2016新编川大语言学考博真题

2009年语言学理论一 名词解释。1. 配价：“配价”是当今语法理论体系中最重要的问题之一， 所谓“价”（valency），是借用化学中的术语，主要考察某一成分有多少个同现成分， 亦即某一成分必须有多少个强制性搭配成分。最早把“价”理论引进语法研究领域的是法国语言学家Lucien Tesnuere，当初是为了研究一个动词能支配多少种不同性质的名词性词语，动词的“价”就就定于动词所支配的不同性质的名词性词语的数目。配价理论思想认为，动词是一个句子的中心（支配词regissant），它支配着句子中别的成分，而动词本身不受其他任何成分的支配。只接受动词支配的的有“名词词组”和“副词词组”，其中名词词组形成“行动元(actant)”，副词词组形成“状态元(circonstant)”。从理论上说，句子中的状态元可以是无限多，但行动元不得超过三个，即主语、宾语1和宾语2。由此可以将动词分为一价动词、二价动词和三价动词。动词有配价的问题，后来经过研究，发现形容词和名词等也有配价问题。我们可以说：利用动词与不同性质的名词之间、形容词与不同性质的名词之间、名词中隐含谓词与不同性质的名词之间的配价关系来研究、解释语法现象，这种研究和分析的手段就称之为“配价分析”。根据配价分析理论，汉语中的动词可以分为零价动词，表自然现象的词；一价动词，即一般的不及物动词；二价动词，即一般的及物动词；三价动词，即双宾动词。在中国最早利用配价理论与方法来研究汉语的是朱德熙先生关于“动词语+的”结构的分析。利用配价理论及方法我们可以对汉语中的一些歧义现象进行分析，也可一解释一些用其他理论不好解释或不能完善解释的语法现象。关于配价的性质长期以来有几种不同的观点：一是认为配价是建立在句法基础上的语法范畴。以句法概念来说明“价”， 该动词分布性质所要求的必要数量就是它的价数。二是认为配价是语义平面的概念， 提出的谓词的配价是以谓词的意义为基础的，谓词的意义决定了与之同现的必要成分。三是认为配价是句法语义范畴。2. 构式认知构式语法近年来在国际语言学界渐成气候，是一种较有影响力的理论。构式语法学家力图运用构式语法来描述和解释所有类型的语言结构,而不是仅仅局限于所谓的“核心语法”中所定义的语言结构。通过分析和研究非核心结构,人们可以对语言有更深入的了解,因为可以用来解释那些边缘的、非核心结构的理论体系也可以解释那些非边缘的、核心的语言结构。构式语法将词汇、语法、语义、语用视为一个整体,它认为:语言的功能使语言的形式得以形成或改变,因此对语言的形式研究离不开对意义和功能的审视;形式和意义是密不可分的结合体,任何一种语言形式,只要不能从其组成成分或结构中预测出意义就可以称为构式。 构式语法的基本观点是：假设C 是一 个独立的构式，当且仅当 C 是一个形式（Fi） 和意义（Si）的对应体，而无论是形式或意义的某些特征，都不能完全从C这个构式的组成成分或另外的先前已有的构式推知 。3语素化语言是随时发生变化的。在语言的各个层面，包括语音、词汇、句法等，语言的变化都是无所不在的。作为语言中最小的有意义的单位，语素不是静止不动的，一种语言的语素系统也总是处于动态变化中。在汉语中，同样存在着“语素化”这一语素动态形式。语素化的基本定义是：原本没有意义的音节，或独立运用但不能参与构词的多语素词，现在构词上能以特定的语义与别的语素组合构建新词。4. 语法化历史语言学中的语法化，主要指词汇性成分发展为语法要素。类型学意义上的语法化就是将语义或语用的内容固定为形态范畴和句法范畴，成为语法系统的固有要素。语法化 grammaticalization 指的是语法范畴和语法成分产生和形成的过程或现象，最典型的表现是语言中意义实在的词汇或结构式演变成无实在意义、仅表语法功能的语法成分，或者一个较虚的语法成分变成更虚的语法成分。在现代语言学中，研究这种语法化现象的理论通常被称为“语法化学说”或“语法化理论”。近年来，国外功能主义的语法研究逐渐和历史语法的研究结合起来，在语法化这个问题上找到了契合点，形成共时研究与历时研究相结合的新趋向，国内也呈现出这种局面。也就是说，无论国内、国外，语法化问题都是研究的热点之一。在语法化方面，以下几点已逐渐达成共识：（1）语法化的主体内容是句法化、形态化，由于汉语形态不发达，句法化（尤其是实词虚化）就成了汉语语法化研究的中心内容。（2 ）语法化大多是有理据的，有动因、有机制，语言的经济性、象似性、明晰性以及说话者的目的、语用推理等，都是影响语法化的重要因素。（3）语法化是逐渐变化的过程。（4）语法化是单向性为主的（从实到虚，从比较虚到更虚），但也有少数情况是从更虚到比较虚的，如从“N所名”到“N所名”的过程中， “所”通过重新分析从词缀变成了结构助词。 语用学是研究语言和语境(context)之间的关系,而语用学的一个最狭窄的定义就是:语用学是研究已经语法化了的,即在语言结构中表示出来的那部分语言和语境间的关系。按照这个定义,语用学研究的就是语用法的语法化，即语言的用法跟语法结构的关系。从语用学的角度看，语法结构不能脱离语言的功能和用法而独立存在，语法规则要受到语用原则的制约，语用原则对语法结构或者语法现象也有极强的解释力。从两方面看，一是从语法结构的“共时平面”看，实际 同时存在的大量语法结构现象可以用语用原则作出解释。如“差点考上了”和“差点没考上”，意义不一样，“差点摔倒了”和“差点没摔倒”意思却一样，其实是受到了“心理期待差异”的语用原则的制约，是用语用原则来解释语法结构的差异现象。二是在语法结构的“历时平面”看，有许多语法结构现象是语句用法最终定型的结果，也就是说一些特定的用法在约定俗成之后“凝固”成了语法结构规则。比如“在.