人教版七年级生物上册第一单元 生物和生物圈 单元测试题

人教版七年级生物上册第一单元 生物和生物圈 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于能量流动和物质循环的说法正确的是（ ）A物质循环与能量流动相互依存B在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动C食物链和食物网不是能量流动和物质循环的渠道D物质在循环过程中不断递减2 . 下列哪项不是动植物等生物生存所需要的基本条件是（ ）A营养物质B水C土壤D阳光3 . 结合生物所表现的基本特征， 下列说法中错误的的是（ ）A植物和动物一样也需要呼吸B植物对外界刺激也能作出反应C只有植物有生长现象D母鸡下蛋属于繁殖4 . 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？A阳光B温度C空气D水分5 . 我国在进行人口普查时，下列工作中不是调查时应该做的是A确定调查目的和对象B依据经验提出假设C制定合理的调查方案D整理分析调查结果6 . 下列描述中不是生物对环境造成影响的是A人类大量燃烧煤炭、石油，引起温室效应B地衣能分泌酸性物质，对岩石有腐蚀作用C森林能够涵养水源，净化空气D睡莲在水下有长长的叶柄，将叶吸收的空气输送到根部7 . 如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法错误的是（ ）A图中的食物链是：植物虫鸟B鸟控制了虫的数量，间接保护了植物，说明生物能影响环境C若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统D图中的细菌、真菌可有可无，不影响整个生态系统8 . 我国发展粮食生产，创造了世界奇迹，用占世界7%的耕地，养活了占世界总人口的比例是（ ）A22%B26%C18%D30%9 . 对生活在庐山的一株杨梅树来说，影响它的生态因素是（ ）A山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物B阳光、水、土壤、空气等因素CA和B的总和DA和B的总和+其他的杨梅树10 . 生态系统中，能量最终来源于（ ）。A植物B动物C细菌、真菌D太阳能11 . 你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？（ ）A实验中保证充足的光照B给以不同的光照和湿度C实验中只设定光照这一个变量D除了光照不同外，还要给以不同的营养12 . 下列属于生命现象的是（ ）A老鼠产仔B钟乳石在“长大”C地球运行D风扇转动13 . 下列说法不符合科学调查的要求的是A调查时要对所有对象一一调查B制定周密的调查计划C明确调查目的和对象D要详细记录、仔细分析14 . 向日葵的花盘随着太阳转动，一滴汤水会招来许多的蚂蚁，这些现象说明生物具有哪一特征（ ）A生物能生长和繁殖B生物能对外界刺激做出反应C生物能拍出体内产生的废物D生物的生活需要营养15 . 下列问题哪项不适合用调查的方法研究（ ）A适于苹果树生存的地理范围B脑膜炎在我国的发病率C华北地区主要的绿化树种D测定种子的发芽率二、判断题16 . 地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境。（_）17 . “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句描写了早春时节的生机，体现出了温度对动植物生理活动的影响。（_）18 . 秋天，树木的叶片变黄并脱落是由于它们不能安全过冬。（ ）19 . 生物体都能繁殖后代，使自己的种族得以延续。（_）20 . 树木到了秋天要落叶是因为它们能适应寒冷的环境。（ ）A正确B错误21 . 大气圈是一切陆生生物的“立足点”。（_）22 . 动物能很好的适应环境，而植物不能很好的适应环境（_）三、综合题23 . 生物兴趣小组的同学调查身边环境中的生物，将校园中的湖泊作为调查范围。同学们分成两组：一组同学对湖泊进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物；另一组同学对湖泊中的浮游生物、动物、植物等肉眼可见的生物进行观察、分类。（1）该校园湖泊是由各种生物和_构成的生态系统。（2）第一组同学将取到的水样制成临时装片，在显微镜下观察到了图1所示的生物，这些生物共同的特征是所有生命活动都是在_完成的。（3）第二组同学在湖面上发现了图2所示的小生物，根据它的形态结构判断它应该属于_门。同学们通过查阅资料了解到其为蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，可见蚊子的发育类型为_变态发育。（4）第二组同学在水面上发现了许多绿色丝状物质（图3），它在该生态系统中属于_，它的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于_。24 . 生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_。（2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过_关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条_。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过_（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。25 . 面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。（1）如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及_。（2）图中共有_条食物链，请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链：_。如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是_。（3）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_能力；图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量_，使水稻减产。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、判断题1、2、3、4、5、6、7、三、综合题1、2、3、