2013中考物理分类精粹专题二声现象(精编精析).doc

登陆21世纪教育 助您教考全无忧专题二 声现象基础达标1（2012潍坊）关于声现象，下列说法正确的是（）A声音越洪亮，在空气中传播的就越快B超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播的快D声波能够传递信息和能量2（2012绵阳）关于声音的说法正确的是（）A噪声不是由物体振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听见声音D声音的传播速度在固体中一定比在液体中快3（2012泰州）关于声音t下列说法中正确的是（）A物体的振幅越大，发出声音的频率越大B声音在真空中传播的速度是3l08m/sC街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D超声波、次声波是人耳听不到的声音4（2012聊城）下列说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音在真空中也能传播C声音的传播不需要时间D女生的音调都是一样的5（2012成都）当喇叭响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A音调不同B响度不同C音色不同D声速不同6（2012武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩7（2012天津）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）A摩托车安装消声器B纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路旁安装隔声板D放鞭炮时捂耳朵8（2012泰安）使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的（）A频率B音调C响度D音色9（2012眉山）下列与声现象有关的说法中正确的是（）A城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声BB超是利用了声音可以传递信息C我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D声音在空气的速度一定是340m/s10（2012广安）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高防噪已成为日常课题“轻手轻脚过楼道”是在_ _减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在_减弱噪声11（2012苏州）敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；鼓面的_越大，鼓声的响度越大12（2012株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵13（2012南充）某种昆虫靠翅膀振动发声如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是_Hz，人类_听到这种声音（选填“能”或“不能”）14（2012兰州）日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指_，“高”是指_15（2012河南）人说话的声音是声带_产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的_来判断的16（2012桂林）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降（选填“音调”、“响度”或“音色”）能力提升1（2012烟台）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A. 硬纸片接触齿数不同的齿轮 B. 改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D. 改变吹笔帽的力度2（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴下面有关说法中错误的是（）A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴3（2012南昌）如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）ABCD4（2012内江）如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音那么下列说法中正确的是（）A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低 4题 6题 7题5（2012贵阳）当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（）A山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放B有很多人在模仿我们呼喊C喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中6（2012黄冈）据报道，世界“吼王”杰米温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（）A声音传递了能量 B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产生的D声音的分贝数越高其频率越大7（2012南通）拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（）A音调B响度C音色D声音的大小8（2012无锡）关于声现象，下列说法正确的是（）A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声9（2012自贡）关于声现象的说法正确的是（）A声和电磁波都能传递信息且可以在真空中传播B住宅安装双层真空玻璃可以减小室外噪声对室内的影响C频率的高低决定声音的音色D不同人说话的响度一定不同10磁带录放机可高速、低速播放正常录制的声音，当它在低速播放时，最有可能听不到的声音是正常录音时（）A频率较低的声音B频率较高的声音C振动较弱的声音D振动较强的声音11（2012陕西）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金噪子”发出的声波是次声波12（2012宜宾）小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A响度B音调C音色D速度13（2012广东）在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（）A音色一定不同B音调一定不同C响度一定不同D音调、音色和响度都不同14（2012山西）有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（）A老师的讲课声是由空气的振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质是在改变声音的音调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声15（2012德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