下”本来表示一种空间的方位关系，“在树下”、“在窗下”等，后来像“在党的领导下”、“在这种形势下”等也由于某种语用条件逐步进入这种结构框架，这种从具体空间关系到抽象空间关系的扩展演变用“心理意向投射”的语用原则来解释就十分清楚了。这就是用语用原则来解释某些语法结构的演变现象。？5. 象似性 世界上事物与事物之间往往存在着某种联系，其中很重要的一个联系就是象似性，即两个事物之间，或者某部分外形，或者某种属性，或者某种特点比较相似，或者跟某些事物有某种联系，我们就把这种关系称之为象似性。 语言的象似性（iconicity）可以定义为：语言符号在音、形或结构上与其所指之间存在映照性相似的现象。这可以分为几个方面来看（1）在语音方面，发音与其所指之间存在很多相似的关系，如世界各语言中的拟声词；（2）在文字方面，书写形式与意义之间有象似性现象，如汉语中的象形、会意字；（3）在结构上，语言结构有某些方面会反映人们所经验的世界结构，直接映照人们的概念结构。认知语言学还认为，语言的结构特别是语法结构跟人们对客观世界（包括对人自身）的认识有着相当程度的对应或者象似关系，或者说语法结构在很大程度上是人的经验结构的模型。这种象似性包括两个方面，一个是“成分象似”，即语言结构的单位实际上跟概念结构的单位一一对应。第二个是“关系象似性”，即语言结构中单位之间的关系跟概念结构单位之间的关系一一对应。在讨论句法结构中的象似性时，我们常常提到三个主要的子原则：第一，距离象似性原则：概念之间的距离跟句法成分之间的的成分基本一致。如，可以解释这样的语法现象：可以说“我爸爸”而“我椅子”就不行。爸爸是不可让予的，而椅子是可以让予的，因此跟定语“我”的关系，前者距离要小于后者，所以“的”就不一定出现。第二，顺序象似性原则：思维的顺序或者事件发生的顺序与语言单位排列的顺序象似。如汉语的基本句序是以“主谓宾”为主，反映了一种思维上的顺序。而且汉语的词序和时间的时间顺序之间具有广泛的象似性关系，句法成分的排列顺序映照它们所表达的实际状态或事件发生的先后顺序。如，“我跳在马背上”和“我在马背上跳”，前者是我先在马背上，然后再跳；后者是我先跳，然后到达马背上。第三，数量象似性原则：相对来说，比较大的信息，比较重要的信息，以及比较难于预测的信息在句法上就可能采用比较复杂的方式。反之则采用比较简单的形式，采用比较少的句法成分。如，汉语中的形容词，当要表示“量”的增加时就采取重叠形式，“漂亮漂漂亮亮，大方大大方方”。6.语义透明度 所谓语义透明度，指的是复合词的语义可从其所组成的各个词素的语义推知的程度，其操作性定义为整词与其词素的语义相关程度。二 试论范畴化和典型理论在汉语语法、词汇研究中的运用。人们把世界上相同的或相似的事物从认知上归纳在一起，并赋予同一语言符号，这就形成了范畴，其过程就称为范畴化。（认知语言学上的范畴跟传统的范畴理论有着很大的区别。在传统范畴理论看来，一个范畴中的成员必须满足某个范畴中的所有特征，如果它违反了其中一个或几个特征就被剔出这一范畴成员的地位。此外，结构主义语义学家认为，确定语义范畴的标准是充分必要的语义特征，即判定一个词是否属于某个语义范畴就是看它是否具备了该语义场的充分必要语义特征。）而近代哲学家L.Wittenstein经过研究发现了传统范畴理论的不足，并提出了家族相似性理论(Family Resembalance)。他认为范畴的成员不必具有该范畴的所有属性，而是AB、BC、CD、DE式的家族相似关系，即一个成员与其他成员至少有一个或多个共同属性。范畴成员的特性不完全一样，他们是靠家族相似性来归属于同一范畴。而范畴没有固定的明确的边界，是随着社会的发展和人类认知能力的提高而不断形成和变化发展的。而Labove和Rosch在家族相似理论基础上提出了原型理论（Prototype theory），成为认知语言学范畴理论的核心思想。（根据原型理论，在同一范畴中，成员的地位是不同的，即成员代表该范畴的程度不一样，有中心的、典型的成员和边缘的、非典型的成员之分。其中心的典型的成员即是范畴的原型（prototype），而其他成员具有不同程度的典型性（degree of typicality），比如麻雀就比企鹅更属于“鸟”的范畴。此外，他们认为典型成员和边缘成员只是相似程度的不同，典型成员具备所有或大部分该范畴的特性，而边缘成员只与典型成员具有很少的一部分相似属性。因此，范畴的边界是模糊的，某甲认知对象可能完全成为一个范畴成员，而某乙对象可能部分划在该范畴之内；其中甲范畴成员和乙范畴成员之间可能存在某点或多点相似，因此，范畴应该是构成一个连续体。其中，）典型（或原型）范畴理论的基本观点有以下几点： （1）范畴的确定是凭借典型特征，而不是有充分必要条件来建立的； （2）范畴成员有典型和非典型之分，彼此之间有典型程度差异； （3）范畴成员之间存在相似性和共同的特征，且够成一个连续体； （4）范畴的边界是模糊的。 上述范畴化的概念和典型理论对汉语语法、词汇的研究产生了很多有力的作用，可以解释汉语中很多语言现象。根据范畴理论，可以得到“语义范畴”的定义：对语法意义进行概括形成的一些主要类型就叫做“语法范畴”或者“语义范畴”，语义范畴又有狭义和广义之分，狭义的语义范畴由词的变化形式表示；广义的语义范畴由结构变化形式表示。汉语中已经有一些成果的重要语义范畴就包括“时间范畴、空间范畴、数量范畴、领属范畴、自主范畴、顺序范畴、动态范畴、趋向范畴、指示范畴、程度范畴”等等。 一般认为，汉语中最重要的几个语义范畴是“时间范畴”、“空间范畴”、“数量范畴”、和“领属范畴”。时间范畴：关于时间范畴可以分别考虑跟名词有关的时间范畴和跟动词有关的时间范畴。