苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习D卷

苏教版语文三年级下册第五单元第14课我应该感到自豪才对同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 苏教版语文三年级下册第五单元第14课我应该感到自豪才对同 (共25题；共175分)1. （6分）按注音写词语d yj fuw rj juchng fy hu_2. （6分）给划线字选择正确的读音湖畔_（pn bn） 参差_（chi c） 狂风怒号_（ho ho）撩起_（lio lio） 屋脊_（j j） 汗流浃背_（ji ji）3. （2分）看图写字。_4. （6分）选择合适的字组词。残 钱 线绪 都 睹_疾情_针_首_财目_5. （4分）形近字组词羚_ 挤_岭_ 济_6. （4分）在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是_的细雨，_；它是_的阳光，_。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。7. （12分）辨字组词瓢_ 密_ 榆_飘_ 蜜_ 偷_蚱_ 蝠_ 杨_咋_ 幅_ 扬_8. （3分）按拼音写汉字l dshn chunhng xng_9. （12分）给字加上偏旁组成新字，再组词。发_ _ 次_ _ 台_ _委_ _ 乔_ _ 甫_ _10. （8分）我会比（比一比，再组词）。进_饭_业_玩_近_反_叶_完_11. （18分）课外阅读。谁最美今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛(si)大会。一清早，大家向赛场走去。忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xn)黑了，身上烧出一块块黑印子。会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。（1）选词填空。员 圆 园 向 象 弟 第森林公_里，在小超市服务的工作人_是身子_的小熊兄_。_一个进来的顾客是大_爷爷，小熊兄_热情地_它介绍刚到的食品。（2）参加森林选美大赛的小动物有哪些？（3）写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语。12. （17分）阅读短文，回答问题。 “明星”上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的堆素数论这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题陈景润请来参加会议。华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。（1）文中的“明星”指_； “微尘”指_。（2）简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。 （3）写出第三小段段意。 （4）判断中心，用“正确”“错误”表示。 赞扬华罗庚重视别人的发言。赞扬陈景润敢于提意见。赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。13. （21分）阅读下文，完成练习。不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！（1）根据意思在文中找到相应的词语写在括号里。 A.知道得很少。_B.事物非常完美，没有能跟它相比的。_（2）将文中划线句子换一种说法，不改变句子意思写在下边横线上。 _（3）根据文章内容填空。 “我”走进人民大会堂，只是想看到_、_和_这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（4）当帕尔曼出现时我为什么“怦然心动”?大会堂为什么如此安静? （5）让作者意外感动的“那一刻”的情景是什么样的? （6）读短文的最后一个自然段，作者感谢的什么? 14. （2分）写出近义词自豪_ 多亏_15. （2分）写出反义词外表_ 自豪_16. （5分）改句子小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。被字句：17. （5分）改成不带问号的句子我们的脚掌如果不是又大又厚，陷进沙子里怎么拔得出来呢？不好好学习，怎能取得好成绩呢？19. （10分）根据课文我应该感到自豪才对内容填空并回答问题。骆驼在沙漠里行走有三件法宝：_、_和_。_的脚掌能_；_的睫毛能_；_的驼峰能_。如果你就是小骆驼，除了这三样东西，感到自豪的还有哪些?_。20. （1分）读课文我应该感到自豪才对，按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。_沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。小骆驼告诉了妈妈。小红马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。21. （3分）根据课文我应该感到自豪才对内容填空部位 特点 作用驼峰 肉疙瘩 _脚掌 又大又厚 _眼睛 两层眼毛 _22. （5分）缩句小骆驼在小溪边照“镜子”。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事。23. （3分）读我应该感到自豪才对，联系上下文，写出自己的理解。（1）小骆驼在小溪边照“镜子”。这里的镜子是指 _（2）小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。这句话中的“挺”是指_。（3）说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。这句话中的“说话间”指 的意思。_。24. （5分）用“自豪”的两个不同意思各写一句话。25. （10分）读我应该感到自豪才对，根据课文内容填空。骆驼的脚掌_，眼皮上长着_，背上还有_。通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：驼峰、脚掌、眼毛虽然_，但是在沙漠中_。驼峰_；又大又厚的脚掌_；两层眼毛_。我原来觉得挺_，现在可_了！第 13 页 共 13 页参考答案一、 苏教版语文三年级下册第五单元第14课我应该感到自豪才对同 (共25题；共175分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、