_16（2012安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小17（2012达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋_而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的_不同18（2012滨州）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递_综合探究1（2012哈尔滨）如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是（）A观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C观众离鼓越远，感觉声音越大D观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的2（2012潍坊）我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的（）A响度B音调C音色D频率3（2012福州）福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A声源处B传播过程中C人耳处D声源和人耳处4（2012济南）小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中，分辨出各种乐器发出的声音他分辨各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的（）A响度B音调C音色D节奏5（2012广州）小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A音调B频率C响度D音调及响度6（2012宿迁）对于下列四幅图，说法正确的是（）A小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染、7（2012成都）下列说法正确的是（）A太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播B手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C道路两旁的隔音墙是在声源处减弱造成DB超检查身体是超声波在医学中的应用8（2012贵阳）小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的这一振动的传递过程说明_和_都能传声 8题 9题 10题 9.（2012盐城）如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺_发出声音，用的力越大，塑料尺的_越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_ 发生改变10（2012济宁）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发 声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明哪些问题？请你写出一个：_11.（2012烟台）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_；响度相同的是_参考答案及详细评析基础达标1.D解析：A、声音越洪亮，在空气中传播的就越快，选项说法错误，在同一介质，温度不变，声速一样，故A不符合题意；B、超声波不能在真空中传播，故B不符合题意；C、声速与介质有关，在同一介质，温度不变，声速一样，与男生女生无关，故C不符合题意；D、声波能够传递信息和能量，故D符合题意；故选D点评：解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同，同时还要知道声音可以传递信息和能量，属于基础题，难度不大2.B解析：A、噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误；B、一切正在发声的物体都在振动，正确；C、只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误；D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误故选B点评：此题主要考查的是声音的产生和传播，以及人耳的听觉频率范围，基础性题目，属于识记性内容，比较简单3.D解析：A、响度与物体振动幅度有关，物体振幅越大，响度越大频率与物体振动快慢有关，物体振动的快慢称为频率，频率越快，音调越高不合题意B、光在真空中传播的速度是3l08m/s，声音在真空中不能传播不合题意C、噪声监测装置是噪声监测器上可以直接读出噪声大小，它不能起到减弱噪声的作用D、低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声，这两种声音人耳都无法听到故选D点评：此题考查了声音的特性、光的传播速度、真空不能传声、噪声监测仪作用、以及超声波和次声波，是一道基础题4.A解析：A、声音是由物体的振动产生的这是声音产生的条件，故A正确；B、声音传播需要介质，真空中不能传播，故B错误；C、声音的传播不需要时间，需要时间，故C错误；D、人的音调不可能都是一样的，音调指声音的高低，由振动频率决定，故D错误；故选A点评：此题考查了对声音产生原因的理解和掌握情况，要结合声学的相关知识分析判断5.A解析：解：音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人或不同物体发出的声音故选C点评：本题考查学生对音色定义的应用能力6.A解析：A、在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，符合题意；B、将教室的窗户打开会增大噪声对学生的上课的干扰，不符合题意；C、噪声监测器只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，不符合题意；D、学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到，无法进行学习，不符合题意；故选A点评：本题考查学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，是中考的常考题型7.C解析：A、摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声故A不合题意B、纺织工人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声故B不合题意C、安装隔音板是在传播过程中减弱噪声故C正确D、放鞭炮时捂耳朵，是在人耳处减弱噪声故D不合题意故选C点评：噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆8.C解析：调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度；故选C点评：解决此类问题要结合声音的响度定义进行分析解答，注意与其它声音特征的区分，属于易错题目9.B解析：A、城市路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；B、B超是利用了声音可以传递信息，选项说法正确，符合题意；C、因为蝴蝶翅膀振动发出的声音频率小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，选项说法错误，不符合题意；D、声音在不同介质中传播的速度是不同的，在15空气中声速约为340m/s，选项说法错误，不符合题意；故选B点评：本题主要考查的是声音的应用，要知道声音在生活中的应用，弄清声音的应用区别是解题的关键10. 