沪教版2020年八年级物理第二学期 第四章 机械和功 4.1 简单的机械（四）

沪教版2020年八年级第二学期 第四章 机械和功 4.1 简单的机械（四）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码（绳和滑轮的摩擦不计），下列说法正确的是 AF1、F2、F3相同BF1较大CF2较大DF3较大2 . 某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是（ ）.A与同学分析可能原因B实验失败，修改数据C改进实验条件，重新实验D查阅资料，了解结论的适用条件3 . 下列关于简单机械说法正确的是（ ）A功率越大的机械做功就越快B定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向C做功越多的机械其机械效率就越高D使用滑轮组不仅省力而且省功4 . 农村建房时，常利用如图所示的简易滑轮提升建材。在一次提升建材的过程中，建筑工人用400N的拉力，将重600N的建材在10s内匀速提高3m。不计绳重及摩擦，则下列判断正确的是（ ）A该滑轮的机械效率=75%B滑轮所做的有用功为1200JC滑轮自身的重力为100ND绳子自由端移动的距离大小为3m5 . 如图所示的各种力学现象中，分析正确的是A滑雪时要穿上滑雪板是为了增大压强B安全锤的锤头很尖是为了增大压强C轮胎上刻有花纹是为了减小摩擦D旗杆顶部装有定滑轮是为了使升旗时更省力6 . 如图7所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆（ ）A始终是省力杠杆B先是省力的，后是费力的C始终是费力杠杆D先是费力的，后是省力的二、填空题7 . 定滑轮的特点有_、_、_、_。8 . 如图所示，分别用定滑轮、动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（滑轮重小于物重），则所用拉力F甲_F乙（选填“”“”或“”，下同），机械效率甲_乙9 . 如图甲是搬运泥土的独轮车，车箱和泥土的总重G=1600N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是_N；如图乙所示，物体重600N，当人在绳端的拉力为400时，物体仍静止不动，此时地面对物体的支持力和物体的重力_(选填“是”或“不是”) 平衡力，此时物体对地面的压力是_N10 . 如图所示，某工人将重150牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉起4米，A装置是_滑轮（选填“定”或“动”）。该工人拉绳子的拉力为_牛，此拉力的功率为_瓦（滑轮、绳的重力不计）11 . 如图所示的、两个滑轮中是_滑轮，是_滑轮当以为的拉力拉物体匀速前进时，则物体与地面间的摩擦力为_三、实验题12 . 在探究动滑轮使用特点的实验中，各小组按照图（a）中所示的实验器材进行实验，每个小组的实验器材都相同（摩擦力可忽略不计）。甲小组按照实验要求在滑轮上挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，每次都匀速提起钩码，如图（a）所示。乙、丙两个小组的同学实验时，没有注意按照要求规范操作，他们斜向上拉弹簧测力计，匀速提起钩码，实验情况分别如图（b）、（c）所示。各小组的实验数据记录在表格中。表一（甲小组）实验序号物体的重力（牛）弹簧测力计的示数（牛）11.00.622.01.133.01.6表二（乙小组）实验序号物体的重力（牛）弹簧测力计的示数（牛）41.00.752.01.363.01.8表三（丙小组）实验序号物体的重力（牛）弹簧测力计的示数（牛）71.00.882.01.693.02.3（1）甲小组同学分析比较了实验序号1.2.3的数据和相关条件，得出动滑轮使用特点的初步结论是：使用动滑轮匀速提起重物，_。（2）同学们查阅相关资料得知：若不计动滑轮自身的重力，使用动滑轮匀速提升重物时，可以省一半力由此，他们分析了表一中的实验数据，求出滑轮的重力为_牛。（3）分析比较表一、表二、表三中的实验数据和观察到的现象，初步分析甲小组、乙小组、丙小组的实验数据都不相同的原因是：_（4）分析比较实验序号1.4.7（或2.5.8或3.6.9）的实验数据和相关条件，得出的初步结论是：_。四、计算题13 . 如图所示，用250N的拉力F，将重为400N的木箱匀速提升1m，求：（1）拉力所做的功：（2）该滑轮组的机械效率。（不计绳重和摩擦）第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、二、填空题1、2、3、4、5、三、实验题1、四、计算题1、