语文版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题13 文言文阅读（课外）B卷

语文版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题13 文言文阅读（课外）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 文言文阅读 (共10题；共147分)1. （15分）阅读下文，回答相关问题。道士救虎苍筤之山，溪水合流，入于江。有道士筑于其上，以事佛，甚谨。一夕，山水大出，漂室庐，塞溪而下，人骑木乘屋，号呼求救者，声相连也。道土具大舟，躬蓑笠，立水浒，督善水者绳以俟。人至，即投木、索引之，所存活甚众。平旦，有兽，身没波涛中，而浮其首，左右盼，若求救者。道士曰：“是亦有生，必速救之!”舟者应言往，以木接上之，乃虎也。始则矇矇然，坐而舐其毛；比及岸，则瞠目视道士，跃而攫之，仆地。舟人奔救，道士得不死，而重伤焉。（1）解释文中画线的字词。具（ ） 躬（ ） 以（ ）（2）翻译文中划线的句子。道士曰：“是亦有生，必速救之!”（3）这个故事给我们什么启示？2. （12分）阅读下面的文言文，完成问题。某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒猴掩门奔其姐泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。（1）下面加点字解释错误的一项是（ ）A . 惟一女远适他乡（出嫁）B . 老者暴卒（死）C . 猴揖谢之（拒绝）D . 勒石其上（捆绑）（2）用“/” 划出下列句子的朗读节奏。（限断三处）老者暴卒猴掩门奔其姐泪如雨。（3）翻译下面句子老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。乡人怜之，乃葬于老者之侧。（4）从本文猴子的身上，你得到什么启示？请结合文意说明。3. （20分）阅读文言文，回答问题【甲】忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼；百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声；曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。【乙】阳子之宋，宿于逆旅。逆旅有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”（选自庄字山木）【注】逆旅：旅馆。小子：这里指旅店主人。（1）下列句子中画线的词解释错误的一项是（ ） A . 不能名其一处也（说出）B . 几欲先走（逃跑）C . 其恶者自恶（罪恶之人）D . 行贤而去自贤之行（远离）（2）下列句子中画线的词意义和用法完全不一致的一项是（ ） A . 中间力拉崩倒之声/阳子之宋B . 其美者自美/吾不知其美也，C . 不能指其一端/阳子问其故D . 恶者贵而美者贱/行贤而去首贤之行（3）下面对这两段文字的理解不正确的一项是（ ） A . 甲段中用五个“百千”极力渲染火场上各种声音交织在一起的场景，描绘了口技艺人模拟的一场突发性的惊险的声响。B . 乙段中的故事告诉我们，人的思想品德的美远比容貌的美更重要，人并不是因孤芳自赏和自吹自擂而提高身价的。C . 甲、乙两段都主娄邀用了细带描写的手法，来突出所描写人物的技艺或品行。D . 甲段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外j无论是写宾客对口技艺人演技的赞叹，还是宾客以假为真的神态动作，都反衬了口技艺人高超的演技。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。凡所应有，无所不有。其美者自美，吾不知其美也。4. （19分）阅读文言文乐羊子妻，回答下列小题。乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻日：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎!”羊子大惭，乃捐金于野 ， 而远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子日：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言日：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业。【注】 捐：丢弃，舍弃。成于机杼：在织布机上织成。机，指织布机。杼，机上的梭子。稽：迟延。懿（y）：美好（多指德行）。（1）解释下列句中加横线的词羊子尝行路 _而远寻师学 _妻跪问其故 _羊子感其言 _（2）下列各句与“还以与妻”中的“以”的用法相同的一项是（ ）A . 以丛草为林B . 以为且噬己也C . 以至于寸D . 以就懿德（3）用“”给下面句子划分停顿，划两处。况 拾 遗 求 利 以 污 其 行 乎（4）翻译下列句子若中道而归，何异断斯织乎? 牡丹之爱，宜乎众矣！（爱莲说）（5）对文章内容理解错误的一项是（ ）A . 这篇人物传记通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻子的高洁品德和过人才识。B . 乐羊子妻用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故说服丈夫，指出因贪小利而失大节的危害，使乐羊子非常惭愧，知错就改并远寻师学。C . “一年来归，妻跪问其故”说明乐羊子妻子在家中没有地位，对丈夫说话必须跪着，也说明乐羊子妻子真心想劝说乐羊子改邪归正。D . 乐羊子妻“引刀趁机”以自己织布必须日积月累“遂成丈匹”的切身体会，说明求学必须专心致志，持之以恒的道理。5. （12分）阅读文言文，回答问题 始得西山宴游记柳宗元自余为僇人 ， 居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭 ， 望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。【注】僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。僇，通“戮”，耻辱。惴栗：恐惧不安。惴，恐惧。栗，发抖。此意为害怕政敌落井下石。隟：指空闲时间。法华：指法华寺，在原零陵县城东山之上。西亭：在法华寺内，为柳宗元所建，他经常在这里游赏山景，饮酒赋诗。培塿：小土堆。颢气：同“浩气”，指天地间的大气。（1）解释下列句子中划线词语的意思。 居是州，恒惴栗_缘染溪，斫榛莽_然后知吾向之未始游_（2）翻译下面的句子。 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3）用“/”给文中划线句子断句。