2020课题主持词3篇.docx

2020课题主持词3篇各位领导、老师们：下午好!今天，我们在这里开展全国教育科学“*”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”之子课题在学科教学中培养学生自主学习能力的研究课题研讨活动。本次活动的主要目的是：探讨小学学科教学中学生自主学习能力的培养，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升我校小学教育教学质量，引领教师专业化发展。参加今天研讨会的有全国教育科学“*”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”主持人王明平主任，总课题核心组成员杜英杰主任、 宋晓慧老师，总课题组部分成员、名师工作室负责人：陈淑华主任、吴存霞主任、赵英老师、封秀梅主任，我校领导校长靳俊友、书记赵全河、副校长张建芳及我校子课题组所有老师。让我们用掌声对大家的到来表示热烈欢迎!下面会议按议程进行。刚才大家观摩了我校的两节课堂教学，一节二年级数学，一节三年级语文，授课老师都是我校年轻教师，下面我们进行评课，先请各位就这两节课讨论10分钟，我校老师以年级组为单位讨论，一会派代表按照高年级至低年级发言。1、我校老师评课。2、中心课题组老师评课。3、课题组杜主任评课。聆听了各位专家的评课，我们受益匪浅，感谢大家对我校老师的课堂教学做出的具体指导。下面会议进行第三项议程课题培训：(约60分钟)1、请杜主任做关于课堂学生自主学习能力培养的培训。(30分钟)2、请王主任做课题培训。(30分钟)(给解玲颁发聘任证书)感谢专家对我校老师做的课题引领，通过培训增强了我校老师的课题研究意识，为我们指明了工作方向，并对我们在学科教学中如何培养学生自主学习能力做出了具体指导，让我们用掌声再次表示感谢!下面会议进行第四项请校领导讲话。本次活动到此结束，谢谢各位!2.各位领导、同志们：大家上午好!按照省地税局和省地方税务研究会关于做好今年全省地方税收调研课题工作的有关要求，经请示省局同意，今天在这里召开全省地税系统第三片区地方税收课题研讨会。出席这次研讨会的有：省地方税务研究会会长*-*、副会长*，以及省局、省地方税务研究会、省局直属分局、南昌市地税局等有关领导，请让我代表*-*市地税局对各位领导和同志们莅临*-*地税指导工作表示衷心的感谢和热烈的欢迎!按照大会的安排，今天上午共有九项议程，分两个阶段进行。现在进行大会第一项议程：请市地税局党组书记、局长*-*致欢迎辞。下面进行大会第二项议程，请各成员单位作者代表简要介绍本单位提交论文的内容提要，要求发言控制在15分钟之内，首先请省局直属分局发言，请南昌市地税局做好准备下面请南昌市地税局发言，请新余市地税局做好准备。下面进行大会第三项议程，请与会代表对各单位的论文发表意见和点评下面进行大会第四项议程，请评委对各篇论文打分，宣布推荐第三片区省局参评优秀论文。(其他与会人员休息)下面进行大会第五项议程，请省地方税务研究会会*-*讲话，大家欢迎!今天，省局、省地方税务研究会第三片区税收课题研讨组各成员单位汇聚一堂，各抒己见，对“发挥地税职能，在新的起点上实现江西崛起新跨越”等四个课题的研究成果进行了有益研讨，我认为，此次会议，是对今年第三片区地方税收课题研究成果质量的成功检验，各单位按照省局和省地方税务研究会的工作安排，认真地开展了课题调研工作，结合各地地税工作，提交了理论性与实践性相结合的很有价值的调研文章。会议开得很成功，希望会后被推荐省局参评的单位能按照省局和省地方税务研究会的工作部署，切实做好最后修改工作。2*-*年度*-*省地方税务局、*-*省地方税务研究会第三片区地方税收课题研讨会圆满结束，散会!谢谢大家!课题展示演出活动主持词2020课题主持词（2）女：尊敬的各位领导，各位来宾男：亲爱的老师、同学们合：大家好！男：欢迎大家来到高新区第六小学书香校园展示活动第二现场。我们将隆重举行“书声朗朗、文墨溢香成果展演”。女：这次展演，旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。男：这次展演，也是我校“建设书香校园省级课题”开展以来，书香成果的一个缩影。