北师大版语文七年级下册第五单元《闲话章太炎》同步练习B卷

北师大版语文七年级下册第五单元闲话章太炎同步练习B卷一、 基础知识及运用。 (共12题；共43分)1. （3分）木兰诗选自_（朝代）郭茂倩编的_，和_合称为“乐府双璧”，是南北朝时北方民歌的杰作。 2. （6分）读 乡戏，按课文内容填空。在乡下偏僻而宁静的日子里，能一下看到这么多的_，听到这么多的_，嗅到这么多的_，已经是他们巨大的欢乐。他们没打算来看戏，只是把看戏作为一个借口，纷纷扛着椅子来过一个_，来参与这么热闹的一次_，缓解一下自己声色感觉的_。3. （2分）下面句子没有语病的一项是（ ）A . 为了防止酒驾事件再发生，日照市加大了巡查整治力度。B . 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C . 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的标准。D . 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。4. （2分）对句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ） A . 我暗暗地在那里匿笑 ， 却一声儿不响。（偷偷地笑）B . 走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。（向神祈求保佑）C . 徘徊了一会子，窗外雷声作了。（停滞不前）D . 打得左右攲斜。（倾斜，歪斜）5. （2分）选出对下列句子使用的修辞判断正确的一项是（ ）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。人家说了不一定做，我是做了也不一定说。A . 拟人 拟人 比喻 对比B . 拟人 对偶 夸张 对比C . 反复 对偶 比喻 顶真D . 反复 夸张 比喻 顶真6. （8分）给加横线的字注音檄文 _ 蟊贼 _ 诟骂 _轶事 _伺候 _ 怠慢 _ 侃 _ 据案大嚼 _7. （6分）根据具体的语境解释词语（1）闲话A 注意一点，免得让人说闲话 _B 闲话少说，讨论具体问题吧 _C 闲话章太炎 _（2）胡乱A 快上班了，她胡乱吃几口就走了 _B 他话还没听完，就胡乱批评一气 _C 我平时喜欢胡乱看书，忍不住就想说给别人听_8. （6分）解释词语包藏祸心：_檄文：_怠慢：_诟：_倒戈：_蟊贼：_9. （2分）下面加线字注音完全正确的一项是（ ）A . 筹划chu 冗杂rng 凫水f 祈祷qB . 懊悔hu 归省xng 菜畦q 赫然hC . 蝉蜕du 行辈hng 蓦然m 花圃pD . 脑髓su 亢奋kng 羁绊j 撺掇cun10. （2分）下列没有错别字的一项是（ ）A . 轻捷 臃肿 一返既往 潜心惯注B . 彷徨 惨白 慷慨淋漓 锋芒必露C . 喧闹 书塾 家喻户晓 马革裹尸D . 仰慕 衰微 鞠躬尽瘁 妇儒皆知11. （2分）下列词语中加线字解释有误的一项是（ ）A . 弥高（更加） 鲜为人知（少） 人声鼎沸（水开）B . 羁绊（约束） 沥尽心血（滴） 警报迭起（屡次）C . 弥散（弥漫） 锲而不舍（刻） 迥乎不同（差得远）D . 宿儒（岁数大） 人迹罕至（稀少） 兀兀穷年（漫长的样子）12. （2分）依次填入文段横线处，恰当的一组句子是 （ ）_，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_，你尽可品评自娱，浅酌深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园；文学是一杯回味无穷的香茗；文学是一幅意境高远的中国画；文学是一首清脆圆润的古曲。A . B . C . D . 二、 问题理解 (共11题；共55分)13. （5分）本文幽径悲剧写的是一棵古藤的悲剧，为什么标题却为“幽径悲剧”？14. （5分）背影一文中，多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？ 15. （5分）骗子行骗的目的是什么？为什么会行骗成功？ 16. （5分）本文漫谈斯大林格勒之战的中心内容是什么？文章的脉络是什么？17. （5分）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现皇帝这一癖好？从全文可看出皇帝的什么性格特征？ 18. （5分）读那树，文章第一部分，作者从哪三个方面描写早期的“那树”的？19. （5分）读那树，怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？20. （5分）文章中写的最详细的是哪件事？写游泳哪些地方写得特别生动有趣，找出课文中的语句认真品读。21. （5分）文中写四个人物的形象，都是运用概括的笔墨，简笔勾勒。想想看：作者为什么不具体地写他们呢? 22. （5分）你对本新闻报道中英香港政权交接仪式在港隆重举行有什么感想，请简要谈谈。23. （5分）下面几句话，你能否把其中加线的书面语改为口头语，或把口头语改为文言词语？试进行改动，并体会这样的改动对表达有什么不同。想我们这些晚辈不敢妄断是非曲直。他抢过钱往来人的脸上便砸，怒目曰“袁奴滚走”。三、 拓展阅读 (共2题；共27分)24. （10分）阅读下文，回答问题枯竹梁惠娣我在北风呼呼的野外，遇见了那一株枯竹。它静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。它枝干枯黄，一身萧索，在正值青春的其它竹子面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连。我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ ”。它是苏轼，“ ”。它是郑板桥，“ ”。枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（1）下列诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填序号。它是王维，“ ”。它是苏轼，“ ”。它是郑板桥，“ ”。A宁可食无肉，不可居无竹B咬定青山不放松，立根原在破岩中C独坐幽篁里，弹琴复长啸（2）文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合文章内容说明理由。A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！25. （17分） 阅读下文，回答相关问题谁与我同行上初中时，学校每周总有二三晚的实习课。我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口偏如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上鬼这东西，尽管谁也没有见过。总之，晚上实习归来，见四周漆黑，便无端想起了鬼来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。一晚实习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地方，有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的鬼火。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。我虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有伤害于我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来-万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不来的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。（1）题目中的“同行”既指 ， 又指 （2）小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？（3）对文章的表现手法分析有误的一项是 （ ）A . 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。B . 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。C . 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。D . 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。（4）假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识及运用。 (共12题；共43分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 问题理解 (共11题；共55分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 拓展阅读 (共2题；共27分)24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、25-4、