客之美我者B . 臣之妻私臣C . 由此观之D . 燕、赵、韩、魏闻之4. （2分）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”对此句理解有误的项是（ ）A . 全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。B . 此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。C . 此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。D . 此句是从正面论证受磨炼的益处。5. （2分）下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）A . 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）B . 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。（关雎）C . 学而不思则殆，思而不学则罔。（论语）D . 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前生后名。可怜白发生！（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）6. （6分）阅读下面文字，回答后面的问题。某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。_能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。（1）第1段中的“此类工作”指的是_。 （2）贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚之所以成为光辉灿烂的明星，是因为（ ） A . 他们能轻而易举获得非凡的灵感。B . 他们是具有创造力的人。C . 他们关注极其普通、甚至一闪念的想法。D . 他们关注、留意自己细小的想法，并且对它反复推敲，逐渐充实。（3）在下列词语中选出恰当的一个，填在最后一段空白处（ ） A . 所以B . 如果C . 否则D . 但是（4）文段中划线的“这一点”指代的是什么？ （5）做一个富有创造性的人，关键在哪里？ （6）选文主要论证的是什么？ 7. （11分）文学常识填空：孟子，名_。_时期_学派的代表人物。孟子是一部记录_的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将孟子、_、_、_并称为“四书”。二、 文言文阅读 (共2题；共43分)8. （14分）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面小题【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）【乙】曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”（1）解释下列划线的词语。故患有所不辟也_则凡可以辟患者何不为也_蹴尔而与之_乡为身死而不受_（2）把下面的文言句子翻译成现代汉语。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。参之言，足以全其节也。（3）语段（一）主要用了哪些论证方法？有何好处？ （4）语段（二）的故事印证了语段（一）的什么观点？曾子和孟子都坚持怎样的做法？ 9. （29分）阅读下面文言文，回答问题【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下面句中词。沿溯阻绝。 沿：_良多趣味。 良：_直视无碍。 碍：_窥谷忘反。 反：_（2）翻译下列句子。虽乘奔御风，不以疾也。风烟俱净，天山共色。（3）下面分析有误的一项是（ ） A . “游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B . “悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C . “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D . “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。（4）甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、二、 文言文阅读 (共2题；共43分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、