通过分析研究，可以得出时间词连用构成主谓结构和同位结构的规则是：如果有相对时间词和绝对时间词，则需要把相对时间词放在前面，绝对时间词放在后面；如果都是绝对时间词，则周期连续的时间词在前，周期不连续的时间词在后；如果都是周期连续的时间词，则差不多可以互为先后，但更常见的是元素连续的时间词在前，元素不连续的时间词在后。关于时间词连用构成偏正结构和联合结构的规则则相对简单。偏正结构总是时间范围大的在前，时间范围小的在后。联合结构则要求两个时间词必须属于同一个系列，并且遵循时间发展的顺序，因此两个时间词中间还可以加上“和、还是、或”等。跟动词有关的时间范畴意义可以分析出这样的规则：汉语动词性结构中如果涉及两个以上的动作行为，则结构的语序就需要根据“时间顺序原则”来安排，即时间上先发生的动作行为在前，后发生的动作行为在后。跟动词相关的另一个意义是谓语动词的“时体”，也就是关于动作开始、动作进行、动作完成等时间体貌的意义。根据动词的性质，可以将动词分为表示状态、变化和动作的动词。由于动词的时间过程特征不同，因此排列顺序从前往后分别是表状态意义的动词、表变化意义的动词和表动作意义的动词，这根动词时间过程特征的连续性城正比，也都表现为一种连续统现象。空间范畴：如何确定处所词的所指是一个挺麻烦的问题，比如“他在房顶上发现了敌人”这一类句子到底是那个名词在这个处所，不同的语境中会有不同的解释。根据范畴理论研究得出，汉语中处所词所表示的空间处所可以从“形状”和“方向”两个角度来看。这种方法通过将方位词做为“确认值”或者“参考点”来确定名词NP所具有和表示的空间性质，就可以较好地解决这类问题了。通过分析跟动词有关的空间范畴意义，还可以根据动词类别或结构形式的差异来解释不同的结构中动词和处所词组合时具有的不同处所义特征。数量范畴：汉语中的数量词一般可为为名量词、动量词、时量词。这三类数量词优势看起来可以出现在相同的位置，但实际上因为表示数量的作用不同，在句法分析上就需要加以区别。一般情况下，名量词在名词前面做定语，动量词和时量词则通常在动词后面做宾语。当着三种量词同时出现时，名量词一般不单独做宾语；但动量词和时量词出现在动词的后面，通常都是单独做宾语，而不是动词的修饰语。根据范畴化和典型理论分析出的跟数量词和数量意义的语法现象不少，比如暗含的数量意义、虚指的数量意义、主观的数量意义等。数量词对句法结构和语义表达还具有制约作用。有些句法结构如果没有数量词就不成立。比如汉语里“泼了他一身水”、“搁碗里三粒黄豆”这样带结果宾语的双宾语结构，如去掉数量词就不成立。但有些语法组合如果有数量词就不成立，即结构中排斥数量词。比如“山上架着炮”这个歧义句，可以指静态的存在，也可以指一种动态的行为。但是如果“炮”前加上数量词，“山上架着两门炮”就只表示静态存在的意思了，也就没有歧义了。领属范畴：一般说汉语中领属范畴意义的表现形式就是有一个表“领”和一个表“属”的名词组合构成定中名词词组，而且可以套叠组合。典型的领属词组的“领属”关系一般应该是必然和惟一的。领属词组对句法结构的构成和变化具有影响和制约作用，表现在三个方面：1领属词组造成句法结构的性质变化，主要指汉语中一些由单个动词构成的基本动词结构形式，如有几个主语、宾语，哪些是主语哪些是宾语，可能需要根据结构中的领属词的性质来决定。2领属词组造成句法结构的复杂变化，主要指汉语中一些由多个动词构成的复杂动词结构可能是由“领”名词和“属”名词分别占据不同动词的不同位置构成的。3领属词组造成句法结构的特殊变化，主要是指领属词组在一些动词结构中出现时，虽然不能看做是构成一种新的结构类型，但却可能使原来的结构形式发生变化。三 谈谈第二语言习得中的“过分法则化”和“矫枉过正” 对第二语言习得过程中产生的错误进行分析，叫做错误分析或者偏误分析。错误分析主要有两种方式，对比分析和非对比分析。对比分析是通过对比不同语言（第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法。然而并非所有的错误都可以由对比分析进行解释，于是很多研究选择使用错误分析。错误分析的主张是，第二语言学习者所犯的许多错误，除了第一语言的影响外，还有其他因素的影响， 过分法则化OVERGENERALIZATION和矫枉过正HYPERCORRECTION都是第二语言学习者在学习过程中发生的错误的类型。从错误来源看，二者都属于语内错误。所谓语内错误，是在目的语内部所犯的错误（也称为发展性错误）。过分规则化即将某一规则扩展到超出其适用范围而造成的过度概括。学习者常把一条语法规则或一个语言项目的用法延伸到不应有的范围。也就是说学习者把他们所习得的、有限的目的语知识广泛地、不恰当地类推于其他场合，以致造成一定偏误的现象，产生目标语系统的过分法则化，也称“ 过度泛化”。比如初级英语学习者会常写出“He speaked English”或 “I cuteed myself” 这样的句子，就是将动词过去式加ed这一基本规则延伸到特殊变化形式的那些词上了，即过度概括了动词形式变化的规则。再比如汉语学习者常会出现泛用量词的语法规则泛化使用的现象。所谓泛用量词主要是指学习者把已习得的量词广泛地、不恰当地类推于其他场合造成的偏误。其中以泛用量词“个”最为突出。汉语量词中“个”虽然是一个使用非常广泛的量词，但并不是万能量词。而许多外国留学生往往把“个”当作一个万能量词来使用，当他们碰到自己不熟悉或不知道的量词时就喜欢用“个”来代替，造成了泛用量词“个”的偏误。如：“我的房间里有一个床、一个桌子和一个椅子。”，“这个学期我们有四个课：口语、综合、听力和写作。”矫枉过正即在使用语言时不适当地扩大了规则的覆盖面。第二语言学习者在习得某一语法规则时出现错误的使用，在被就纠正之后，却又过度地扩大了这一规则的使用范围，导致新的错误的产生，这种情况被称之为矫枉过正。