七年级上学期语文期中质量检测试卷B卷

七年级上学期语文期中质量检测试卷B卷一、 阅读理解 (共6题；共83分)1. （3分）根据拼音书写词语，并给划线字选择正确的读音。中国书法yun yun li chng_，是我们民族文化的瑰宝，世界上拥有书法艺术的民族屈指可数_（Ash；Bsh）。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高y_的审美情趣。2. （10分）古诗文名句默写。 （1）东皋薄暮望，_。（王绩野望） （2）_，行止依林阻。（曹植梁甫行） （3）_，志在千里。（曹操龟虽寿） （4）故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡） （5）与朱元思书中，面对奇山异水，作者不由地生发出对人生的感慨，请写出连续的两句：“_，_。_，_”。 （6）思乡之情历来是诗人歌咏的主题，请写出连续两句你喜欢的表达思乡之情的诗句：“_，_。” 3. （20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）文中是怎样写西湖雪景的？ （2）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ （3）“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？ （4）这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 4. （21分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)【乙】洞庭为沅湘等九水之委 ， 岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之观得水而壮得山而妍也。游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快!”然其束发登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭?(袁中道游岳阳楼记，有删改)【注释】委：水流所聚，汇集。练：白色丝绢。愀然：形容神色严肃或不愉快。泫然：水滴下的样子，多指流泪。束发：年纪轻。政最：政绩考核第一等。（1）用“”给文中的句子划分节奏。(限断2处)故 楼 之 观 得 水 而 壮 得 山 而 妍 也（2）解释下面划线的字词。至若春和景明 _而或长烟一空_林木历历可数_泫然不能自已 _（3）用现代汉语写出下列两个句子的意思。浮光跃金，静影沉璧。时有小舫往来，如蝇头细字，着自溪练上。（4）乙文作者为什么认为滕子京不该靠着岳阳楼栏杆大哭?请用自己的话回答。（5）下列对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项是 （ ）A . 甲文描写的是洞庭湖的昼夜之美景，乙文第二段描写的是洞庭湖一日之中的不同景象。B . 甲文中“把酒临风”与乙文中“取酒共酌”两句，都是古代文人借酒释怀的真实写照。C . 乙文描写岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，楼前正对着君山，楼的景观因水而雄壮，因山而美丽。D . 乙文作者游岳阳楼时心情是因为时间的推移而变化的，上午“闲淡”，中午“雄快”，傍晚“瞅然以悲”。5. （12分）阅读下文，回答问题。春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里A。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地B清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，C出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里D着。（1）“和”是多音多义字，有hhhu hu h五种读音，请选择填空（只填序号）。应和_；和面_；和稀泥_；和牌_（2）请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A_；B_；C_；D_（3）在写景的时候我们要按照一定的顺序，并从多个角度，生动描绘景物选文第段文字是按照_顺序，从_等角度描绘春暖花开的美好景致的。（4）对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）A . 先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B . 先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C . 先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D . 先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6. （17分）阅读摆渡老人，回答问题。读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。（1）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_而手忙脚乱，一番折腾；再写因_，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己_，特地起大早送“我们”过河上学。（2）第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（3）第段中划线的语句表现了“我”当时_和_的心情。（4）原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个_的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_的形象。（5）“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。二、 综合实践与写作 (共2题；共9分)7. （8分）走近名著。（1）水浒的作者是_。（2）请写出智多星吴用巧设妙计，夺得不义之财的情节：_。（3）水浒的作者是_。（4）作者在塑造人物时，非常注意人物之间的共性和个性，请说出鲁智深和李逵这两个人物的共同点：_、_。（5）请写出智多星吴用巧设妙计，夺得不义之财的情节：_。（6）作者在塑造人物时，非常注意人物之间的共性和个性，请说出鲁智深和李逵这两个人物的共同点：_、_。8. （1分）“读”书，拓宽了我们的视野；“读”风景，陶冶了我们的情操；“读”那顽强的生命，丰富了我们的人生阅历请以“读_”为题，写一篇不少于600字的记叙文。第 10 页 共 10 页参考答案一、 阅读理解 (共6题；共83分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、二、 综合实践与写作 (共2题；共9分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、