小学六年级语文下册第五单元《千年梦圆在今朝》导学案.doc

新建小学导学案单元第五单元课型新授课题19.千年梦圆在今朝主备人倪娜教学目标1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 教学难点学习在具体的事实描述中说明道理的写法。课前准备1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射的有关情景。课时一课时学生活动一、预习检测1、我会读 瑰丽 捆绑 魅力 概括 惨重 精细 尝试 穿越积劳成疾 风华正茂嫦娥奔月 炎黄子孙2、我知道积劳成疾 锲而不舍震耳欲聋 九天揽月绚 烂 先 驱猝 然 振 奋3、我会填 “积劳成疾”的“疾”，用音序查字法，应查大写字母 （ ）再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，是（ ）结构的字。“疾”在字典中的解释是：A痛苦；B痛恨；C疾病。这里应选第（ ）种解释。 二、设问导读 课文题目中的“梦” 指的是什么梦？“圆”是什么意思？ 三、合作探究 1、数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？你从中感悟到了什么？2、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”这句话充分说明了什么？3、杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？ 四、拓展延伸 给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一段话，说说自己的理想。课堂检测一、按课文内容填空。1、载人航天工程，是中国航天史上 ( ）、（ ）、（ ）的跨世纪重点工程。2、2005年10月12日，中国航天员（ ）、（ ）乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。赞扬了中国航天工作人员（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的精神。二、按要求改写句子1母爱的力量是灵感和创作的源泉。 缩句：。2母亲是我的启蒙老师。 改为反问句：3他们怎么能忘记你呢？ 改为陈述句：三、选填下列各句中使用的修辞手法比喻 拟人 夸张 反问 设问1危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）2凡卡的悲惨命运能不让人同情吗？（ ）3他和我深厚的友谊我能忘记吗？永远忘不了。（ ）板书设计 19、千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功 教师活动一、导入：1.同学们，你们有梦吗？（老师指着黑板中的一个“梦”字问？）（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功（3）今天我们来学习19千年梦圆在今朝（出示课件，板书课题。）二 出示“预习检测”抽查回答，教师适当点拨。三、学生快速浏览课文，完成设问导读。四、学生细读课文，四人小组合作，完成合作探究。五、为了加深对课文的理解，学生课下完成“拓展延伸”。六、学生独自完成达标检测，教师对重点作以点拨。教师提升：写作方法：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，课中备课及反思