比如英语学习者经常丢掉英语中的冠词，但当他们纠正了这样的错误后，他们又会过度地使用冠词。错误被改正以后，这种改正又被错误地用在别的地方。在第二语言的习得和教学中，要避免过分法则化和矫枉过这两种错误（偏误）形式的出现，就要对这些偏误进行系统科学的分析。一般来说错误分析的步骤主要包括三项：1识别错误2描述错误3解释错误。研究者首先要充分了解和研究目的语的语言系统和语法、语用规则，给学习者提供一个科学的语言使用标准和依据。同时也要结合学习者的母语，分析母语对二语习得产生的影响（迁移），还要从心理的角度分析错误产生的原因，然后要评估错误的严重性和普遍性，为教学和纠正提供依据。四 什么是“移位”？举例说明移位理论在汉语研究中的作用。 说语法成分发生了移位(movement)，是相对于某个“原型结构”中的某些成分的“原始位置”而言的。所谓原型结构是语言中的基本结构形式。像汉语中的各类动词都可以建立起一种基本的结构形式，比如根据“建立汉语动词抽象结构的三个原则”，就可以得到汉语动词的三种“基本结构”。这些基本结构形式就可以看做是汉语动词的“原型结构”。所以“移位”即是，只要当本来应该出现在原型结构中某个位置的成分离开原来位置跑到结构中其他位置上去了就是“移位”。 理解移位这个概念要特别与常说的“易位”和“倒装”相区别。“移位” 跟“易位”的区别主要表现为：“易位”后的成分不能分析为这个结构的句法成分，因此只是话语平面上的成分移动；而“移位”后的成分却一定可以充当这个结构的句法成分，因此是句法平面上的移位。“移位”跟“倒装”的区别主要是：“倒装”的成分必须能够回到原来的位置，因此是一种表层结构语表层结构之间的成分位置变化；而“移位”得成分却不一定都可以移回到原来的位置，因此是一种深层结构之间的成分位置变化。从整体上看，“移位“跟这二者的主要区别是需要有“原型结构”和“论元位置”这两个前提条件，因而在句法和语义性质上都有自己严格的定义，而“易位”和“倒装”却没有这样的要求，随意性要大一些。 “移位”是当代生成语法理论的“语法模型”的“转换规则”的一种。运用“转换规则”的目的就是在“基础部分”生成“深层结构”的基础上形成各种“表层结构”，即各种具体使用的句式。作为转换规则的一种，移位规则也经历了理论认识和具体操作上的一些转变，大体上是从转换规则到移位规则，从移位规则到移位限制规则。最后形成的移位限制规则可以表述为：在结构式XaY 中，当a和=NP（名词词组）或（从句结构）时，Y不能移至X处。这个条件称作“邻接条件”或者“界限原则”，这也是生成语法理论中最概括的关于“WH移位”的“移位限制规则”。在此基础上，后来的形式语法学又形成了一种主要意见，即任何成分的a都可以移位，条件是结构构造需要而且不违反移位限制规则。汉语研究在移位分析的具体操作上，一般采用“名词移位分析”，特别承认“名词后移”，不采用“动词移位”分析，这种处理方法对基于“三个原则”建立动词原型结构的汉语句法分析的系统性非常重要。在移位理论基础上进行的“名词移位分析”从大体上讲主要有两点作用：1是可以从语言共性的角度探讨某些汉语的语法结构现象；2是可以从有别于传统分析的角度观察汉语的某些语法结构现象。下面举个例子来讨论移位分析在研究汉语某些特殊句式时的作用。关于句法成分的“多重移位”及“把字句”的的构造形式和语义解释。“把字句”是汉语中一种重要句式，之前对于“把”后名词（记作NPb）的性质和特点主要有两种意见，“主语说”和“宾语说”。但这两种说法推广起来都会碰到一些问题，不能完全解释NPb的句法性质。通过分析集中类型的把字句：“简单动词主语把字句”如，把老伴死了。“动结式主语把字句”，如，把好多人都病倒了。“得字式主语把字句”，如，把我愁得大病了一场。这些例句中，分析上面的句子可以发现，所有跟“主语”有关的NPb都一定具有一种可以“多重移位（即前后回移）”的形式特征。即主语向动词后的宾语位置后移，并当它重新回到动词前边时，才能加“把”，形成把字句。“把”的作用是把一个向后移位的名词重新拉回到动词前。再分析一个跟“宾语”有关的结构，“动结式把字句”，如小姑娘哭红了眼睛小姑娘把眼睛哭红了，这孩子吃坏了牙这孩子把牙吃坏了。通过移位分析，可以给NPb下一个更概括的定义: NPb=简单句、动结式和得字句中由动词或结构决定可以自由后移并再次前移的谓语的主语NP以及补语的主语NP。 建立“名词多重移位”的作用是1.用来对把字句的构造过程作出解释。2.用来对把字句的语义性质做出解释。 2008年语言学理论一 名词解释。1 经济原则：语言学中的“经济原则”这个术语是法国语言学家马丁内在其普通语言学纲要中提出来的,在此之前,语言学家用省力原则这个术语来解释语音中的同化现象（如浊音清化）、词尾的浊音清化、词尾的脱落等共时和历时现象。马丁内在最初是把语言的经济原则看做语言演变的规律来看待，可以说这是“经济原则“的本质。 “经济原则”即是：在表意明晰的前提下，为了提高语言的交际效率，尽量采用简洁的语言符号形式，这一原则对语言的发展演变起着重要的制约作用。 在语言的构词、句法、修辞等方面都可以观察到经济原则的作用。如：缩略词的广泛采用，“中国政协”是“中国政治协商会议”的简称。复合词代替词组，如“蚕食”比喻“像蚕一样进食”，“冬眠”指“在冬天休眠”。句子成分的省略，如“我的眉毛像姑姑（的眉毛）”。借代的广泛使用，如“国手”中“手”代指“国家级优秀排球运动员”。这些例子都是在语言的使用中采取经济、省略的方式达到高效率的交际而产生的语言形式的演变。2 构式（09年）3 配价（09年）4 家族相似 近代哲学家在传统范畴理论的基础上，完善并提出了家族相似性理论(Family Resembalance)。