北师大六年级语文12册同步练习册练习题.doc

12册练习习题一、拼音 二、四字词语置之不理 秉烛夜游 奇花异草 自生自灭 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 形影不离弱不禁风 庞然大物 玲珑娇小 出其不意 幕天席地 头晕眼花 千真万确 目不转睛风调雨顺 无与伦比 生生不息 喜不自胜 天造地设 栩栩如生 文人墨客 嘁嘁喳喳鬼斧神工 相提并论 半信半疑 精神矍铄 成千上万 若有所思 憨厚淳朴 自欺欺人扬眉吐气 举世闻名 秉笔直书 秉公执法 天方夜谭 心魂俱静 恍恍惚惚 屏息凝视起伏奔腾 将帅吏卒 坚强毅力 血汗辛勤 炎黄子孙 日新月异 刻不容缓 争先恐后国弊民穷 千姿百态 乘风破浪 大同小异 川流不息 忠心耿耿 茫然无措 疲惫不堪前俯后仰 斗志昂扬 芸芸众生 蔚为壮观 各具风韵 拥挤熙攘 寿终正寝 久久回荡永世长存 责无旁贷 顽强不屈 纹丝不动 锦绣江山 水泄不通 爱不释手 远渡重洋艰苦奋斗 惊慌失措 情不自禁 各抒己见 斗志昂扬 沉着稳重 舍生取义 如饥似渴自相矛盾 鹬蚌相争，渔人得利 张口结舌 自作自受 蹑手蹑脚 气喘吁吁 白发苍苍响彻云霄 奄奄一息 愚不可及 鱼贯而出 自作聪明 朝思暮想 六神无主 活泼天真若无其事 气喘如牛 踯躅不前 破涕为笑 相依为命 欣喜若狂 惊天动地 能歌善舞正襟危坐 家喻户晓 安居乐业 隐姓埋名 狂妄自大 老泪纵横 背井离乡 热泪盈眶危在旦夕 和睦相处 年幼无知 黎民百姓 顾全大局 无边无涯 兴致淡薄 团团围住冲锋陷阵 谦恭礼让 念念不忘 溘然长逝 海枯石烂 烟波浩渺 名副其实 乐此不疲不由分说 水流湍急 难以言喻 其貌不扬 生命垂危 五谷杂粮 赖以生存 心如刀割岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 沁人心脾 大海捞针 天涯海角 小心翼翼 踉踉跄跄万籁俱寂 辗转反侧 赞叹不已 喜出望外 骄阳似火 晨曦初露 日落黄昏 衣冠不整阴雨霏霏 郁郁葱葱 破土而出 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 一本正经搬弄是非 聊以自慰 悬崖峭壁 高山深涧 狂风怒号 劫后余生 跃跃欲试 如饥似渴汗流浃背 懊悔莫及 移山填海 望而却步 百折不挠 防不胜防 烟消云散 三、查字典复习1.“尽职”的“职”用音序查字法应先查 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 。“职”字在字典中的解释有A: 职务，分内的事；B：职位，执行事务所处的一定地位；C：由于；D：掌管；E：旧时，公文用语，下属对上司的自称。“尽职”的“职”应选（ ）。2.“更”用部首查字法应先查 部，再查画 ，它的第四笔是 ， 在 字典里的解释有：A:更加；B:再，又；C:改变；D:经历；E：旧时一夜分为五更，每更大约两小时。（1）、劝君更尽一杯酒，“更”意思是（ ）；2、老板三更半夜地把工人叫起来，“更”的意思是（ ）；3、这孩子少不更事啊！“更”意思是（ ）；4、改革，就是要除旧更新，“更”意思是（ ）；5、天更冷了，要注意保暖，“更”意思是（ ）。3.“糙”用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ，部首查字法先查 ，再查 画。 4.“颧”用音序查字法先查大写字母 ，查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 画；它的第七画 ，我还能换成新部首组成新字并组词（ ) ; （ ) 。5.“庸”用音序查字法应先查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查画 ，它的第七画是 。它在字典理由如下解释：A：平常，不高明的；B：需要；“庸医”应作 讲，“毋庸置疑”的“庸”应作 讲。6.“戒备”的“戒”字用部首查字法查 部，再查 画。“秉烛夜游”的“秉”用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ，部首查字法先查 ，再查 画。“秉”字在字典里有三种意思：A:拿着，握着；B:掌握，主持；C:古代容量单位。“秉烛夜游”的“秉”应该选（ ）种解释。请写出三个带有“秉”字的词语： 、 、 。7.“举”字用音序查字法应先查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查画 。“举”在字典里的解释有：A.向上抬，向上托；B：提出；C：推选，推荐；D：全。”举世闻名的“举”应选（ ）种解释；“举止文明”的“举”应选（ ）种解释。四、按要求写句子一、不改变句子的意思，将下列句子变一种说法。1、 不是乱吹，这难道不是知识吗？多得些知识难道是坏事吗？ 2、 不劳动，连棵花也养不活，这是真理啊！ 3、 我的父亲母亲岂不心碎？ 4、气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？ 5、面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 6、王宁说：“我要像李刚那样关心集体。“ 7、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” 二、按照要求写句子。1、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩写句子） 2、我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！