平昌中学高2010级7班《高中生课外阅读的调查》课题结题材料【陈锐华】.doc

平昌中学高2010级研究性学习课题组高中生课外阅读的调查结题材料课题组组长：陈锐华 课题组成员：苟志敏 胥琼玉 何吉祥 刘旭芝 指导教师：邹国会平昌中学高2010级7班高中生课外阅读的调查课题组 前言课外阅读尤为重要，所以对学生课外阅读提出建议： 1. 从教师方面入手 教师继续支持学生课外阅读，在对待学生课外阅读上，还要有更明确的态度。在不强行干涉他们的同时,加强对学生课外阅读的指导性,让学校成为学生课外阅读的中心,让老师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;继续坚持中午课前十分钟和晚自习前二十分钟读书读报的制度,另外鼓励学生在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2 小时以内;帮助学生制定好课外阅读读书 计划,保证学生在每个时间段都有课外书读. 2. 家长要注重培养孩子的阅读兴趣 “兴趣是最好的老师。”家长培养学生的兴趣也是很必要的。第一，家长还应继续支持孩子读书的兴趣，继续激发孩子求知的欲望;第二,家长还应相应的对孩子读书情况加以指导,能够让孩子 在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不 仅会浪费孩子的时间,还有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城，让他们自己关注流行书籍,挑选自己喜爱的书,这对孩子养成 良好的读书习惯也是大有裨益的。最后，家长还应向学校了解学 生在家中的课外阅读情况，咨询课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生健康成长的文化空间。3学生自身的态度 我认为，中学生看书时间较少，对于名著，中学生了解不是不 够的。应多了解我国和世界性名著，比如红楼梦三国演义巴黎圣母院等。不过中学生所看的流行小说，漫画等过多了。 我们认为是不益于我们的文化修养的。 要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,减少休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能 在保持自己个性的同时,也要听从教师家长的指导;在处理课堂学 习和课外阅读的关系时,能认识到我们在学校的首要任务是学习, 选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面 性;在阅读过程中,能作到“不动笔墨不读书”，学会做笔记，写心得,养成良好的课外阅读习惯。 目 录一、研究计划4开题报告 5二、研究过程 61、活动记录72、访问记录14三、研究成果 151、调查报告162、学习心得19第一部分：研究计划平昌中学学生课题开题报告学校：平昌中学 课题题目：高中生课外阅读的调查指导教师： 邹国会课题组长：陈锐华成员：苟志敏 胥琼玉 何吉祥 刘旭芝班级： 高2010级7班简要背景说明：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。课题的目的意义： 对于阅读如此重要，使得我们组迫切想了解一下我们学校学生的课外阅读情况。从中发现，分析，解决问题，为平昌中学学生课外阅读提供好的建议。主导课程：综合实践活动相关课程：语文活动计划： 1）任务分工： 实地调查：全体；访问专家：胥琼玉 刘旭芝； 收集图书资料：苟志敏 何吉祥 结题报告执笔：陈锐华 资料整理：陈锐华 2）活动步骤：分三个阶段实施 前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备； 调查研究：实地调查采访，获得实事材料； 汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得 体会。 3）计划访问的专家： 资深语文教师 4）活动所需的条件： 图书资料： 交通工具： 步行 网址：巴中教育网。 其他：计算机、电话第二部分：研究过程学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.3.7活动地点：校内第 1 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 讨论开题报告的撰写，落实任务。 2）形式： 小组讨论。 3）活动过程： 课题组成员集中学习“课题方案的设计”部分内容，讨论并撰写开题报告，确定研究目标，分配任务。 4）结论： 完成了预期目标。主要参考资料： 无下周活动安排： 开题，按照分工，查找资料，学习理论。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.3.14活动地点：校内第 2 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 宣读开题报告，进入实质性的调查研究工作。 2）形式： 小组讨论、查阅资料。 3）活动过程： 宣读开题报告，讨论研究方案和研究步骤。进入实质性调查研究工作，第二阶段正式开始，按照分工，上网、到图书室、资料室找资料，进行理论学习。 4）结论： 完成了预期目标，获得了部分数据。主要参考资料： 无下周活动安排： 调查平昌中学高一年级18班的课外阅读的情况。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.3.21活动地点：高一1-8班教室第 3 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 调查平昌中学高一18班的课外阅读情况。 2）形式： 查阅资料、调查。 3）活动过程： 1、调查平昌中学高一18班的课外阅读情况； 2、查阅课外阅读的相关资料。 4）结论： 完成了预期目标。主要参考资料： 无下周活动安排： 调查高一917班的课外阅读情况。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.3.28活动地点：高一9-17班教室第 4 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 调查高一9-17班的课外阅读情况。 