女：每天清晨，我们六小的每个学子，踏着晨曦，浸润在经典诵读中。每个午间读书课，师生徜徉在经典书海中。合：那经典的美文，高亢的诵读，优美的舞蹈，和谐的旋律，汇成了一首首美丽而又激昂的乐章。节目一男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。女：下面让我们一起迈开步伐，踏进经典诵读的大门，用心聆听意深、理透、志远、境高的贤哲智慧吧！经典诵读的太阳正从东方徐徐而生！男：请欣赏高年级学生大型诵读展演女：老师们,同学们，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。节目二课本剧滥竽充数主持词：女：为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。男：下面就请欣赏经典的寓言课本剧南郭先生。节目三主持词：女：诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。合：下面请欣赏古诗新唱读唐诗。节目四女：三尺讲台，是文化香火的传播圣地；为人师，我们是当代文化派出的使节。请欣赏教师朗诵。女：五年来，六小师生伴随书香校园建设一路走来。它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。男：相信，我们在经典美文的熏陶下，必将成为新世纪的栋梁！女：我们在经典美文的诵读中，一定能继往开来，创造更加辉煌的新时代。合：书香校园课题展示活动到此结课题研究诊断会主持词2020课题主持词（3）尊敬的各位专家、各位领导、各位课题实验的老师：大家下午好！在春暖花开的四月，我们汇聚在一起，召开*年课题研究诊断会议，这既是总结回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机。大家是怀揣着希望和问题而来，相信大家定会带着收获的快乐而归。今天我们非常荣幸地请来了市教科所专家郭所长全程参加我们的研讨活动并予以诊断指导。让我们对郭所长的到来和对他们即将付出的辛勤劳动和对我们课题的诊断指导以及长期以来对我镇教育科研的关注和支持表示诚挚的谢意！（鼓掌）今天下午活动程序是这样安排的：首先由课题组成员代表汇报发言，然后由郭所长就我们的课题研究作指导报告。下面会议按程序进行。会议进行第一项：由课题组成员代表发言交流交流顺序：1、由白云湖中学李栋民主任介绍山东省课题农村初中“生态课堂教学模式”研究总体研究情况。2、白云湖中学农村初中“生态课堂教学模式”研究组成员：孙怀平 韩小霞 郭 静3、中心小学语文高效课堂教学策略研究组成员：魏秀美小学数学“高效思维课堂”教学策略研究课题组成员：程莎莎4、石珩小学小学数学“高效思维课堂”实践研究课题组成员：李燕燕会议进行第二项：欢迎郭所长和王所长为我们作指导报告。（鼓掌）谢谢郭所长的精彩报告。总结：浓浓的氛围，深深的震撼。*年*月，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索白云湖镇优质学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为白云湖镇教育催生新的生长点；意在为白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神领域的引领者，做幸福的点灯人！为了这个目标，这个梦想，聚在一起，参加到教育科研的行列中来，大家且行且思。“风过留痕”，刚才各课题组成员代表与郭所长做了互动交流，在交流中看到了各个课题组近二年来的行动轨迹，感受到了各课题组取得的令人欣慰的研究成果，各课题组对课题研究过程的总结汇报，更让我们清晰地了解到各课题组在近两年来的研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，科学的精神，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。希望大家在会后，将本次交流研讨会的精神积极落实。一要定期召开课题研究会；二要收集好研究资料；三要勤反思，勤思考，将研究从实践上升到理论，用理论指导课题研究；四要将研究成果运用到教学中，做到课题研究促进教学，为构建高效课堂，为白云教育再创辉煌而共同奋斗。