改为陈述句： 改为反问句： 改为双重否定句： 3、中国的面貌将会被我们改造一新。（改成把字句） 4、 百灵鸟歌唱。（扩句） 5、这么光荣的一天，绝不在辽远的将来。改为反问句： 改为设问句： 6、你迷失在城市里。（扩句） 7、在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，和不可被置换的标识。（缩句） 8、成千上万的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（缩句） 9、太阳光照射着树林。（扩句） 10、妈妈对我说：“爸爸出差回来了，给你买了你喜欢的东西。”（改为转述句） 11、我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（用关联词语合成一句话） 12、小刚着急地对妈妈说：“明天我不去看电影了。”（改为第三人称转述句） 13、明明骄傲地对亮亮说：“我爸爸经常陪我去书城看书。”（改为转述句） 14、学校的功课要学好。（不改变句子的意思，将句子改为两种不同的句式。） 15、齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”（改为转述句） 16、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。（缩句） 17、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（用加点的词语造句） 18、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为转述句） 19、我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。（把句子写得最简练） 20、我看着这一幕。（把句子写具体） 21、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。（改为反问句） 22、叙利奥受到父亲的责骂心里很难受。为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续日日夜夜工作。（用关联词语合成一句话） 23、老班长的品质，值得我们学习。改为反问句： 改为双重否定句： 24、我激动得说不出话来。（缩句） 25、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（合成一句话） 26、她用各界为表彰她的功勋而捐赠的一笔巨款创建了南丁格尔护士学校。（缩句） 27、一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（改为陈述句） 28、少校对南丁格尔说：“你和你的同伴们把病人宠坏了。”（改为陈述句） 29、爸爸可生气了。（改成夸张句） 30、他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文。（仿写） 31、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。（1）缩句： （2）改为反问句： 32、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句） 33、这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。（缩句） 34、灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。（用本句所用的修辞手法写一句话） 35、老一辈 继承 一定 我们 发扬 和 传统 要 革命家 光荣 （排词成句） 36、红得透亮的柿子， （补充句子，成为比喻句）37、红得透亮的柿子， （补充句子，成为拟人句）38、红得透亮的柿子， （补充句子，成为排比句） 39、你能将下列词语排列成三个意思不同的句子吗？客人 文明 很 成都 的 来（1） （2） （3） 40、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（缩句） 41、工程技术人员 干线 是 第一条 我国的 铁路 这 完全 由 施工 设计 的 排词成句： 42、我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。（改成被字句） 43、我家在市图书馆附近。（改变语序，意思不变。） 44、这是一项艰巨危险的工作。（改成感叹句） 45、诺贝尔只得搬到一个湖边的渡船上进行他的研究工作。（改成双重否定句） 46、你不赞成。我们按计划行事。（用恰当的关联词语把两句合为一句） 47、当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻椅子碰痛脚，真是防不胜防。（用加点的词语写一句话） 48、你两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。（用同样的修辞手法写句子） 49、斯巴多克说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”（改为转述句） 50、同学们舍不得离开老师。改为反问句： 改为设问句： 改为感叹句： 51、那时候，条件很艰苦，我们一家七口人就住在这不足二十平米的房子里，续写句子，使之成为夸张句： 。续写句子，使之成为比喻句： 。52、中国国民党主席吴伯雄来大陆访问，真是一大盛事。