2020新学期生物教学计划例文欣赏

2020新学期生物教学计划例文欣赏 一 把握高考动向 调整复习策略 分析近几年来生物高考试题 主要有以下几个特点 1 关注热点 强调理论联系实际 转基因工程 克隆技术 无土栽培 环境保护 绿色食品 害 虫的生物防治 可持续发展等热点问题在高考中的介入 有利于加 强学生对生命科学新成果及其使用价值 发展前景的关注 对生物 学实际问题的研究和探索 很好地体现了学科知识与社会实践和科 技发展的紧密联系 体现了学以致用的命题思想 2 加强了对设计和完成实验能力的考查力度 重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重 要目标 前两年的实验题 主要测试学生的实验设计能力 而x年 理科小综合卷 的实验题 目标层次又有了新的提高 增设了考生对 实验设计的评判理由的陈述等考查内容 这就要求考生除了掌握对 照实验必须控制的单一变量因素外 还必须对实验的可行性 可信 性 可靠性做出理性的思考 通过对实验的分析 评价 并提出自 己建设性的实验方案 这极有利于考查学生的创造性思维能力 符 合高校选拔人才的目标要求 3 新颖性 探究性和开放性 交相呼应 是近几年高考试题 的一大亮点 新颖性 是指题目编制上的不断创新 表现之一是材料背景 新 这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物 新情景 是 未曾见过或做过的新实验等 试题的这一特点 将使得过去那种靠 猜题 押题或通过 题海战术 而决定高考的可能化为乌有 其二 是在考查学生能力的方式方法上出新招 如x年有的高考题除了加试 考生对实验的评判能力外 试题的创新还体现在巧妙设置了两个答 案完全一致的小问题 应该说 这一有反常规的测试谋略 在客观 上是诱发学生创新思维的绝佳途径 试想一下 要在同一大题的两 个小题中 做出两个完全一致的答案 没有个性 缺乏自信心的人 是很难做到的 而个性和自信正是创造性人才必备的素质 试题的 开放性 表现在新给材料信息上的开放性 试题答案 的开放性 不唯一性 以及考生解题思路上的开放性 多样性 等方面 这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间 考生可充分发挥 自己的想象 大胆提出个人见解 即使所给答案与标准答案有很大 出入 但只要思路正确 答案具有一定的合理性均可得分 甚至是 得满分 突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴 含着试题的 探究性 以上三性代表了当前高考试题的新潮流 也是高考顺应素质教 育的必须结果 因而 我们必须给予足够的重视 二 认真学习考试说明 明确教学内容 近几年考试说明生物内容稍有微调 难易不均 针对考题样卷 要重视分析 要及时对考试说明的研究 根据 20 xx 高考考试说 明 的变化 生物考题在能力要求上可能有的变化 在分析综合能 力方面 应该会强化定量描述自然科学的现象和规律 以及用简单 图表 数据描述生命活动特征等方面 总体来说 严格按照20 xx高 考大纲对生物学科的能力要求 强化自然科学的特征和生命科学的 特点 能力要求范围 1 理解能力 2 推理能力 3 设计 完成实验 能力 4 获取知识的能力 5 分析综合能力 知识范围微调 等20 xx考试说明公布以后 应仔细阅读 对照 课本 明确高考不要求的内容 不但教师要明确 每一位学生也要 清楚 力争教师不做无效功 尽可能减轻学生负担 试卷难题 中等难题 容易题的比例为2 5 3根据上一年年生物 样题的预测 生物学科可能在高考难度略微调的调整 但在备考难 度把握上注意不要过难 应以把握基础知识和教材内容为主 在教 学中要抓好学科内的综合内容 三 构建学科知识体系 实验多方位专题复习 生命的物质和结构系统 生命的自我更新和调节系统 生命的 自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统 这四大系统共同构 成全书的知识系统 在复习过程中 将知识系统化 网络化 才有 利于知识的迁移 这是实现学科能力向综合能力转化的基础 高中生物分为三大板快 四大知识系统 这四大系统又是紧密 相连 相互作用的 体现生命不同于非生命物质的基本特征 每个 大的系统下 又可分为若干相互联系的子系统 在复习中 构建一个完整的知识体系 是至关重要的