他认为范畴的成员不必具有该范畴的所有属性，而是AB、BC、CD、DE式的家族相似关系，即一个成员与其他成员至少有一个或多个共同属性。范畴成员的特性不完全一样，他们是靠家族相似性来归属于同一范畴。而范畴没有固定的明确的边界，是随着社会的发展和人类认知能力的提高而不断形成和变化发展的。 家族相似性在语言研究的词类、句法、修辞、语音等许多方面都有所体现。举个例子，词类范畴的家族相似性，是一种比喻的说法。意思是：属于同一词类的各个词在语法性质上有程度不同的相似性，其中有些词在分布上有较多的相似性，它们成为这一类词的典型成员，而有些词跟其他词在分布上相似性较少，它们成为这一类词的非典型成员。这也就是说，词类是一种原型（prototype）范畴，是人们根据词与词之间在语法性质上的种种相似性而概括出来的。5 语义特征 “语义特征”这个概念是从语义学中借来的，原指某个词语在意义上所具有的特点。语法研究中借用“语义特征”这个概念的作用有二：一是，用以解释造成同形多义句法格式的原因；二是，用以说明在某个句法格式中，为什么同是动词，或同是形容词，或同是名词，而有的能进入该格式，有的就不能进入该格式。 语法学中所讲的某一小类实词的“语义特征”是指该小类实词所特有的、能对其所在的句法格式起制约作用的、并足以区别于其它小类实词的“语义要素”。实词的这种语义特征都是结合具体的句法格式概括得到的，而不是离开具体的句法格式单纯从词义的角度分析概括得到的。如果离开具体句式，单纯从词义的角度概括出的语义特点，不一定具有句法上价值；同时某些实词是否具有某种语义特征，只有结合具体的句法格式才能确定并概括得到。 总之，语法研究中使用语义特征分析，主要着眼于分析概括同一句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所共有的语义特征，用来解释、说明代表这些实例的句法格式之所以独具某种特点，之所以能足以将该句法格式跟与之同形的句法格式加以分化的原因。二 指出下列语言学论著的作者及国籍。1 波尔罗瓦雅尔语法 （安托万阿尔诺和克洛德朗斯诺）（法国）2 论人类语言结构的差异 （洪堡特）（德国）3 论印欧系语言元音的原始系统 （费尔迪南德索绪尔）（瑞士）4 语言论：语言的本质、发展和起源 （叶斯柏森）（丹麦）5 历史语言学中的比较方法（安托万梅耶） （法国）6 语言论：言语研究导论 （爱德华萨丕尔）（美国）7 语言研究导论 （布龙菲尔德） （美国）8 结构句法基础 （吕西安泰尼埃尔） （法国）9 现代语言学教程（查尔斯弗朗西斯霍凯特）（美国）10语言共性与语言类型 （伯纳德科姆里） (英国)三 简述你对“格语法”的理解。 格语法（Case Grammar）是美国语言学家菲尔墨（C.J.Fillmore）在60代中期提出来的着重探讨句法结构与语义之间关系的一种语法理论和语义学理论，是生成语法的一种。格语法是着重研究句子成分之间关系的分析方法。在该语法里，动词被视为句子中最为重要的部分，与众多不同的名词短语有着一系列的关系。这些关系统称为“格”。具体地讲，传统语言学中的格只是表层格，其形式标志是词尾变化或者词干音变，这是某些屈折语的特有现象。如德语的四格。在汉语中，名词和代词没有形态变化，所以没有格。格语法中的“格”是“深层格”，它是句子中体词（名词，代词等）和谓词（动词，形容词等）之间的及物性关系（transitivity），这些关系是语义关系，它是一切语言中普遍存在的现象。在实际问题中究竟设置多少格，完全根据问题需要和运用是否方便来定。菲尔墨建议采用 9个格。施事格：事件或行为的执行者、行动者、表现者。感受格：某种行动后果的承受者、接受者。对象格：动作对象或考虑对象。工具格：导致某事件的物理手段或精神刺激。来源格：事物的来源（地）。目的格:事物的目的（地）。场所格:事物所处场所。时间格。路径格。格语法由三部分组成：基本规则，词汇部分和转换部分。菲尔墨关于用格语法解释句子中成分的功能和范畴的论点主要基于这样的假设：句法结构应该在确定格的过程中作为核心，而且隐藏着的范畴很重要。“格”用来定义“隐藏着的句法语义关系”，具有普遍性。主语和谓语的概念以及它们之间的划分只应被看做是表层现象。在其基本结构中，一个句子包含一个动词和一个或更多的名词短语，每个名词短语各自跟动词有各自的格关系。出现在简单句子里的不同的格，限定了句子类型和语言中动词的类型。格语法最明显引人注意的是与语义相关的概念，如施事、原因、方位等。这些概念在不同的语言中都能容易地识别出。格语法对句子语义平面的基本看法是：句子S（sentence）是情态M(modality)与命题 P(proposition)的组合，即S = M + P。情态M指言谈者的信念、观点、情绪、态度、立场、语气、意图、观察角度即时间的过去、现在、将来等。命题P由一个动词V及与其相关的多个格C(case)构成，即P = V + C1 + +Cn。菲尔墨提出了M和P，但他只研究了P，而没有研究M。他对格关系的分析属于P的研究。菲尔墨的格语法是动词中心论，但菲尔墨只分析了动词跟名词以及介词短语的关系，对大量的虚词没有研究。在描写汉语的时候，格语法也存在一些局限性，如汉语的一些流水句、无动句、连动、紧缩、动补、省略等结构，无法或不必用一个动词统率一个句子的模式来描述。其中连动句和兼语句尤为突出。格语法用各类格框架分析句法结构要比乔姆斯基的转换规则方便精密，也从语义的角度弥补了转换生成语法的不足。但根据莱昂斯的说法，在转换生成语法理论的一般框架内多数语言学家并不把格语法看作是可以替代标准理论的东西，原因是当格语法用深层结构所管辖的格来对语言中所有的动词进行分类时，定义这些格的语义标准往往是模糊不清甚至是相互冲突的。四 谈谈语言历时演变中的类推作用。