（改为反问句） 53、温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（改为转述句） 54、妈妈总能端上热气腾腾的美味佳肴给我和爸爸吃。（1）改为疑问句 （2）改为反问句 （3）改为否定句 55、把下面的词语连成一句通顺的话。闪过 时间 叹息 影子 的 里 在 56、把下面的句子改成双重否定句。这场电影我一定去看。 57、他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（下面的两句话合并成一句） 三、修改病句。（在原句上修改）1、美丽的校园中长着串红、月季、塔柏、马尾松等各种树木。2、对于父母的关心和爱护，我终生一辈子都不会忘记。3、这是一盆完全开放的盛开的杜鹃花，美丽极了。4、这是一天愉快的，给我留下了深刻的印象。5、 她的写作水平有了明显的改进。6、 张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”7、 经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。8、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。9、袁隆平培育的“杂交水稻”被誉为“当代神农氏”。10、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。11、可爱的中国的作者是方志敏写的。12、我上完5年级了，还有一年没有毕业。13、在抗震抢险斗争中，许多先进人物的先进事迹令我一辈子终生难忘。五、造句1、不是却；不是却她不是妈妈，却做了妈妈该做的事；她不是老师，却教了许多学生；她是那样普通，那样勤劳，像小蜜蜂一样辛勤劳动。2、面面相觑：看到眼前的一切，大家都面面相觑。3、胸有成竹：今天的比赛，我们胸有成竹。4、狡黠：她总爱用狡黠的目光看人。5、郑重其事：她违反了学校纪律，值周老师郑重其事地告诉他：“你被考核了。”6、反驳：有人说小汽车是活的生物，马上遭到了大家的反驳。六、修辞1、费尽移山心力，修筑此伟大工程。（ ）2、望不断长龙烽垛，雄关隘口，尤如玉带明珠，点缀成江山锦绣。（ ）3、柳树姑娘在微风中点头，槐树爷爷哈哈地笑着。（ ）4、老成处处干燥，处处烫手，处处憋闷。（ ）4、我静静地看着那光滑、鱼嘴般的石头。（ ）5、索桥并没有桥墩，高高的竹架代替了他们。在树立的架子的地方，桥身就像小坡的搞起来。（ ）6、中国是生育我们的母亲。（ ）7、中国没有一个光明的前途？不，决不会的。（ ）8、欢歌代替了悲哀，笑脸代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀（ ）9、难道他们不想将母亲从敌人手里救出来？（ ）10、一粒种子所显现出来的力，简直是超越一切。（ ）11、这不是伟大的力量吗？（ ）12、明天，摆在我们面前的路更加曲折，我要退缩吗？不！我们会义无反顾，永往直前。（ ）13、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ ）14、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（ ）15、红得透亮的柿子像灯笼。（ ）16、红得透亮的柿子在树枝间欢笑。（ ）17、红得透亮的柿子，像灯笼，像绣球，像姑娘的脸。（ ）18、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父母岂不心碎？（ 反问 ）19、小蜜蜂长得十分苗条，她哼着歌，灵巧地穿梭在花丛里。（ 拟人 ）20、使用了夸张的成语：一日千里、一目十行、一字千金、一步登天、一日三秋、人山人海、不毛之地、21、我喜欢那棵大榕树，它就像一个我可以信赖的朋友。（ ）22、使用了比喻的成语：归心似箭、挥金如土、光阴似箭、情同手足、骨瘦如柴、风景如画、冷若冰霜、23、使用了拟人的成语：春风得意、争奇斗艳、山欢水笑、眉飞色舞、莺歌燕舞、兔死狐悲判断题练习方法：1、仔细读懂要求；2、仔细读懂每个句子，弄懂意思；3、按要求判断。一、判断。对的打“”，错的打“”。1、“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”它向我们展示了美丽的田园秋景图。（ ）2、“渭城朝雨浥轻尘”中的“朝”读“cho”，意思是“朝上”。（ ）3、送别诗一般都是先写景，再抒情。（ ）4、我们要牢记“日积月累”栏目里出现的词、句、段、篇，没有罗列出来的可以不管。（ ）5、“单元小结”可以帮助我们及时整理所学，查缺补漏。（ ）6、六年级教材里新增加了“我的视角”栏目，它主要是帮助我们了解课文的背景资料。（ ）7、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”应理解为：有人问他：“如果用您的矛去刺您的盾，结果会怎么样呢？”（ ）8、“费尽移山心力，修筑此伟大工程”是夸张的修辞手法。（ ）9、“望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。”是排比的修辞手法。（ ）10、“难道他们不想将母亲从敌人手里救出来？”是疑问句。（ ）11、“中国是生育我们的母亲。”是拟人的修辞手法。（ ）12、“中国没有一个光明的前途？不，绝不会的。”是设问的修辞手法。（ ）13、别董大反映了诗人与董大的深厚情谊，也表现了诗人开朗、达观的情怀。（ ）14、别董大是高适晚年做的一首送别诗，他是著名的浪漫主义诗人。