人教版八年级下学期期中语文试卷(I)卷

第 1 页 共 12 页 人教版八年级下学期期中语文试卷 I 卷 一 积累运用 共 8题 共 28分 1 2 分 下面的词语中划线字注音完全正确的一项是 A 酝酿 ni ng 卖弄 l ng 贮蓄 zh 絮叨 d o B 粗犷 ku ng 侍弄 s 菡萏 h n 窠巢 k C 着落 zhu 攲斜 q 皂荚树 ji 混为一谈 h n D 争执 zh 荫蔽 y n 一霎时 s 咄咄逼人 du 2 2 分 下列成语运用正确的是 A 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 B 不少人对工作很负责人 拈轻怕重 把重担留给自己 让别人挑轻的 C 他以医疗为职业 对技术精益求精 D 对同志对人民不是满腔热忱 而是冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 3 2 分 下列各句中 没有语病的一项是 A 一个人工作能力的高低 不在于他掌握了多少知识 关键看他做出突出的成绩 B 任何一届世博会的成功 不仅记录了人类文明的一个个脚印 而且表达着人类对时代和未来的思考 C 云南热带作物资源 矿产资源和水电资源 都使云南跻身为国内资源最丰富的省份 D 发扬并继承中华民族的优秀文化传统 是我们每个华夏子孙义不容辞的责任 4 2 分 下面语句的顺序排列恰当的一项是 长髯覆盖了两颊 遮住了嘴唇 遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 一根根迎风飘动 颇有长者风度 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 朝上倒竖 他生就一副多毛的脸庞 植被多于空地 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界 第 2 页 共 12 页 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上 不管从哪个角度看 你都能见到热带森林般茂密的须发 A B C D 5 2 分 阅读课文 智取生辰纲 下列说法错误的一项是 A 智取生辰纲 一文暗写吴用等人的定计 明写杨志的精明对策 有大矛盾 也有小矛盾 B 施耐庵的代表作 水浒传 是我国古代描写农民革命斗争的长篇章回体白话小说 C 八条好汉获得全盘胜利主要是因为充分利用了天时与地利 D 虐待军健 性格暴躁 激化矛盾 是导致杨志失败的内部原因 6 3 分 根据拼音写汉字 lu n qu n l 峰 骨 牡 7 8 分 补写出下列名篇名句中的空缺部分 悠悠 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 喇叭 锁哪 朝天子 咏喇叭 十五从军征 反映我国古代兵役制度极不合理的句子是 满江红 中 男儿烈 表现秋瑾有感于民族危机 抛家别子 女扮男 装 东渡日本 去追求另样的人生 去寻求民族振兴的道路 8 7 分 按照要求修改作文片段 位于南京秣陵路 21号的 二楼南书房 居处在一片平静的居民楼内 它由三间书房组成 面积不大 拉开 第 3 页 共 12 页 门 进入书房 再轻轻合上 这样一来 就与外面嘈杂的世界隔开了 这里的人不多 来看书的几乎都是大学生 即便沉迷书中的人不小心挡住了路 只要你轻轻说一句 便会安静地让开一隙 接着沉浸在书中 这二十四小时对外开放的书屋 如同永不关灭的灯 让屋中读书人的心 永远炙热 真诚 1 根据语境 下面 填序号 更适合填入原文横线处 理由是 对不起 麻烦您了 请让我过去一下可以吗 抱歉 借过 2 语段中有一处标点使用错误 找出来并在横线上修改 二 阅读理解 共 4题 共 70分 9 14 分 古诗赏析 送人之荆门 明 浦源 长江风扬布帆轻 西入荆门感客情 三国已亡遗旧垒 几家犹在住荒城 云边路绕巴山色 树里河流汉水声 此去郢 中应有赋 千秋白雪 待君赓 选自 明清诗赏析 注释 郢 y ng 春秋战国时楚国国都 此处借指朋友去的地方 即荆门 白雪 也称 阳春 阳 春白雪 古代楚国歌曲名 也用以比喻优秀的文学艺术作品 赓 g ng 继续 1 诗歌的颔联和颈联分别从 两个方面来表现荆门的特点 2 诗歌的颔联和颈联分别从 两个方面来表现荆门的特点 3 此诗尾联与李白 送友人 诗中的尾联所抒发的情怀有何不同 请简要分析 李白 送友人 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情 挥手自 兹去 萧萧班马鸣 第 4 页 共 12 页 4 此诗尾联与李白 送友人 诗中的尾联所抒发的情怀有何不同 请简要分析 李白 送友人 