幼儿园中班综合教案详案评析《美丽的蟹壳》

幼儿园中班综合教案详案评析 美丽的蟹 壳 一 活动背景 秋风起 蟹脚痒 菊花开 闻蟹来 每年的九 十月份正是 螃蟹黄多油满之时 是吃螃蟹最好的时节 在这个季节里孩子们经 常会接触到螃蟹 特别喜欢螃蟹奇异的外形 独特的行走姿势和鲜 美可口的味道 因此在省级课题的引领之下 一起尝试着生成了艺 术主题活动 螃蟹的世界 在实施的过程之中 发现幼儿经常喜 欢摸摸螃蟹那四方方的外壳 谈论着有关壳的秘密 一天 当大家正在谈论着自己秋季时和夏季穿的衣服有什么不 同点的时候 一位小朋友突然十分伤感地说 我们都有漂亮的衣 服 可螃蟹每天都是光秃秃的 没有美丽的衣服穿 多可怜啊 听到孩子们一阵阵的叹息声 是啊 何不也来生成一个 装饰蟹壳 也让螃蟹穿上新衣 的活动呢 让孩子们以真善美的心灵去体验关 心动物的美好情感 对 说干就干 二 过程实录 一 活动目标 1 在欣赏线描画符号线条带来的美的基础上 学习用多种材料 装饰蟹壳 增强幼儿关心喜爱螃蟹的情感 2 能大胆地在创作 体验成功的快乐 二 活动准备 1 幻灯片一套 2 各种材料 颜料棉签 水彩笔 线描画专用粗细两头笔 粉 笔等 3 半成品制作的彩纸底色的蟹壳 画好外形并剪下 分别挂在幼儿 的胸前扮演螃蟹 4 背景音乐 四川民歌 螃蟹歌 三 活动过程 1 听音乐跳螃蟹舞进入 谈话导入 引发兴趣 小螃蟹们 今天妈妈要告诉你们一个好消息 我们螃蟹们要举 行一场联欢会了 你们想参加吗 不过联欢会上有一个要求必须穿上 一件最漂亮的衣服才让进去 评析 一开始就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌 螃蟹歌 的背景音乐下直接参与活动 让孩子们有一种身临其境的感觉 同时又对今天活动的要求有了一个提前的隐性暗示作用 2 欣赏范画 螃蟹 1 欣赏范画 线条 图案装饰的蟹壳 师 螃蟹小姐最爱漂亮了 你看她第一个穿着漂亮的衣服 来到了联欢会的现场 你喜欢螃蟹小姐的这件衣服吗 为什么 你觉 得什么地方最漂亮 有哪些线条 这些线条像什么 还有一些什么图案 像什么 幼A 我最喜欢螃蟹小姐衣服上围起来的一圈好像 桥 一样的 弯弯的弧线 幼B 我最喜欢螃蟹小姐的腰带了 一块黑色一块白色可漂亮了 我的裙子上也有好看的腰带 幼C 我喜欢那个像太阳一样的标记 觉得很暖和 评析 对于幼儿而言 欣赏美是幼儿的一种自主性的活动 教 师所要做的就是引导中的 抛砖引玉 让他们通过自己的观察感 知并联系自己的生活经验进行表述 才能充分挖掘他们内在的对美 的事物的直接体验 从而享受到来自于他们内心深处对美的一种向 往 从而产生进一步探索和想要表现的欲望 师 谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的 和 我们平时画得画有什么不一样的地方 幼A 我觉得是用黑色的笔画的 因为其他的颜色都没有 幼B 我感觉要用记号笔 因为记号笔是黑色的 教师小结 原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设 计的 它专门用一种黑色的笔设计的 而且这只笔和我们以前画的 笔不一样 仔细看它一头粗一头细 用这样粗细不同的笔在螃蟹小 姐的衣服里面画上了许多弯弯的弧线还用了像太阳 小花 星星一 样的小符号来设计 才让衣服变得这么的美 螃蟹小姐可真聪明 评析 通过幼儿自身的对已有经验的回顾 再出示线描画的专 用笔进行比较了解 幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更强烈了 2 师生共同讨论如何给螃蟹穿上漂亮的衣裳 师 螃蟹宝宝们 你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参加联 欢会不漂亮 