语言是个符号系统，语言各构成要素之间以及各要素内部各构成成分之间都是相互联系、相互制约的，都是处于有规则和条理中的。如语音演变具有高度的齐整性，即处在某种条件下的甲音变成乙音，那么所有处在同样条件下的甲音都会变成乙音。如普通话中的浊音清化、尖团合流等就是如此。语法是语言中组词造句的一般规则，语法规则里似乎有许多规则存在着例外，不能到处贯彻，如西方好多语言里，名词、动词、形容词的变化几乎没有一条规则没有例外，但语法中又有齐整划一的趋势，这种齐整划一的趋势是语法演变中经常起作用的力量，这就叫“类推作用”。如英语中绝大多数动词的过去分词是在词干后加词尾 -ed，这就形成了一股力量，把某些不规则的词（强式动词）也拉到了合规则的行列里来，如swell(膨胀)的过去分词是swollen，但由于类推作用，人们现在常写成swelled。 每一种语言的语法都会有自己的类推，比如，在古代汉语中“孰”可以出现在两个不同的位置，“我孰与城北徐公美？”，和“吾与徐公孰美？”。后一种形式在语言的历时演变中铲平了前一种形式，使结构趋于单一和整齐。简要地说，类推作用，指的是用一种规则的形式去铲平那些不规则的例外，使它们进入规则的系统，或推广新规则的适用范围，使人们按照这种新规则去创造新的结构单位。前者称为类推拉平，后者称为类推创新。语法类推是人们有意识地将一种结构规则类比推广到更多的语词或句子上去的过程。如上举的 swollen被swelled代替就是人们有意识地类推的结果。 类推作用铲平语言中的坎坷，推广新规则的使用范围，起着调整整顿的作用，给语言带来更大的条理性。 语法类推演变中，符合该语法变化条件的词或句子，有的先变，有的后变，逐次推进，而不是要变一起变。 在语法类推演变中变化的语词，大多经过一个新旧模式共存的阶段。语法类推演变往往有推不平的山头。语法类推作用的效能有一定限度，它对那些根深蒂固的旧山头往往是推不倒的。如英语中使用频率极高的 go、do等动词类推已进行了千余年，但其变化规则还是不规则的。 在屈折语中，语法意义往往通过词形变化来表达，这种词形变化大多数是有规则的，可以类推的，附加词尾这种方式就是属于规则变化，例如名词复数附加词尾 s，动词进行体附加词尾ing，形容词比较级附加词尾er，等等。但是也有很多强式词，词形变化具有自己的独特形式，比如内部屈折、异根就属于这种情况。英语中的所谓不规则动词，就是指词形变化不能类推，而像cut、read等表示过去时、完成体不发生任何变化，也是属于不规则变化，只不过变化形式为零，一般称之为“零形式”。 五 结合下列三组语言材料，分别运用结构理论、指向理论和重新分析理论来分析其意义与结构。A1 电霸、路霸、面霸、词霸、毒霸； A2 民贼、工贼、盗贼、蟊贼B1 存钱、存银行、存两年、存活期； B2 砍光了、砍累了、砍钝了、砍坏了C1 会意、会英文、会滑冰、会下雨； C2 有朝气、有十个人、有病、有新发展、有一丈多深、有经验、有一天、有劳、有打网球（广州等地方言）结构理论：语言作为一个有规则的结构体，其内部的各个组成成分都是按一定的规则一层一层加以组合的。语言结构的层次性是语言结构基本属性之一，在进行结构分析的时候就一定要按照它的内部构造层次进行分析，科学地揭示语言结构的内部构造。这种分系的方法就是层次分析，定义为：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫“结构的层次分析”。下面就先用这种结构理论的方法来分析以上语言材料的结构与意义。根据层次分析法我们可以讲这几组词和短语分别划分出一下的结构层次：A1和A2都可以一分为二，划分为“名词+名词”的偏正结构。B1可以划分为“动词+名词”的动宾结构，即“存钱、存银行、存两年、存活期。B2可以划分为“动词+（形容词+助词）”的动补结构，即“砍光了、“砍累了”、“砍钝了”、“砍坏了”。C1可划分为“能愿动词+名词”的动宾结构，“会意、会英文”；“能愿动词+动词词组”的结构，“会滑(冰)、会下（雨）”，“滑冰”和“下雨”有可以划分为“滑冰”和“下雨”的“动词+名词”结构。C2 可划分为“有+名词词组” 的结构，“有朝气”、“有(个)人”（名词词组又划分为数量词+名词的偏正结构）、“有病”、 “有(新)发展”（名词词组又划分为形容词+名词的偏正结构）、“有经验”、“有(一)天”（同上，再细分为数量词+名词偏正结构）； “有+形容词词组”结构，“有(多)深”(形容词词组再分为单位数量词+形容词的结构，“一丈多”还可细分为“一丈+多”的单位数量词+程度形容词的中补结构。还有可以划分为“有+动词词组”结构的“有劳”和“有打(网球)”。通过以上对语言材料的逐层分析，划分出直接成分的操作，这些语言结构的层次变得更加清晰。通过层次分析我们可以了解各个语言结构成分之间的关系，比如是偏正结构还是动宾结构，有利于我们更好地使用这些语言结构。但是，虽然有的词和词组划分出来同样的结构成分，但是在语义上却有所区别。仅仅用层次分析的方法也不能说明像“存钱”、“存银行”和“存两年”句法结构上都是动宾关系，但语义结构关系却不一样，有动作和实施，有动作和处所、动作和时间的区别。要解决类似这两种关系不一致的问题，就要运用语义指向理论来分析。指向理论：“语义指向”理论的基本思想在于要在语法研究中走形式和意义结合的路子，要在句法结构形式的基础上发现不同的语义结构关系。“语义指向”（semantic orientation）的含义是：语义指向包括名词的指称问题以及其他各种实词如动词、形容词和副词等的语义关系问题；这种语义指向关系又专门指一个成分跟另外两个或多个成分中的某一个具体“相关”的关系，即确定某个词语跟结构内出现或可能没在结构内出现的哪个其他词语相联系。