（限断三处） 苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。（4）有同学认为本文“意有所极，梦亦同趣”中的“意”与欧阳修所谓的“醉翁之意”含义相同，都表现了作者寄情山水的自在悠闲之乐。你同意这一观点吗？请简述理由。 6. （14分）阅读下文，回答相关问题铨四龄 ， 母日授四子书数句，抱铨坐膝上教之。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字 ， 无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺绩之具毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚 ， 旋复持儿而泣，曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨，曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣，卧焉。【注】蒋士铨，清代著名文学家。龄：岁。四子书：指大学中庸论语孟子四书。竹丝合所识字：竹丝拼成前一天认识的字。组绣纺绩：组绣，刺绣；纺绩：纺织。咿咿：指读书声。下文的“轧轧”指织布声。夏(ji)楚：责打。旋：随即。及此：这时候。（1）解释下列句中加线词的意思。日训十字 （ ）组绣纺绩之具毕置左右（ ）与轧轧相间（ ）儿怠 ， 则少加夏楚（ ）（2）与例句中“乃”的意思相同的一项是例句：无误，乃已A . 乃密布字印（活板）B . 乃记之而去（小石潭记）C . 久而乃和（送东阳马生序）D . 屠乃奔倚其下（狼）（3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。母日授四子书数句（4）翻译下列句子。母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（送东阳马生序）（5）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。7. （12分）阅读下面的文言文。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高走则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】初，范文正公贬饶州，朝廷治朋党 ， 士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。【注释】范文正公：范仲淹谥号文正。朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。扶病：抱病，带病。饯：饯行，送别。公之赐厚矣：您给我的赏赐太多了，意即您太高看我了。缩颈：缩着脖子，形容恐惧的样子。（1）解释下面句子中加着重号的词。尝求故古仁人之心 求：_ 微斯人，吾谁与归微：_士大夫莫敢往别莫：_ 若得为范公党人若：_（2）根据语句的意思，下面句子朗读停顿正确的一项是A . 处江湖之远/则忧其君B . 然则何/时而乐耶C . 闻者为/之缩颈D . 范文正/公贬饶州（3）将下列句子译成现代汉语。不以物喜，不以己悲王质扶病饯于国门（4）甲文表现了范仲淹怎样的品质？（5）结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？8. （16分）阅读文言文，完成后面问题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁 直 左 手 执 卷 末 ，右 手 指 卷 ，如 有 所 语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。（1）解释下面加点词在句中的意思佛印绝类弥勒类：卧右膝，诎右臂支船诎：如有所语语：右手执卷端卷端： （2）翻译句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（3）上文具体描写了船头和舟尾人物各异的情态，其目的是9. （12分）阅读下文，回答相关问题。米芾与苏轼对饮挥毫【清】余怀元祐末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行 ， 即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。（节选自东山谈苑）游沙湖【宋】苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自苏轼东坡志林）【注释】元祐：宋哲宗年号。馔（zhun）：饮食。一行：一回。游沙湖是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。（1）解释下列句中加线的词。薄暮（ ） 更相易携去（ ）寺在蕲水郭门外二里许（ ）是日剧饮而归（ ）（2）用“”给文中画线的句子断句。余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。子瞻自扬州召还京，米乃具饭。以纸画字，书不数字，辄深了人意。（4）两文中，苏轼畅饮的原因各是什么？从中可以读出苏轼怎样的性格特点？10. （15分）阅读文言文，回答问题 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。前甲午、丁酉,两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（选自张岱西湖梦寻自序）【注】甲午指清顺治十四年、南明永历十一年，丁酉指顺治十一年、南明永历八年。（1）用“/”给下面句子断句。（限断三处） 余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。则是余梦中所有者，反为西湖所无。（3）下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（ ） A . “雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。B . “一芥”、“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。C . 张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。D . “大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。（4）赏析下列划线字在句中的作用。 天与云与山与水，上下一白。（5）有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 文言文阅读 (共10题；共147分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、