声源处；传播途中 解析：“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声；而用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声故答案为：声源处；传播途中点评：减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面11.振动；振幅.解析：（1）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种放大的思想即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；（2）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；振幅越大，则响度越大 故答案为：振动；振幅点评：解决此类问题要结合声音的产生和特性进行分析解答12. （1）产生；（2）传播 解析：（1）铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”不能阻止声音的产生；（2）地球表面有空气，可以传播声音，“掩耳盗铃”不能阻止声音的传播；故答案为：（1）产生；（2）传播（说明：两空中的内容，顺序可颠倒）点评：运用声音的产生和传播的知识可做出解答，还要注意物理知识与生活的联系13. 350；能解析：（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，f= =350Hz（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到故答案为：350；能点评：（1）根据振动次数和时间能求频率（2）记住人类能听到的频率范围14.音调；响度.解析：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；故答案为：音调；响度点评：解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答15振动；音色 解析：声音是由物体的振动产生的，每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；故答案为：振动；音色点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因及会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素16. 音色；响度 解析：人们在不同场合使用手机时需要选择不同的音量，主要是改变声音的响度（即声音的大小或强弱）；故改变音量是改变了声音的响度；音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；故答案为：音色；响度点评：声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同能力提升1.D解析：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意故选D点评：（1）掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素（2）掌握声的发生、传播2.C解析：A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不是由鼓内空气振动产生的符合题意C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意D、人耳具有双耳效应，剧场的混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴不合题意故选B点评：此题考查了声音的产生与传播，双耳效应的应用，是一道基础题3.C解析：A、限速标志牌，其含义是通过此路段车速不得超过100km/h，不合题意B、交通标志牌，图中的“20t”表示车辆限载20吨不合题意C、标志表示禁止鸣笛，符合题意；D、交通标志牌20km表示距南昌20km不合题意；故选C点评：此题是一道物理常识联系实际生活的应用题，解此类题目，不仅要求我们对物理常识有系统全面的掌握，还要求我们对现实生活多留心观察4.B解析：A、B、当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声，故A错误，B正确；C、D、当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水水一样高所以频率一样，音调一样，故C、D错误；故选B点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因，并知道“共鸣”现象其实就是声音在传递能量5.C解析：人的呼喊声碰到障碍物发生反射，反射的声音再传回到呼喊者处所需要的时间不同，所以往往会重复听到自己的呼喊声故选C点评：本题考查了声音的反射与传播，是一道基础题6.A解析：世界“吼王”杰米温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，因为玻璃杯破了主要是利用声波来传递能量声间不仅仅在玻璃杯中传播，“吼王”吼出的声间是他的声带振动产生的，声音的分贝数是指其响度，与频率无关，因此，BCD均不合题意故选A点评：此题考查的是声的利用，是一道声学的基础题；声波传递能量的性质可以应用在很多方面7.D解析：硬纸片在木梳上快速或慢速划过时，木梳齿的振动快慢是不同的，即其振动的频率不同，故所发出的音调不同故选A点评：掌握声音的三个特征：音调、音色和响度掌握三个特征的影响因素8.D解析：A、我们能“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同，故A错误；B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音响度的大小，故B错误；C、次声波是我们的耳朵所听不到的声音，故C错误；D、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确故选D点评：此题考查的知识点比较全面，有声音的传播、声音的特性音调、响度和音色等知识点基础性题目，难度不大9.B解析：A、声音和电磁波都能传递信息，但声音的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播不符合题意B、双层玻璃中间是真空，不能传播声音，故可以在传播过程中减弱噪声符合题意C、音调是指声音的高低，即物体在单位时间内振动的越快，其音调越高，其在单位时间内振动的越慢，其音调越低，故音调的高低是由物体振动的快慢决定的，即由物体振动的频率决定不合题意D、不同的人说话声音的音色一般不同，但响度也可能相同不合题意故选B点评：此题考查了声音的产生和传播、声音的特性、防治噪声的方法以及声音和电磁波的异同，是一道基础题10.A解析：A、低速播放时，有可能频率低于20Hz，此时听不到声音符合题意B、磁带录放机低速播放，产生的声音频率不可能高于20000Hz会听到声音，不合题意C、物体振动幅度较弱，但仍有一定响度，会听到声音