从B1“存钱、存银行、存两年、存活期”可以看出，汉语中具有不同语义关系的动词和名词完全可以构成相同的“动词+名词”动宾结构，因此对汉语来说光说明某个结构形式是不是动宾这样的句法结构关系并不能同时就确定动词和名词之间的语义关系，还必须分别说明相同句法结构具体是什么样的语义关系。所以，虽然是相同的动宾结构，甚至是相同的动词，也必须分别说明“存钱”是动作和受事，“存银行”是动作和处所，“存两年”是动作和时间，“存活期”是动作和方式。类似的，B2的结构形式一模一样，都是“动词+形容词”的动补结构，也都包含了两个谓词性成分，而都没有出现名词。但是这两个动词、形容词语义上可能跟什么样的名词联系又是很不一样的。“砍光了”的补语“光”语义上联系“砍”的受事（宾语），如“树砍光了”。“砍累了”的补语“累”联系“砍”的施事（主语），如“我砍累了”。“砍钝了”的补语“钝”语义上联系“砍的工具，如“把斧子看钝了”。“砍坏了”的补语“坏”在语义上有时可联系“砍”的受事，如“把桌子砍坏了”；有时可联系工具，如“他的斧子砍坏了”。以此类推还可以分析出A1“电霸”语义指向称霸的领域、“路霸”指向称霸的处所、“面霸”指向称霸的方式（大量地、多次地参加面试）、“词霸”和“毒霸”指向称霸的对象（对查询词语和杀毒有很强的能力）。A2 “民贼、工贼、盗贼、蟊贼”等则是分别指向不同的“贼”的类型。等等。 C1中的“会”都和后面的名词结构构成动宾关系，但是在语义上也有所区别。“会意”中的“会”和“意”之间的语义关系是了解，明白；“会滑冰”和“会英文”都是强调通过学习和练习二掌握某种知识和技能这层含义；而“会下雨”则是强调某种情况在说话这一刻的将来有可能发生。重新分析理论：语言是一种规则系统。这种规则可以因语言的发展而发生变化，人们对此的认识也会随着研究的深入而不断地深化，因而往往会产生一些对相同的语言事实进行新的不同规则的解释。这种现象一般称之为重新分析（reanalysis）。这是历史语言学的一个重要概念，人们用它对发展中出现的新的语言现象进行规律性的解释，或因认识的深化而对某些语言事实进行新的解释。针对汉语研究的特点，重点考察语言基本结构单位的生成，从生成方式的变化中梳理结构单位的构造规则，对之进行重新分析。生成方式的变化是有规律可循的，就汉语来说，这种规律就是：昨日的结构单位转化为今日的理据载体；或者说，昨日的结构单位变成今日结构单位的一个构成成分。据此，“重新分析”可以理解为：因生成方式的变化而对语言基本结构单位的构造规则进行再分析、再认识。利用这一理论，我们可以多上述材料的中的一些例子进行进一步的讨论。比如A2中的“蟊贼”，“蟊”原意是指吃禾苗的两种害虫。（詩小雅大田：“去其螟螣，及其蟊賊。”毛傳：“食根曰蟊，食節曰賊。”）在语言历时演变中，这个词的意义发生了变化，在结合理据和隐喻的情况下，词义扩大了。演变后的“蟊贼”一词的意义是“喻危害人民或国家的人”（後漢書岑彭傳：“我有蟊賊，岑君遏之。”）。通过重新分析，对“蟊贼”这个词进行再分析、再认识从而产生了新的解释。C2中的“有朝气”、“有病”、“有新发展”、“有经验”和“有一丈多深”这几个“有”字结构都是表示（没有出现的主语）在某方面持有或呈现出某种状态或程度；而“有劳”和“有打网球”是“有+动词词组”的形式, “动词+动词”的形式除了连动式如“走进去”，一般不成立，如不能说“吃吞饭”。但是像“有打网球”、“我有去过北京”、“我有跟他谈过”等类似的语言形式确实在口语和许多方言中存在，而且不阻碍言语的交流。经过对这一类词组的重新分析，我们可以对这种不符合常规的语言现象进行解释：当动词“有”和别的动词及动词词组搭配，用以表达强调该动作或事件确确实实存在或发生过这一含义的情况下，这种动词“有”+动词词组的形式是成立的。-范文最新推荐- 电力安全月工作总结电力安全月工作总结电力安全月工作总结 2011年3月1日至3月31日为我公司的安全生产月，*变电站围绕;夯实基储提高素质、树立标杆、争创一流;的主题，开展了丰富多彩、形式多样的具体行动：通过看板形式宣传安全第一、预防为主的方针；通过48+4的学习机会，进行安全生产大讨论；通过安全活动进行查找本站的隐患的活动，电力安全月工作总结。形成了;人人学会安全，层层尽责保证安全;的良好氛围，使我站的安全生产工作又上了一个新的台阶。本站安全生产月活动具体工作如下： 1.开展安全月活动宣传工作，大家坐在一起讨论活动的主题、学习实施纲要、讨论各个实施阶段的活动安排。深刻反思11.3事故，汲取事故教训，每人写了一份11.3事故反思，并对本站的安全管理、记录报表、规章制度、培训工作、事故隐患每个值班员都谈了自己的看法和建议，对站内管理每个人都倾注了最大的热情，可见11.3对每一个值班员的触动是刻骨铭心的，安全月的必要开展对变电站各项工作的促进，尤其对值班员安全意识、主人翁精神的影响最为深刻。 2.深入开展安全生产大检查活动。在安全生产整顿周活动的基础上，结合秋季安全大检查，进一步查摆了本站安全生产的隐患，特别是各种规章制度的建立、健全、完善和执行情况，对现场运行规程从全面、具体和针对性上进行了修订；制定全站停电的反事故预案，制定低温天气和防冰闪的反事故措施，进行现场演练。当前正处年底收关和人员调整后的敏感时期，人员思想浮动大，而且本站正在进行新母差与新间隔投运的准备工作，施工人员多，施工人员安全意识和安全防范技能较低，是近阶段我站安全运行的一大隐患，我们会同工作负责人一起讨论施工过程中的存在和潜在的危害，并有针对性地制定防范了措施，保证了施工安全的进行。针对人员素质参差不起，安全意识高低不同，我们制定了*站考核细则，制定措施, 明确职责和工作程序，对任何可能发生的情况做了充分的准备工作。 3.