（ ）15、别董大一开始就描绘了北风呼啸，大雪纷飞的寒冬景象，点出了送别的气氛，也暗示出董大所处环境的恶劣。（ ）16、送元二使安西是一首送别名作，又称渭城曲阳光三叠。诗中描绘了翠绿清新的清晨美景和饯行劝酒的动人画面，突出了“酒深情更深”的主旨。（ ）二、选择错误判断，画“”，并改正。1、送元二使安西一、二句中的春雨和柳是对春天生机盎然景象的描写，突出了作者当时的错综复杂、百感交集的心情。（ ）2、送元二使安西三、四句直抒胸臆，表达了作者对友人依依不舍无比挂念之情。（ ）3、“更”字显示出劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍难分的心情。“无故人”写出了远行者今后生活的孤单和寂寞。（ ）4、“人们应该赞扬你的母亲伟大的祖国。”破折号的作用是解释说明。（ ）5、丁丁说：“他怎么”刚开口，老师就来了，破折号的作用是话没说完。（ ）6、“一棵棵挺立的小白杨，英姿勃发，精神抖擞地守卫着营房。”是排比的修辞手法。（ ）7、“要挟”应该为“yo xi”。（ ）8、詹天佑是我国杰出的工程师、铁路工程专家。在他的领导下修建京沪铁路。（ ）9、袁隆平失败的时候多，成功的时候少。科学家的研究都是这样。（ ）10、科学家发掘的河姆渡遗址中，有大批7000年前的谷壳、谷粒，这说明我国是世界上最早栽培稻谷的国家。（ ）11、“小资料”给我们介绍了和课文相关的背景资料。（ ）12、“我的视角”里丁丁和冬冬对课文内容地理解，我们都应该赞同。（ ）13、“我的视角”里丁丁和冬冬的观点，我可以抒不同意见。（ ）14、老舍是现代著名作家，原名舒庆春，字舒，满族，北京人。老舍的作品有骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟等，获得“人民艺术家”称号。（ ）15、范成大是南宋诗人，他的诗作大部分反映农村生活。（ ）16、冰心是现代著名作家，原名谢婉莹，她的作品有寄小读者山中杂记等。（ ）三、选择正确的理解，画“”。1、曾被称为唐代绝句“压卷之作”的诗句是： A、海内存知已，天涯若比邻。（ ）B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ）C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无？人。（ ）D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（ ）2、巴金原名李尧棠，四川成都人，现代著名作家，作品有家春秋寒夜随想录等。（ ）3、“综合实践活动”能提高我们的能力，加深我们对课文的理解。（ ）4、方志敏可爱的中国中“朋友”指方志敏自己的好友。（ ）5、高适是唐代边塞诗人。（ ）6、王维是唐代著名诗人、画家，边塞诗人。（ ）7、“标识”的“识”读音是“sh”。（ ）8、吾腰千钱的作者是唐朝柳宗元。（ ）9、夏衍是文学艺术家、文艺评论家，野草写于抗日战争时期。（ ）10、“琥珀”是一种化石。（ ）11、“朗费罗”是19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。（ ）12、孟子语录记录的是孟子的言行，孟子是儒家思想。（ ）13、韩非子收录的是战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。（ ）14、战国策是西汉刘向编订的一部史书，记录战国时期游说之士的策谋和言论，共计33篇。（ ）15、亚米契斯是意大利作家，他最著名的小说是爱的教育。（ ）16、你，浪花里的一滴水中“一滴水”比喻雷锋平凡又伟大的精神。（ ）17、“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”比喻各种美好的事物，“风、雨、雷鸣电闪”比喻各种困难、挫折。（ ）18、“单元小结”里自我评价，他人评价只能写缺点。（ ）古文复习矛与盾（一） 原文翻译古文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能穿透它。”古文：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”译文：又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。”古文：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”译文：有人说：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎样呢？”古文：其人弗能应也。译文：那人张口结舌，一句话也答不出来。（二）字词翻译鬻：卖。 誉：夸耀 。 坚：坚固 。 陷：穿透。 利：锋利。 或：有人。 弗：不。 子：您。（三）道理矛与盾告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。鹬蚌相争（一） 原文翻译古文：蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。译文：蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。古文：鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”译文：鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”古文：蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”译文：蚌说：“你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”古文：两者不肯相舍，渔者得而并禽之。