不合题意D、物体振动幅度较强，产生的响度也大，能听到声音不合题意故选A点评：此题考查了听到声音与频率和振幅间的关系，要认真分析11.D解析：A、声波具有能量，正确，不符合题意；B、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，正确，不符合题意；C、使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，正确，不符合题意；D、“金噪子”发出的声波是高频声波，不是次声波，不正确，符合题意；故选D点评：解决此类问题考查的是声学中的综合知识点，难度不大，比较基础，也是中考的热点之一12.B解析：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；故选B点评：本题考查了声音的特征，只要对三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，并对吉他琴弦有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案13.B解析：因为dou.1 和 mi.3 两个音阶的音调越来越高，dou.1 的音调低，mi.3 的音调高，说明振动的频率不同，音调越高，振动频率越快故选B点评：本题主要考查学生对：音调越高，频率越高的理解和掌握14.B解析：A、老师的讲课声是由声带的振动产生的，故A错误；B、能听到老师的讲课声是由于空气能够传声，故B正确；C、听录音时，调节音量按钮实质是在改变声音的响度，故C错误；D、关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，故D错误；故选B点评：本题是一道综合了声现象多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错15. 振动，音调 解析：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同故答案为：振动，音调点评：此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的基础题16. 响度 解析：“万籁俱寂”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会较小；故答案为：响度点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素17.振动，音调：解析弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋发出的音调不同，是由于此时橡皮筋振动的频率不同故答案为：振动，音调点评：本题主要考查学生对：声音产生的条件，以及音调的高低和什么因素有关的了解和掌握，是一道基础题18. 信息解析：在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能传递信息；故答案为：信息点评：本题考查学生对生活中具体实例与声音可以传递信息这一特点的联系能力，要学会用物理知识解释身边现象综合探究1.A解析：A、声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生，故A正确；B、响度与振幅有关，振幅越大则响度越大，故B错误；C、距离越远，人感知的声音就越小，故C错误；D、通常人们听到的声音是靠空气传来的，故D错误故选A点评：联系生活实际掌握声现象的基础知识，是回答正确的关键2.A解析：在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度故答案为：响度选A点评：理解声音的三个特性，并能利用其解释现实问题是解决该题的关键3.A解析：地铁公司对部分设备安装了消声装置，是在声源处减弱噪声；故A正确；BCD错误；故选A点评：本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答4.C解：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即音色不同故选C点评：本题考查学生的声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握5.C解析：该题中老师觉得小明的发言声音太小，即想让他说话 声音大一些，故老师是要求小明提高声音的响度故选C点评：解决此题要结合声音的三个特征进行分析解答牢记各自的决定因素6.C解析：A、小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的响度越大；故A错误；B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小；故B错误；C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，频率越低，发出的音调越低；故C正确；D、安装“噪声监测仪”可以监测噪声污染；故D错误；故选C点评：正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键声音的三个特征是从不同角度描述声音的，且影响它们的因素各不相同7.D解析：A、因为月球上是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传播，选项说法错误，不符合题意；B、音调的高低与发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦的音调，选项说法错误，不符合题意；C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；D、B超是利用超声来工作的，选项说法正确，符合题意；故选D点评：本题考查学生对声音传播、声音的特征及应用的掌握情况，需要联系实例来解释其中的原理8. 固体；气体 解析：声音由物体振动而产生的，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，说明固体能够传声；琴声传递到听者耳中这个过程的传声介质是空气故答案为：固体；气体点评：解本题需要知道声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以充当声音传播的介质9. 振动；振幅；音调解析：（1）用小力拨时塑料尺振动幅度小，响度小；用大力拨时塑料尺振动幅度大，响度大（2）保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高故答案为：振动；振幅；音调点评：此题考查了声音产生的条件，响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题10. 空气能传播声音解析：由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音故答案为：空气能传播声音点评：本题主要考查了声音的产生及传播条件，是一道基础题11. 甲和乙；甲和丙 解析：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的故答案为：甲和乙；甲和丙点评：此题主要考查的是声音的三个基本特性音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握基础性题目，难度不大21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料第 12 页 （共 12 页） 版权所有21世纪教育网