利用交接-班的时间，我们查找本站存在的隐患，实行分片分区，责任到人，对查找到的隐患汇总分析，能自己解决的我们都及时认真地消除，对我站能力不足不能解决的，我们纳入工区的职业安全健康体系，由工区负责解决，工作总结电力安全月工作总结。该报缺陷的上报缺陷，该报危害辨识的报危害辨识，使站内所有设备、所有工作、所有危险点在控、可控、能控。 4.对在本月进行的工作、操作等，我们编制事故预案，如220KV母差保护更换的准备工作和悬垂刷涂工作， 除了工区安排跟踪外，站内根据人员新调整、新人员对设备不熟悉的现状，三班改为两班，加强值班力量， 保证了各项工作的顺利完成。为防止意外发生，我们共同讨论制定出了在工作期间母线故障的反事故预案。 5.每个班利用晚饭后的时间讨论检查了我站在遵章守制方面还存在哪些差距，现有规程制度能否满足现场规范化、标准化工作需要，并在站内宣读并实施了*站考核细则，按照个人能力分为12大员管理站内事务，规定每个值班员必须按照规章制度工作，否则就严格考核。在个人专业技能与岗位要求存在的差距，站内按人所需制订培训计划，建立心智加油站和个人提升计划的培训平台进行培训。工作日志、检修记录、安全活动、安全用具记录、缺陷记录等班组记录已经和工区进行交流，完善纪录格式。 6.对全站值班员进行电力安全工作规程、本岗位安全职责、工作中的危险点辨识和防范措施及相关专业的规程制度等的培训，选派两名值班员参加工区举办的安规比赛，锻炼值班员具备工作所要求的安全生产技能，熟知各项工作的危险点及防范措施； 7.完善三票管理制度，针对本站实际按照运行工区职业安全健康管理体系实施;三票;管理制度，内容完善；;三票;按照规定执行，严格执行倒闸操作;六关;制度（操作准备关、接令关、操作票填写关、核对图板关、操作监护关、质量检查关）；;三票;的填写及执行情况良好。;三票;管理制度健全，制定了;三票;合格评价标准和考核规定；;三票;合格评价符合标准要求，对发现的问题能及时提出改进措施，有记录可查；定期对;三票;的执行情况进行统计、分析和考评。 8.重温沧州供电公司运行管理标准及运行相关管理规定。完善我站的综自站的管理规定，并制定措施严格执行。查找五防系统管理和软件缺陷，及时上报，并请厂家销缺。查找现场防误闭锁装置的运行情况，缺陷及时报告；建立起完善解锁钥匙的管理制度，严格执行；严格执行操作监护制度，重新修改操作密码，严格密码管理，使操作监护制度的执行从小操作就具备条件。 9.对继电保护及自动装置进行全面检查，核对保护装置定值与定值单相符。规定每月20日核对保护压板投切正确，并要求做好记录。检查户外继电器、端子箱等二次设备有防雨、防潮和保护室降温等安全措施。 10.现场安全措施方面进行有针对性制定现场三项措施和进行危险点分析；现场作全封闭围网，现场措施落实良好；对每个作业现场做到层层把关，严格执行;三大措施;，做到责任到位、工作到位、监督到位；对任何违反安全规程的行为立即得到制止。 11.强调安全用具的管理。各类安全用具配置、台账、试验、存放使用符合要求；增加每月10日对安全器具进行试验检查，使其保持在完好状态。 12.完善消防管理。重新完善消防管理制度，健全消防组织，使新来的值班员在消防组织中找到自己的定位，明确各自的职责；消防设施、器具齐全，布置符合规定，状态完好；培训职工消防器材的使用方法。 13.在日常管理中强调安全监督体系，由站长牵头组成安全监督体系，每个值班员都有安全监督责任，明确分工，履行安全监督职责；重新要求运行日志、安全分析记录和安全活动等记录的填写，使其具有针对性和及时性； 14.加强输变电设备管理，健全输变电设备台账和技术档案，并做到及时更新。新设备技术培训工作做到及时有效，有效利用嵌入式变电设备巡检系统及按照作业指导书的要求，组织开展变电设备巡视检查。 ;安全生产月;活动即将结束，但安全生产是永远没有结束的，而是一个起点，一个契机，今后的工作中我们要继续发扬安全生产月的活动精神，以人为本，从提高人员素质入手，时时保安全，处处要安全，严格按照我公司和工区的安全生产要求执行，全面落实安全责任制，使我站的安全运行再上一个新的台阶，为我公司的安全生产做出贡献。电力行业职称晋升业务工作总结电力行业职称晋升业务工作总结我叫*，*年*月出生，现年*岁，中共党员，电力行业职称晋升业务工作总结。*年*月参加工作，先后在*、*供电站、*工程队、*修试班工作，*年考入华北电力大学(北京)用电监察与管理专业脱产学习两年，*年毕业后在*局*保线站工作，*年元月获得助理工程师职称，*年*月调至*科，先后从事*专责、*专责、*专责和*专责工作。现在*科主管*营业管理工作，同时兼任*局*专责和*专责。任助理工程师近*年来，自己的工作性质和从事的专业虽没有改变，但不同岗位的锻炼，使自己的专业知识有了一个更大的实践和拓展空间，进一步锻炼和丰富了自己，增长了知识和才干，提高了自己的专业技术水平，各方面都得到了长足的进步，同时，在近几年的营销管理工作实践中，自己坚持以市场为导向，以效益为中心，以服务宗旨，坚持科学管理，规范经营，狠抓落实，积极开拓电力市场，圆满完成了各项工作任务并取得了较好成绩。一、思想政治素质得到提高在多年的工作实践中，自己深深认识到，只有政治上的坚定和思想上的清醒，才能保持良好的工作作风和忠于职守、爱岗敬业的勤奋精神。因此，在任助理工程师以来的工作中，自己更注重不断地补充自己，提高自己的政治和理论素养。一是抓好学习，尤其是理论学习，用正确的理论来指导工作，在学习中，自己一方面按照规定的学习制度参加集体学习，记好学习笔记和心得体会，还利用工作和业余时间抓好自学，注意拓宽学习面，提高自己的综合知识水平；并注重了解和掌握时事政治，在思想上时刻与党中央保持一致，在工作步调上与县局保持一致；同时，联系思想和工作实际，与同事们一起有针对