宝宝们 有什么好办法呢 幼 我们自己也要来设计一件漂亮的衣服参加联欢会 那想一想 可以用什么方法来设计呢 鼓励幼儿大胆想象 从材料 装饰的图案进行装饰 你想怎么设计你的衣服呢 幼A 我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子 还要有一个蝴蝶 结 幼B 我想用我家里有的水彩笔来设计 颜色可漂亮了 我想设 计一条漂亮的披肩 我妈妈就有的 师 刚才小螃蟹们想了许多的方法 真了不起 妈妈也为螃 蟹们准备了许多的材料 先来看看是什么 你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计 比一比 谁设计的衣服最漂亮 才可以去参加 评析 绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望 这 一环节的设计实际上是让幼儿由一种 输入 到 转换 再到 部 分输出 的过程 为后面环节的更 全面输出 做铺垫 3 交待绘画要求 幼儿操作 教师指导 1 鼓励幼儿用各种不同的装饰材料设计 2 注意画面的整洁 3 重点指导运用线描画装饰的一组幼儿 4 总结评价 结束活动 1 小螃蟹们 来快把自己设计的漂亮衣服穿上吧 2 让幼儿说说 你最喜欢谁设计的衣服 并说说为什么 幼A 我是用粗细笔设计的一条裤子 上面一圈都是小花 就像 小花园一样的美 幼B 我设计的披风是用粉笔画的 弯弯的海水里面有许多美丽 的鱼 3 说说老师最喜欢的一件螃蟹衣服 可以邀请客人老师一起讲 评 4 联欢会开始了 螃蟹们我们一起舞蹈吧 可以邀请客人老师 一起舞蹈 评析 多元化的评析让幼儿充分体验到了成功的快乐和满足感 有什么比来自于自己 同伴 老师的赞赏更值得骄傲呢 三 活动评析 1 选材中体现了生活化的理念 这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动 它来自 于幼儿的生活 符合幼儿的情感需要 幼儿通过观察欣赏螃蟹小姐 裙子 的美 进而萌发也来为螃蟹壳装点 衣服 的愿望 最后 在 联欢会 中体验帮助螃蟹穿上新衣的快乐情感 因此只有当活 动源自于幼儿的生活 才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活 又高于生活的境界 2 活动中体现了开放自主性的原则 从教育的角度来说幼儿绘画的真谛是创造性的自我表现 创造 性的自我表现的主轴是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现 的动态结合 因此 在这一活动中教师从整个活动氛围的创设 问 题的引导 提供材料的多样性 评价的参与面等都注重开放性的原 则 不过分偏重于技能技巧 而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台 鼓励幼儿大胆地表达自己的情感 理解 想象和创造 同时积极 地肯定接纳幼儿的想法和创造以及独特的审美感和表现方式 为他 们展现自己富有个性的作品创设了条件 3 活动中体现了幼儿艺术的自我超越 幼儿的发展是一个自我超越的过程 艺术活动活动是他们事先 自我超越的一种依托 一种媒介 幼儿从事艺术活动离不开语言 图形 动作等符号形式 而幼儿掌握符号和符号创新是他们自我超 越而得以不断发展的一个决定性的因素 本次活动中无论是从幼儿 的过程性的语言描述 还是幼儿的作品中 我们都能够清晰地感受 到幼儿对于艺术的一种符号的创新 一种自我的超越 从而也真正 地领悟到 纲要 上所说的 艺术是幼儿表达自己认识和情感的 重要方式 要使幼儿大胆地表达自己的情感 理解和想象 要 激发情趣 体验审美愉悦和创造的快乐 体验自我表现和创造的成 就感 我想作为教师 这些都是我们所要追求的而且是不屑追求 的教育的最高境界吧