2019-2020学年人教版历史七年级上册第一单元 第3课 远古的传说同步练习B卷

2019-2020学年人教版历史七年级上册第一单元 第3课 远古的传说同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2017七上锦州月考) 被尊称为中华民族的”人文始祖”的是（ ） A . 炎帝和黄帝B . 尧C . 蚩尤D . 禹2. （2分） (2017七上句容期中) 下列事件不是禹所为的是（ ）A . 九年治理黄河未果被杀B . 采用疏导的方法治水C . 三过家门而不入D . 公元前2070年，结束部落联盟局面，建立夏王朝3. （2分） (2018七上高邮期中) “传说中，他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐”这段材料中的“他”是（ ） A . 炎帝B . 尧C . 黄帝D . 舜4. （2分） 下列相关内容搭配正确的是（ ）“人文初祖”黄帝 禅让制尧、舜、禹 禹建立夏朝王位世袭制开始陈胜、吴广起义地点陈A . B . C . D . 5. （2分） (2017七上六盘水月考) “黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”。中国人这样亲切地赞颂黄河的最主要原因是（ ） A . 它是中国最早人类的发源地B . 它灌溉了大批良田，千秋万代造福中国人民C . 我们的祖先全靠黄河的养育D . 中华民族早期的形成和发展主要在黄河流域6. （2分） (2019七上兰山期中) 2019年7月4日，台湾清华大学，新竹交通大学和高中的260余名师生前来黄帝陵参加“2019年两岸青年大祭祖”活动；以增加台湾青年对“同根同源”和“一个中国”的认同感。对此理解不正确的是（ ） A . 目的之一是增加台湾青年对“同根同源”的认同感B . 两岸青年祭奠黄帝是因为他是中华民族人文初祖C . 该活动可以增加台湾青年对“一个中国”的认同感D . 台湾师生被迫前来参加“2019年两岸青年大祭祖”7. （2分） (2017七上靖江月考) 每年举行的轩辕黄帝公祭典礼，表达了中华儿女对始祖黄帝的崇敬与感恩之情。下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ） A . 炎帝B . 尧C . 舜D . 禹8. （2分） (2017七上金湖期中) 世界华人炎帝故里寻根节开幕式暨拜谒炎帝神农大典在湖北随州举行。相传炎帝“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”。这里的“耒耜”是指（ ） A . 生产工具B . 作战武器C . 生活用具D . 祭坛礼器9. （2分） 中国人自称是“龙的传人”，龙的形象突出反映了（ ）A . 中国人想象丰富B . 中华民族的团结友爱传统C . 中华民族锐意进取精神D . 华夏族是由不同部落融合而成的10. （2分） “尧知子丹朱不肖，不足授天下，于是乃授权于舜”，该材料反映了（ ）A . 等级制B . 郡县制C . 禅让制D . 世袭制二、 读图说史题 (共1题；共15分)11. （15分） (2017七上钦州月考) 阅读材料，回答问题材料一：美哉禹功！明德远矣。微禹，吾其鱼乎！左传材料二：禹在外治水13年，三次路过家门而不入。（1） “禹功”是指什么？ （2） 禹取得这些功绩的背景是什么？ （3） 材料二说明了什么？ 三、 材料分析题 (共1题；共15分)12. （15分） (2017七上姑苏期中) 在中华民族悠久的历史长河中，有许多灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突出的贡献。某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。【华夏之祖】材料一：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”材料二：黄帝陵（如下图）【民主政治】材料三：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”史记五帝本纪（1） 材料一中的“神农”是谁？从材料中可以看出他有哪些贡献？ （2） 黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。如果你来当黄帝陵的导游，你会向游客介绍黄帝的哪些事迹？ （3） 材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？ （4） 【杰出首领】山西是中华民族的发祥地之一，至今，在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹，观察下列几幅名胜古迹的图片，回答问题：请你将上述图片按担任部落首领的先后排列。结合当今社会现实，你从中得到哪些启示？第 6 页 共 6 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略二、 读图说史题 (共1题；共15分)11、答案：略三、 材料分析题 (共1题；共15分)12、答案：略