再次，让我们以热烈的掌声向郭所长的光临指导，深表感谢！（鼓掌）课题阶段总结主持词课题主持词（4）在研究中提高 促学生快乐学习我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有*%多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比较低，教育孩子也没有方法。本着“一切为了孩子”，“让孩子愉快地学习”这一宗旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工作：一、成立课题领导小组和课题研究小组当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教导主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题研究动员大会，全体教师自愿报名参加本课题。二、对实验教师进行集中理论培训在课题的研究过程中，学习是永恒的旋律。我们实验教师进行理论培训。学校订阅了心理科学专业性很强的学习材料，通过上网、查找书籍等方式对教师进行了小学生厌学的表现和原因等内容的辅导，让实验教师了解目前课题研究的成果，确立自己研究的侧重点。三、实验教师拟订个人研究的子课题，并且制定个人研究计划我们课题组的成员认真学习课题研究的教育理论知识后，都根据自己的课堂教学实际和学生实际，在教育教学工作中主动的发现问题，本着解决问题的宗旨，每一位实验教师都制定了自己的研究子课题有从课堂教学提出的、有从学生的心理素质培养方面提出的手的方案，有学期课题计划，每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。科研室也成立科研专柜，及时地把实验情况收集存档，建立起教师个人的研究档案。四、改进课题组例会，突出了学习性和研讨性。本学期我们提高了例会的研讨性，进一步规范了课题的管理。规定学校课题例会是在隔周周三下午进行。学习形式采用了辅导与自学相结合;座谈与讲座相结合的学习形式。每次研讨都有主题，有重点，有心得。同时在课题例会中，对于课题中的难点、重点内容推出了问题研讨法：收集课题研究中存在的问题，然后选择重点问题，集中研讨。每一位课题实验教师每一学期都有一本课题学习笔记。五、对学生的厌学现象进行摸底调查学校首先对14学年的学生进行了学习情绪调查问卷，整理出六大厌学倾向的成因。1、基础薄弱，难以为继。2、智力落后，能力缺失。3、学法不当，效率低下。4、环境不适，缺乏学习动机。5、意外受挫，一蹶不振。6、压力过大，不堪重负。各位实验教师都了解了班级学生厌学的现状，归结发现了原因，做了小结，为下一步的深入研究明确了方向。针对以上六种成因，我们将采取以下对策：(一)教法新颖, 灵活激趣。记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣。有关研究表明：在学习过程中，学习兴趣有时能弥补智力发展的不足。我们也经常说兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，他便会积极主动地参与到学习的过程中去，因而，教师在教学时应改革传统的教学方法，努力创设教学情境，善于利用多媒体优化教学过程，充分运用启发式、发现法小组合作探究法进行教学，精心设计各种有创造性有意思的作业，如儿歌、猜谜、绘画、表演、游戏、竞赛、收集等多种形式调动学生学习积极性，主动性，激发他们学习兴趣。(二)体验成功，促进迁移。俗话说：“赞美如阳光，惩罚如利剑。”频繁的惩罚会使学生变得自暴自弃，胆小懦弱，伤及自尊，甚至引发逆反心理。而成功的体验能帮助学生赢得赞美，带来欢乐。正如苏霍姆林斯基说的：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而，教师应想方设法发掘学生身上的潜力，鼓励其发挥特长，帮助其获得成功的体验，继而促进其动机的迁移。(三)辅导搭桥，弥补缺陷。对于那些知识上有漏洞的学生，我们可以采取课外辅导的方式为其搭桥引渡，使其学有所得，学有进步，从而重新唤起他们对学习的兴趣。