人教版2019版八年级下学期期中考试语文试题A卷新编

人教版2019版八年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）A北冥（mng）鲲鹏（kn）迁徙（x）鯈鱼（tio）B嘉肴（ji）弗食（f）兑命（yu）学学半（xio）C槽枥（l）骈死（pin）执策（c）挂罥（jun）D布衾（qn）伐薪（xn）两鬓（bn）叱牛（zh）2 . 下列有错别字的一项是 (2分)A错综复杂B人情事故C气愤填胸D望洋兴叹3 . 下列句子中没有语病的一项是A随着“嫦娥四号”的发射成功，开启了人类月球探测新篇章。B习近平主席出席了2019年中国北京世界园艺博览会开幕式，并发表重要讲话。C作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。D三月的杭州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。4 . 结合语境，下列句中加点同语理解不正确的一项是（ ）A我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（“小心翼翼”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢懈息的心理）B当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。（“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化，蕴含着作者对战争的批判和对牧羊人的赞美之情）C一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（“低级趣味”指兴趣很低级。）D年与时驰，意与日去，遂成枯落。（“驰”这里是迅速逝去的意思。“枯落”在此指调落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处。）5 . 下列有关文学常识不正确的一项是（ ）A海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说主人公尼摩船长是一个勇敢顽强、敢于献身科学的探索者，也是一个反对压迫与殖民主义的战士。B骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，作品创造性的运用北京市民口语给通俗朴素的文字增添了许多地方色彩。C卖油翁的作者欧阳修是北宋政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅所写的一篇回忆性散文，这些文章是专门为少年儿童所写，语言简洁明快，形象生动，读来饶有趣味。二、现代文阅读送春魏得强说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了，它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滾动着，仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开特开。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。其实我家近处，便有大片二月兰。邻家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄国子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满国，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中站出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。因为病，因为懒，经常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备，走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。我知道，春归去了。在领地边徘徊了一儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。6 . 阅读第一段，抓住二月兰“声势最为浩大”的特点，选择文中词句，完成下列表格。开花范围开得迅猛色彩绚烂7 . 作者在第五段写到了兰花，这样写用意是什么？8 . 请从修辞的角度对第七段划线句子进行赏析。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”9 . 联系全文，说说文章结尾段的作用。阅读下面的文章，完成下列小题。都江堰余秋雨我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。如果说长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流，有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有了一个比较安定的后方。它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸、延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着青城山。七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。这里的水，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。他开始叫人绘制水系图谱。他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经（“深淘滩，低作堰”）、八字真言（“遇湾截角，逢正抽心”），直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢？死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作三个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世400年后，也许三个石人已经损缺，汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承继了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。石像终于被岁月的淤泥掩埋，20世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。10 . 分析第段采用了什么写法？有什么作用？11 . 第段浓墨重彩，对都江堰的水流做了极为生动的描绘，作者这样写有什么用意？12 . 联系上文，说说你对“轰鸣的江水便是至圣至善的遗言”这句话的理解。13 . 本文写了在都江堰水利工程前的所见所闻所感，请探究作者的创作意图。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）竟不可得竟：_（2）一讲学家设帐寺中设帐：_（3）众服为确论为：_15 . 翻译下列句子。（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。（2）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。16 . 文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？17 . 寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？四、句子默写18 . 填空。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。_，在水一方。（诗经蒹葭）（2）所以动心忍性，_。（两章）（3）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）五、诗歌鉴赏19 . 阅读郑锡的送客之江西诗歌，完成小题。乘轺奉紫泥，泽国渺天涯。九派春潮满，孤帆暮雨低。草深莺断续，花落水东西。更有高唐处，知君路不迷。注：轺：使者乘坐的车辆。紫泥：古人用泥封书信，泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥，这里即指诏书。九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。高唐：指父母。(1) 发挥合理想象，用生动的语言描绘“九派春潮满，孤帆暮雨低”展现的画面。_(2) 下面对这首诗理解错误的一项是（_）。A首联说明他此行的使命和去向，是要到那遥远的水乡泽国去。B颔联两句诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已在景中。这一联对仗工整，状物入微。C颔联是从细处着眼，颈联是从大处落笔；颔联侧重于行程，颈联则侧重于玩赏。D最后两句说到此行尚可顺道探望父母，当不致因留连风光而耽误行程。全诗写得轻快流丽，富有生气，乃送别诗中的佳作。六、课外阅读阅读下面的文段，完成下列小题。二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻去乡，唯叟一人而已。一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。注：冀、雍：古代两个州名，在今山西、陕西、甘肃一带。曩（nn）：从前的，过去的。20 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。A甲翁之妻去乡 / 与人期行，相委而去B是山余亦未登/斯是陋室，惟吾德馨C曩者愚公年且九十而移山/ 且欲与常马等不可得D绝长江/ 雨脚如麻未断绝21 . 用三条“/”给文中画线句子断句。一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎！22 . 结合选文，说说该故事给我们怎样的启示，请说出两点。七、作文23 . “习惯”一词在字典上的释义为：常常接触某种新的情况而逐渐适应。在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。请以_的习惯为题，写一篇文章，要求：（1）将题目补充完整，立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名 ，如必须出现，一律用“”代替；（4）不少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、作文1、