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情 挥手自 兹去 萧萧班马鸣 10 19 分 阅读文言文 回答问题 虽有佳肴 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 1 用 划分下列句子的节奏 体会古汉语特有的韵律美 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 请划两处 2 解释下列划线字的意思 教学相长 弗食 学学半 教然后知困 3 翻译下列句子 虽有至道 弗学 不知其善也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 4 把握文章论证思路 本文在开头先以 作类比引出 再从 和 学 两方面进行道理阐述 从而得 出 的观点 最后又引用 来深化强调论点 11 15 分 阅读下文 回答相关问题 遗憾 也是一朵奇葩 遗憾 词典上的解释是 不称心 大可惋惜 无论是人还是事 若留下遗憾 似乎都会存有残缺 让人 第 5 页 共 12 页 叹息不已 很多的悲剧都在展现遗憾 荆轲身负重任刺秦王 偏偏选人不当刺杀失败 遗憾 屈原忠心耿耿爱君国 偏偏选上昏庸的楚怀王 遗憾 历史上类似的悲剧不胜枚举 在人生的行进过程中遗憾似乎如影随形 既然如此 那么应该怎样对待遗憾呢 正视遗憾 首先是坦然接受遗憾 如果人生皆有遗憾 人生必有遗憾 那么我们不如坦然接受它 不抱怨 不气馁 把它化做人生中的另一道风景 韩愈接受了 朝奏夕贬 的遗憾 写出了 云横秦岭家何在 雪拥蓝关 马不前 的千古绝句 柳宗元接受了贬谪永州闲置的遗憾 写出了不朽的 永州八记 由此看来 遗憾 也 是一朵奇葩 它 也能激发出生命的激情 让生命在逆境中焕发出新的精彩 正视遗憾 就要把遗憾作为人生的又一块磨砺石 遗憾 常常还不是轻描淡写的叹息 不是大可惋惜的摇 头 遗憾可能是人生的一道坎 甚至是险象环生的断裂层 但是 只要正视遗憾 把遗憾作为又一块磨砺石 磨 练毅力 砥砺意志 那么 人生在遗憾这块磨砺石上将奏出荡气回肠的高亢之音 不是吗 越王勾践亡国被俘 遗憾 但他砥砺沉潜 最终 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 音乐家贝多芬 正值创作的盛年 然而双 耳失聪 遗憾 但他扼住命运的咽喉 谱写了如 命运交响曲 等许多不朽作品 当人们还在用滚滚热泪对他们 的种种遗憾扼腕长叹表达出自己的遗憾时 他们已经把遗憾当作展现生命进取的长空 翱翔搏击其中 创下一个 个奇迹 正视遗憾 就是把遗憾定格为人生的一种经历 人人都有理想 而理想的最大特色就是高于现实 也正因 为如此 追求理想的人难免受挫 从而留下遗憾 但是 如果能笑对遗憾 那么遗憾将定格为一种经历 留下为 后人赞叹的美 李白欲求仕 但终生仕途不顺 屡遭排遣 是遗憾 然而他 仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人 的自信 又曾让多少文人墨客欣然折服 王勃求功名 但一生时运不济 命途多舛 是遗憾 然而他 落霞与孤 鹜齐飞 秋水共长天一色 的绝唱 又让多少人怦然心动 所以 遗憾就是一种厚重的美 它正如一杯苦茶 虽 然入口苦涩 却能于入咽时感受到它的香甜 尽管并不是所有的播种都能有收获 尽管并不是所有的追求都会绽开花朵 但正如朱光潜老先生所说 倘若件件事都尽善尽美了 自然没有希望发生 更没有努力奋斗的必要 既然如此 何必拒绝遗憾 因此 我 们可以认定 遗憾乃是人生的一种必然 应该正视遗憾 1 本文围绕 遗憾乃是人生的一种必然 应该正视遗憾 这一中心论点设立了哪些分论点 2 请你仿照第 段画波浪线的句子补充一个事实论据 不得照抄原文中的事例 3 文章第 段画横线句子运用了哪些论证方法 第 6 页 共 12 页 12 22 分 阅读下面的文章 完成下列小题 掌声 在教室门外 我听到 像往日一样 上课铃一响 教室里一下子静了下来 走进教室 就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛 但我还是平静地走上讲台 还没开口讲课 就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板 为了把学生的注意力吸引到我的讲课中 我立即以平静的语调导入新课 同学们 今天 我们上 我一边说一边转身准备往黑板上板书 班上的女学生王娜娜边站边喊道 报告老师 你看黑板上 我一下子惊呆了 原来黑板有一行清楚的粉笔字 高老师是个 后边有一个不太清晰的 坏 字 这是我教学十年来从未出现过的情况 过去每次上语文课时 黑板总是擦得干干净净 这几个字 显然是 我有什么得罪学生的地方 他们是在公开向我挑战 我仔细一看 这字体像是我昨天批评过的李晓写的 