2014～2015学年度第一学期八年级阶段考试卷.doc

20142015学年度第一学期阶段考（2）试卷八年级 语 文 说明：1全卷共6页，满分150分。考试用时120分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4本卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。一、基础题（33分）1.根据课文默写古诗文。（12分）（1） ， 。树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩野望）（2） ，尚思为国戍轮台。 ，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作（3） ， ，盖竹柏影也。记承天寺夜游（4）使至塞上中“ ， ”两句充分体现了王维诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。 （5）默写刘禹锡的秋词。2.根据拼音写出相应的词语。（6分）（1）父亲的差使也jio xi（ ）了，正是祸不单行的日子。（2）父亲明明该高兴，却露出gn g( )的笑。（3）大半辈子的fng chn k l( )，整整一条路都认识他。（4）就得挑着一副 shng s hu f ( )的重担。3.下列句中没有语病的一句是（ ）。 （3分）A、由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。 B、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。 C、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。 D、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 4.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（ ）。（3分）A这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。B这件事对我无异于晴天霹雳一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。C他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。D早在30年代，他就因创作长篇小说梦之音而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。5.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（3分）一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。 接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。 几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。 这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 “不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A、 B、 C、 D、 6.语言表达。（6分）仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写：父爱是 , ；父爱是 , 。二、阅读部分（57分）（一）文言文阅读（14分） 三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 7选出下列句子中加点词解释正确的一项（）。（3分）A. 属引凄异（连接） B.乘奔御风（奔驰）C. 夏水襄陵（河岸） D.沿溯阻绝(顺流而下)8. 下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）。（3分）A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。9. 翻译句子：清荣峻茂，良多趣味。（4分）10. 文章第一段写山，第二段写水的目的是什么？（4分） (二）课内现代文阅读（16分） 阿长与山海经（节选） 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11.阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（4分）12.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（4分）13.语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明并分析。（5分）14.下面说法中不正确的一项是（ ）（3分）A、阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、“这四本书，乃是我最初”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（三）文学类作品阅读（17分） 九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。 皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲门来了：“爸？爸！”我知道这肯定是好消息了。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。” “这不可能。” “那就是第二种可能：我笨。” “我看这样说，还比较恰当。” “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。 15.理清写作思路，概括下面各部分的内容。（4分）事情的起因是： 事情的经过是： 事情的结果是： 16.面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。 （6分）孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 17下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（）。（3分） A矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。 C语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D言尽而意未尽，留有让人思考的余地。 18作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（4分） （四）名著阅读（10分） 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 19. 本文节选自 （作者）的 （作品）。（2分）20. 赏析语句：“他哆嗦得像风雨中的树叶。”（4分）21. 请用简洁的语言概述这部作品中的“孙侦探的敲诈”这一情节。（4分）三、作文（60分）22.阅读下面的文字，按要求作文。(60分）妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神；成功时的祝贺，失误时的劝勉生活中许许多多这样的事，都蕴涵着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的情味。请以“关爱”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名；字数在600左右。附加题（10分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬日：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。 (选自战国策) 【注释】鹬(y)：一种水鸟。 箝(qin)：夹住。 喙(hu)：嘴。 1解释下列加点词语在句中的意思。(2分) (1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众( ) 2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 3请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分) 4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分) 2014-2015学年度第一学期八年级阶段二考试语文答案一、基础题1.根据课文默写古诗文（12分）（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。 （2）僵卧孤村不自哀；夜阑卧听风吹雨（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （4）大漠孤烟直，长河落日圆。（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2.根据拼音写出相应的词语。（6分）（1）交卸（2）尴尬 （3）风尘苦旅 （4）生死祸福3（3分）D 解析.A句中“节省”与“损失”不搭配，B句中主语重叠，造成语意混乱，C句是个因果复句，关联词语“因为”、“因而”前后重复，D句没有语病。4（3分）【解答】答案：D。解析：A从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。B一文不名，一个钱也没有；这里使用错误的理解了词义。C文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成；错误的理解成文章没有加标点，曲解了词义。D后起之秀：后出现的或新成长起来的人才。5（3分）C6.（6分）答案示例：父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉； 父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。 二、阅读部分（一）文言文阅读（14分）7（3分）A 8（3分）D9.（4分）水清,树荣,山高,草盛,确实有无限趣味。10.（4分）写山的特点，为写水设置了条件，或为下文做铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。（二）现代文阅读（16分）11、（4分）阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。12、（4分）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。13、（5分）外貌、语言。举例略（要求至少举出一例）。 14、（3分）A（三）现代文阅读（17分）15（4分）父母对女儿寄寓了很高的期望；妈妈不满意孩子的考试成绩，99分所引起的风波 ；矛盾暂时得到化解。（原因和结果各占1分，经过2分）16.（6分）孩子：不被妈妈理解，总受指责。 她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要求 “我”：女儿受委屈，自己左右为难。 17（3分）A 18（4分）（示例：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地苛求；（4）父母要正确对待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。（答对以上任何一点都可。） （四）名著阅读（10分）18 老舍 骆驼祥子 （2分）19“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了 比喻 的修辞方法，除写祥子当时的状态外，又暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控（4分）20孙侦探的敲诈：祥子和雇主曹先生被孙侦探跟踪。曹先生叫祥子拉到左宅，并派祥子回家报信。在曹先生家门口，孙侦探拉住祥子，说曹先生是乱党，同时对祥子威胁恐吓。祥子六神无主，稀里糊涂把自己积攒准备买车的血汗钱交给了孙侦探，他的希望破灭了。（4分） 附加题（10分）1.（2分）(1)将要 (2)使劳苦(贫困) 2.（3分）两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。 3.（2分）鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持) 启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。 4.（3分）（1）从苏代的角度看：法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。(1分)态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1分) (2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分) 参考译文： 赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。蚌也对鹬说：你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。两个都不肯放掉对方。（一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。惠王说：好。于是中止了这件事。 八上 阶段考2 共 6 页 第9页