译文：双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。（二） 字词翻译方：正在。 曝：晒。 箝：夹住。 喙：鸟兽的嘴。 雨：下雨。 舍：放弃。 禽：捉住。（三）道理 鹬蚌相争告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，以免让他人钻空子。东施效颦（一）原文翻译古文：西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。译文：西施心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉蹙额，从街上走过。古文：其里之富人见之，坚闭门而不出；译文：村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；古文：贫人见之，挈妻子而去之走。译文：穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。古文：彼知颦美而不知颦之所以美。译文：这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。（二）字词翻译 颦：皱眉。 美之：认为她的样子美丽。 捧：捂着。 坚：紧紧地。挈：领。 妻子：妻子儿女。 去：离开。 走：跑 。 彼：这个。东施效颦告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。楚王好细腰（一） 原文翻译古文：昔者楚灵王好士细腰。译文：从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身。古文：故灵王之臣，皆以一饭为节,胁息然后带，扶墙然后起。译文：所以朝中一帮大臣，把一日三餐减为一餐，每天起床先屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙站起来。古文：比期年，朝有黎黑之色。译文：到了第二年，满朝文武官员的脸色都是黑黄黑黄的了。（二）字词翻译好：喜欢。 昔：从前。 故：所以。 皆：都。 胁：屏住。 比：到了。 期：第二。楚王好细腰讽刺了那些投其所者的可耻下场。 学 弈（一）原文翻译古文：弈秋，通国之善弈者也。译文：弈秋是全国最善于下棋的人。古文：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。译文：让他教两名学生下棋，其中一个学生专心致志，只听弈秋的教导。古文：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。译文：另一个学生，虽然也在听讲，却总在想着有天鹅即将飞来，怎样拿弓箭去射它。他虽然跟专心的学生一起学习，成绩却相差很远。古文：为是其智弗若与?曰：非然也。译文：这是因为他的智力不及人家吗? 回答说：“不是这样的。”（二）字词翻译：通国：全国。 善：善于。 使：让。 诲：教。 惟：只。 鸿鹄：天鹅。 援：拿。 俱：一起。 （三） 道理： 学弈 告诉我们学习必须专心致志，如果三心二意就会学无所成的道理。凉州词黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。 浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 现在可以沿着黄河直上银河去， 们一起去寻访牛郎织女的家。出塞秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 秦汉时的明月和边关没有变，征战长久延续万里征夫还没有回来。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 墨竹图题诗衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 我们虽然只是些小小的州县官吏， 但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。 苍松怪石图题诗君不见，岁之寒，何处求芳草。 你看到了吗，天已经很冷了，到处没有绿草；又不见，松之乔，青青复矫矫。 可是，你又看见了吗，松树屹立着,还那么青翠挺拔。天地本无心，万物贵其真。 天地之间本来都不是刻意修饰的，世间万物贵在保持本真。直干壮川岳，秀色无等伦。 松树的枝干像山岳一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。饱历冰与霜，千年方未已。 它饱经风霜，经历千年万载。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。 它高直的样子表示拥护天宫，在青天之上期盼着春墨梅图题诗吾家洗砚池头树， 一棵虬枝盘结的腊梅，正威端地生长在我家洗砚池旁；个个花开淡墨痕。 每朵梅花上都有淡淡的墨痕，每朵每瓣都透出幽幽淡淡的花香。 不要人夸好颜色， 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙；只留清气满乾坤。 只愿它能散发清香的气味在这天地之间。 四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻， 白天下田去除草，晚上搓麻线。