我心里的火一下子蹿得老高 感到头皮都 啪啪 炸响 但是瞬间我就控制住了自己 并决定改变教学内 容 我面带笑容说道 同学们 今天 我们上说话课 题目有些同学已经知道 并替我写在黑板上 谢谢这 位同学 尽管我的话里透着真诚 很多同学还是一脸的不安 我用粉笔把不太清晰的 坏 字重描了一下 并添上了 老师吗 许多同学这才发出了善意的笑声 课堂气氛已转入正常 我立即一口气说了下去 我 就是你们的高老师 是个坏老师吗 今天 我愿意把一个真实的我向同学 们介绍一下 接着我详细地介绍我的生活和工作的情况 也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点 第 7 页 共 12 页 由于是说自己 我说得非常流畅 一句多余的话也没有 口才比平常显得更好 我说完了 教室里一片沉 静 我感到 同学们被我的真诚感动了 果然 一阵热烈的掌声响了起来 全班同学都在热烈地鼓掌 连李晓眼 中也有点晶莹 他的手也拍得非常起劲 主课是从来不兴鼓掌的 这在我的教学生涯中是第一次 我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了 我潇洒地将 高老师 三个字底下画上了一道横线 擦掉了 高老师 三个字 将题目改成 是个 吗 要求道 请各位同学考虑一下 完善题目 并以这个题目说一段话 李晓第一个举起了手 我让他站了起来 他说 我的题目是 李晓是那个写 高老师是坏 这几个字的学生吗 我心中一惊 学生的眼光是多么犀利啊 尽管我自认为表现得很潇洒 但还是被学生一眼看穿了 李晓讲得也非常流畅 否定了黑板上的字是他写的 尽管我心中不相信他的话 但对他的说话艺术还是赞 许的 学生们又鼓起掌来 这掌声似乎比给我的更热烈 掌声一落 女学生王娜娜举起了手 她说 我说话的题目是 王娜娜是个坏学生吗 王娜娜承认那行 字是她写的 主要是想看一下老师是否有雅量 到底有多大的雅量 她说她不是个坏学生 高老师也不是个坏老 师 今天 她感到老师的形象更加高大了 我非常惊喜 为她的大胆活泼而高兴 更为她的说话水平而高兴 全班同学的掌声又一次热烈地响了起来 此事过去又快十年了 如今 李晓已成为一个著名作家 王娜娜在法国留学 已获得博士学位 正在读博 士后 这个班的学生见到我或者来信时 说最佩服的是我处理这节课的方式 这节课是他们印象中最深刻的一堂 语文课 其实 近十年来 这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边 1 请用简要的语言概括这篇小说的主要内容 2 体会文中画线句 我一下子惊呆了 和 我心中一惊 说说两个 惊 字表现的人物心理有何不同 3 下列有关本文的分析不恰当的一项是 A 第 段中 安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛 一句的作用是为接下来矛盾的突然出现蓄势 第 8 页 共 12 页 B 从高老师对突发事件的处理上 我们可以看出他是一个不仅有理性 而且有智慧 善于克制自己又能随 机应变的老师 C 第 27段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且正在读博士后这一结果 印证了这两个学生都不是 坏学 生 D 从这篇小说的主旨来看 是要告诫同学们要尊重老师 不要随意损害老师的人格尊严 只有这样 才能 使师生关系更加和谐 4 仔细揣摩本文第 25段王娜娜发言的文字 体会它对推动小说的情节发展起到什么作用 5 本文的标题若改为 一堂难忘的语文课 好不好 请简述理由 三 作文 共 1题 共 5分 13 5 分 梁启超和陈寅恪的 争 与 不争 展现了他们的君子风范 在你的生活中 一定也有过 争 或者 不争 的经历 回想这些经历 争 或许是学习上的力争上游 辩论中的据理力争 赛场里的谁与争 锋 不争 或许是矛盾冲突时的主动示弱 荣誉评比时的随意安然 素淡日子里的快乐满足 请结合自己的经历 以 我的 争 或 我的 不争 为题 写一篇 600字左右的文章 要求 先将题 目填写在横线上 文中不要出现真实的地名 校名和人名 第 9 页 共 12 页 参考答案 一 积累运用 共 8题 共 28分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 8 2 二 阅读理解 共 4题 共 70分 第 10 页 共 12 页 9 1 9 2 9 3 9 4 10 1 10 2 10 3 10 4 11 1 11 2 11 3 第 11 页 共 12 页 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 三 作文 共 1题 共 5分 13 1 第 12 页 共 12 页