《认识钟表》教学设计

认识钟表 教学设计 教学内容 人教版 义务教育教科书 数学 一年级上册 认识钟表 教材分析 本节课要求学生结合自己的生活实际认识 整时 初步认识钟面上的时针 分针 是学 生建立时间观念的初次尝试 也为以后 时 分 的教学奠定了基础 教材在编写上注意 从学生的生活经验出发 让学生在生动具体的情景中学习数学 按照 认识钟面结构 认读整时 时间观念的建立 的顺序编写 钟表在学生的日常生活中都经常接触 每天起床 吃饭 上课 下课都要按照一定的时间 来进行 这样在生活中就潜移默化地感知到 时间 这一抽象概念的存在 但这仅是粗浅 的认识 尤其是对一些实践性很强的数学知识的产生 形成 没有自己的亲身体会 难以 理解 更谈不上掌握和运用了 因此 在课堂上 教师要创造条件 让学生充分实践 充 分体验 认识钟面上的时针和分针 培养学生初步建立时间观念 从小养成珍惜和遵守时 间的良好习惯 教学目标 1 使学生认识钟表的组成部分 知道时针 分针及钟面的数字 2 使学生结合生活经验学会看整时 并知道整时的两种表示方法 3 使学生初步建立时间观念 从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯 4 培养学生的观察力和动手操作能力 教学重 难点 会看钟面上的整时数 教具 课件 实物投影仪 实物钟 有时针 分针的钟面模型 学具 有时针 分针的学具钟面 教学过程 一 猜谜激趣 顺势导入 1 猜谜语 小朋友 今天老师给大家请来了一个好朋友 它有三条腿 白天 黑夜不停跑 发出嘀哒 嘀哒声音提醒你 早睡早起习惯好 谁知道这是什么 学情预设 有趣的谜语易于吸引低年级学生的注意力 增强学习数学的兴趣 学生应该 很容易猜出是钟表 2 师出示一个实物钟 师 对啦 这就是钟表 聪明的小朋友们知道钟表有什么作用吗 3 揭示课题 钟表能告诉我们 时间 人们的学习 工作 生活都离不开它 这节 课我们就一起来认识钟表 板书 认识钟表 设计意图 教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的 课一开始教师以 学生喜闻乐见的猜谜语形式引出钟表 能很好地吸引孩子们的注意力 创设愉悦的教学氛 围 二 自主探究 认识钟表 一 认识钟面 1 小朋友拿出钟面模型 看一看 拨一拨 2 小组交流 钟面上有什么 你有什么发现 教师巡视 指导 3 全班交流 教师适时引导学生概括 归纳 学情预设 学生可能会总结出 钟面上有 3 根针 又短又粗的是时针 较长的是分针 还有又细又长的秒针 钟面有 12 个数字 这 12 个数字按从小到大顺序围成一圈 分 针跑得快 时针走得慢 设计意图 通过学生自由发言 加强钟面与生活的联系 同时方便教师了解学生掌握钟 表知识的程度 并以此作为调整课堂教学思路的主要依据 二 认识整时 1 拨钟报时 游戏 教师把钟拨到几时 让全班同学说说钟面所指的时刻是几时 追问 这时分针指向的数字是几 时针指向的数字是几 2 让学生观察 8 时 3 时 6 时 4 时 9 时等几个钟面 说一说 表示整时的时候 钟面 上的时针和分针有什么特点 小结 当钟面上的分针都指着 12 时针指向几 就是几时 3 同桌互动 一人说时刻 另一人拨钟面 一人拨钟面 另一人说时刻 4 师发指令 学生拨出 12 时过一小时后是几时 1 时再过 2 小时是几时 3 时再走 一圈是几时 等 教学设想 让学生在动手拨一拨中感受整时 在动手实践中体验到整时的形成及特点 学生在参与实践的过程中 不仅获得了知识 更体验到 实践 的乐趣 学习的乐趣 5 引申 同学们想一想 在我们生活中除了钟可以帮我们认识时间 还有什么可以帮我们 认识时间 学情预设 学生可能会答 手表 手机 电脑 电视 电子表 认识 电子表 并教学电子表上 时间的写法 设计意图 在整时的两种写法教学中 时刻的后一种写法使用非常普遍 通过 在我们 生活中除了钟可以帮我们认识时间 还有什么可以帮我们认识时间 由电子钟表引出整 时的两种写法 学生更容易接受 三 巩固练习 应用拓展 一 认识 小明的一天 1 师 时间是很宝贵的 我们要珍惜时间 作为一个学生如何珍惜时间呢 合理利用时 间 安排我们每天的学习 生活 这儿有一个小朋友一天的作息安排 请小朋友仔细看 然后评一评他的安排合理吗 2 出示 P85 小明的一天 图片 或者制作成课件 1 引导学生说说 小明在什么时间做什么事 学情预设 一些学生可能不太在意是上午 中午 下午的时刻 还可能有个别学生分不 清 教师要特别关注学生的发言 适时点拨引导 2 小结 钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步 时间就这样一秒一秒地过去了 再也不回来了 我们从小就要像小明那样 做时间的主人 把自己的时间安排好 这样每天都会有很多收 获的 那么你们的一天是怎样安排的呢 跟同组的小朋友说说 教学设想 用课件演示小明一天的作息时间 把 认识整时的基本练习 再过一个小 时是几时 一天中有早上 8 时和晚上 8 时 等知识拓展融于一个具体情境中完成 并 让学生感受到时间是永不停歇的 要养成遵守和珍惜时间的习惯 二 课堂练习 1 学生独立完成书上练习十九的部分练习题 集体反馈评议 2 听故事做练习 1 小山羊为了庆贺自己的生日 准备请小猴到他家去做客 他给小猴打电话 说 喂 是小猴吗 今天我过生日 请你来我家做客 请你大约 8 时来 请你帮小猴想一想 他应 该什么时候到小山羊家去呢 全班交流后 归纳 8 时刚过 分针刚过 12 时针指向 8 就是 8 时刚过 快 8 时了 分针快到 12 还没到 12 时针接近 8 就是 快 8 时了 2 出示书上 P87 第 6 题图 让学生说一说钟面上的时间 三 出示时钟演变过程 了解从古到今计时器的变化 师 今天我们认识了钟表 那你们知道钟表的由来吗 请看 古时候没有钟表 人们根据太阳影子的长短来判断时间 后来又用沙漏 日晷 滴水的方 法来计时 随着科学的发展 人们设计 制造了各种各样的钟和表 闹钟 石英钟 音乐 钟 工艺钟 手表 怀表 给人类生活带来方便 还可以美化人们的生活 关于钟面上和 时间的知识还有很多 今后我们还要继续学习 四 课堂总结 略