村庄儿女各当家。 村里的青年男女各自为家庭承担一定的家庭责任。童孙未解供耕织， 小孩子还不懂得耕田织布，也傍桑阴学种瓜。 也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。日长篱落无人过， 天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；惟有蜻蜓蛱蝶飞。 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。别董大千里黄云白日曛， 黄沙千里，遮天蔽日，北风吹来，北风吹雁雪纷纷。 大雁在雪花中向南飞去。莫愁前路无知己， 此去你不要担心遇不到知己，天下谁人不识君？ 天下谁不知道你美妙的琴声呢？送元二使安西渭城朝雨浥轻尘， 清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，客舍青青柳色新。 盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。劝君更尽一杯酒， 请你再干一杯离别的酒吧，西出阳关无故人。 西出阳关后就再没有老朋友了。诗词、对联积累1、田园诗歌，是我国古代的诗歌流派，以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等，这些诗歌反映了闲适淡泊的思想感情，色彩淡雅，意境幽深，如王维的“ ，时鸣春涧中。”（鸟鸣涧）刻画出“鸟鸣山更幽”的意境；孟浩然的“ ，还来就菊花。”（过故人庄）的自然率真，语淡情浓；陶渊明的“种豆南山下， 。”（归园田居）中洋溢着劳动者的喜悦。2、四时田园杂兴（一）中诗句“ ， 。”表现了农民劳动的繁忙景象；“ ， 。”表现了小孩童趣。四时田园杂兴（二）中写初夏江南农村的景象的诗句是“ ， 。”写正午时分的幽静景象的诗句是“ ， 。”3、趣填颜色。 梅子（金黄）杏子肥，麦花（雪白）菜花稀。 （白）日依山尽，（黄）河入海流。 （碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。 （白）毛浮绿水，（红）掌拨清波。两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）天。 （青）箬笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。 遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。4、填空组成描写童趣的诗句。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 最喜小而无奈，溪头卧剥莲蓬。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 5、古诗中的花。 待到重阳日，还来就菊花。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 解落三秋叶，能开二月花。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。6、古诗中的叠词。 离离原上草，一岁一枯荣。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 7、一字对。 勤懒 悲喜 缓急 离合 深浅 短长弱强 是非二字、三字对。 花好月圆 山清水秀 莺歌燕舞 天昏地暗 移花接木 跋山涉水 桃红柳绿 旭日晚霞 悲伤喜悦 杨柳风杏花村四字对。读万卷书行万里路 望梅止渴画饼充饥 笔墨纸砚琴棋书画 大禹治水愚公移山 近在咫尺远隔天涯名联赏析。大江东去，浪淘尽千古人物，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。碧野田间牛得草白杨林里马识途 常行节俭事莫过淡泊年叹昔日，东亚病夫，竞技场里，无缘参赛。喜如今，中华健儿，奥运赛上，勇夺金牌。8、送元二使安西中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，别董大中有两句诗正好与此句诗中“无故人”的意思相反，这两句诗是：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”9、古诗中的成语。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。10、古诗中的草。 ，拂堤杨柳醉春烟。 国破山河在， 。乱花渐欲迷人眼， 。11、古诗情境填空。 儿童是那样的天真可爱。诗句“ ， 。”写出了儿童捕蝉前的专注；诗句“ ， 。”写出了儿童放风筝时的天真；诗句“ ， 。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。12、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗的作者是宋朝的范成大，我从诗中体会到紧张而又愉快的劳动的乐趣。13、古诗中的送别诗很多，如李白的赠汪伦：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”再如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这些诗都寄托了送别友人的深情厚意。14、课外古诗积累。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 落红不是无情物，化作春泥更护花。