而对于那些智力落后有能力缺陷的学生，我们除了激发其学习积极性之外，还应采用小步子程序对其进行训练，让其充分练习，不断巩固，以奖励为主，强化他们对学习的兴趣，多鼓励以增强其自信心，以达到克服缺陷、提高效果的目的。(四)多方配合，优化环境。教育是学校、社会、家庭的共同责任。三者组建的大环境对学生的学习有熏陶和约束作用，因而协调各方面力量，为他们创设一个良好的学习环境显得尤其重要。作为教师，尤其是班主任，除了在学校努力创设一个平等和-谐的宽松环境，培养良好学风之外，还应主动与家长加强联系，帮助家长掌握正确的教育方法，提醒家长注意克服自身不良嗜好(如赌博等)，以身作则，营造学习气氛;家庭成员内部应相互配合，密切校家联系，帮助学生克服自身缺点(如摒弃依赖心理)。值得提出的是，让学生拥有宽松环境固然重要，但我们同时也要把握好“弹簧”原则(即一定的压力对于孩子的成长来说是必要的，但这种压力不能超出孩子的心理承受范围)，注意给学生保持适度的压力，让他们学习有冲劲。(五)指导学法，培养习惯。法国的贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”事实上，许多成绩不佳的学生往往是因为学法不当。古人云：授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。可见教师教给学生一定的学习方法，让学生掌握一定的学习技巧、科学的学习方法，使之养成良好的学习习惯是相当重要的。如可让学生了解细胞疲劳周期，明确学习时间与效率之间的关系，知道轮换用脑、心情轻松可提高学习效率;复习时应把握适度超量原则;学会意义识记，知道利用凌晨、睡前等最佳记忆时间进行强化记忆;采用间隔学习可排除记忆内容之间的相互干扰;能够运用注意规律指导学习;学会进行注意力自我训练等。需要特别对学生指出的是，无论何种学习方法，一定要适应学习的特点，适应自己的身心特征，切不可削足适履。(六)心理辅导, 健康向上.在竞争日益激烈的当今社会，心理健康问题已经越来越引起人们的重视，而愈来愈多的因学生心理问题引发的恶性事件也令人触目惊心。厌学实际上就是一种心理问题，要想杜绝此类现象，必须培养学生具有健康的心理。首先，要培养学生保持健康的竞争心理(乐观、积极、向上)，正确面对失败，正确对待分数。其次，要让学生增强自信心(可用“自我暗示法”进行训练)。再次，要帮助学生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜欢老师而厌恶学习的学生，应确立适当的向师心理，当然，教师也应以增加活动、加强交往等各种方式加强师生之间的交流，及时发现问题，积极帮助学生消除偏见，做到以情感人，以事实说服人。六、课题研究与课堂教学相结合。本学期，我们在*月份进行“优化课堂教学，激发学生学习兴趣，预防厌学”课题研讨课的听评课活动。每位实验教师都要参加上课听课、评课。对于课堂教学提出了具体要求：1、教师要构建和-谐民-主的课堂氛围，和学生建立平等、亲密、和-谐的师生情感关系。2、从教材的实际出发，依次确定教学目标、容量、重点、难点、方法、节奏等，课堂上教师要充分调动学生的积极学习情绪，让学生积极参与学习。3、教师上课精力充沛，情绪饱满，表述准确、清晰、流畅;要善于运用激励性评价语，让学生体验到学习成功的乐趣。在活动中，涌现出了一些精彩的课堂教学：为了激发学生的学习兴趣，教师们通过多媒体的恰当运用来刺激学生的多种感官参与学习，通过这次研讨课活动，使年轻的实验教师在听评课中提高自己的教学能力，真正达到了科研带动教研，促进学校发展的目的。下学期，我们将要收集和整理一些关于养成良好学习习惯的小故事，把它们编辑成册，帮助学生树立正确的学习态度，对有厌学情绪的学生进行指导。八、研究中的困惑1、由于厌学学生的进步是比较缓慢的，教师怎样利用课堂这个主阵地来对学生进行矫正?2、心理辅导是研究必要的措施，但是教师对学生的心理辅导方法缺乏系统性和科学性。3、在繁忙的教育教学中，如何创造性的开展研究工作，而不是成为教师的一种负担?今后，我们还将进行深入的行动研究，针对与存在的困惑和不则足充分发挥个人研究和合作研究的优势，早日探索出一套科学、有效的小学生厌学情绪的预防方法，帮助每位教师成为学生学习的伙伴，以健康的学习心理去收获知识