2）形式： 调查、查阅资料。 3）活动过程： 1、调查高一9-17班的课外阅读情况； 2、查阅课外阅读的相关资料。 4）结论： 完成了预期目标。主要参考资料： 无下周活动安排： 去调查高一18-25班的课外阅读情况。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.4.3活动地点：高一18-25班教室第 5 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 调查高一18-25班的课外阅读情况。 2）形式： 调查、查阅资料。 3）活动过程： 1、调查高一18-25班的课外阅读情况；2、查阅课外阅读的相关资料。 4）结论： 完成了预期目标。主要参考资料： 无 下周活动安排： 采访资深语文教师。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.5.17活动地点：教室办公室第 6 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 了解平昌中学学生课外阅读相关情况。 2）形式： 专访。 3）活动过程： 对资深语文教师进行专访，了解平昌中学学生课外阅读的相关情况。 4）结论： 达到了预期效果。主要参考资料： 无下周活动安排： 整理资料，撰写结题报告。本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：学生课题研究活动周记录表课题题目：高中生课外阅读的调查活动时间：2011.5.23活动地点：校内第 7 次参加人员：本课题组全体成员活动内容： 1）目的： 全面结束课题研究工作。 2）形式： 整理资料，完成涉及课题内容的所有任务。 3）活动过程： 整理、归各种数据；设计制作所需表格；撰写调查报告；撰写心得体会。 4）结论： 达到了预期效果。主要参考资料：下周活动安排：本次活动成效点评（由指导老师填写并签名）：平昌中学学生访问表课题题目：高中生课外阅读的调查访问日期：2011.5.17访问者(学生)陈锐华班级：高2010级7班同行者：本课题组全体成员被访问者饶贵平职务(职称)：教师 专长：语文工作单位：平昌中学访问地点：教师办公室方式：面对面访问主题：课外阅读对中学生的作用。访问记录： 问：课外阅读对中学生有什么作用？答：首先阅读的内容可以扩展你的知识面。读文章时能学会一些词的用法，还可以增加阅读速度。在阅读同时还可以锻炼朗读，这样对理解文章所表达的思想感情有帮助。在做题时，还可以锻炼自己的理解能力。最重要的还是积累好词好句，了解写作手法，学会怎样来描写。 第三部分：研究成果高中生课外阅读的调查四川省平昌中学高2010级7班课题组组长：陈锐华课题组成员：苟志敏 胥琼玉 何吉祥 刘旭芝指导教师：邹国会【摘要】本文通过对高中生的课外阅读的调查，从中发现、分析、解决问题，为平昌中学学生的课外阅读提供了好的建议。【关键词】学生；课外阅读；语文前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。我们学校的学生课外阅读究竟怎样呢？让我们看一看下面的调查。一、调查概况1、调查对象：平昌中学高2010级各班学生。2、调查方法：问卷调查及实地调查。3、调查时间：2011.32011.64、调查地点：平昌中学二、调查的内容及相关数据分析1.你对语文的看法A.很喜欢 B.喜欢 C.一般D.不喜欢 A.24% B.46% C.25%D.5%研究说明：接受问卷的同学中对语文喜欢的比率较高，说明同学们对语文还是有一定的兴趣2.你通常的语文成绩A.未及格 B.及格 C.100分以上A.20% B.64%C.16% 研究说明：对于语文学科及格普遍，但高分较难，未及格较少。 3.你是否喜欢课外阅读A.是 B.否A.64%B.36%研究说明：很多学生对课外阅读有一定的兴趣，到依然有36%的同学不喜欢课外阅读，说明同学们还要对课外阅读提高兴趣4.你是否经常阅读A.是 B.否A.60%B.40%研究说明：喜欢阅读的人一般经常阅读，不喜欢阅读的人也大多很少阅读。我们应多课外阅读，这样对语文成绩会有很大的好处，语文注重的就是平时的积累5.你的阅读方式A.手机电子阅读 B.网上阅读 C.自己买书阅读 D.其它A.48% B.27%C.15%D.10% 研究说明：同学们使用手机电子和网上阅读的方式较多，自己买书阅读较少，虽然经济，但我要告诉同学们的是应多买书阅读，使用手机电子设备和网上阅读对眼睛有极大的伤害 6.你所喜欢的文学作品（多选）A.本国 B.外国C.现代 D.古代E.诗歌F.小说 G.散文A.66% B.34% C.70%D.30%E.31% F.42% G.27% 研究说明：同学们大多喜欢现代的文学作品，而且喜欢本国的多于喜欢国外的，在诗歌，小说，散文这三类里喜欢小说的同学较多，达到42% 7.你现在已经读了四大名著的哪些（多选）A.西游记 B.水浒传C.红楼梦 D.三国演义 E.一本未读A.71%B.47%C.19% D.51% E.0 研究说明：不出所料，已经读了西游记的人是最多的，红楼梦是最少的。但值得高兴的是在所调查的同学中，四大名著一本未读是没有的，加强课外阅读，四大名著是基础 8.你是否有固定读物A.是 B.否若有，其名称是A.28%B.72% 研究说明：在对学生的调查中，有固定读物的占28%，名称大多为青年文摘和读者9.在对于同学们最喜爱的作家的调查中，发现大多同学喜欢鲁迅，郭敬明等著名作家10.你对课外阅读的看法是什么？ 在接受调查的同学中，对此题的回答大多有一个倾向，就是课外阅读对语文成绩有很大的帮助，确实如此，所以我们应加强课外阅读，提高语文成绩。三、调查总结总的来说，同学们对阅读的重视程度不够导致了部分同学的阅读量偏低，从而致使部分同学阅读视野在窄，看问题不全面，对事物缺乏本质认识，因而作文水平也偏低。从调查结果看，虽然情况乐观，但蕴藏危机，大部分同学还是对课外阅读未能从心里真正重视起来。殊不知，长此以往，同学们就真成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”。那样只会读死书，死读书。试问，在当今世界飞速发展的状况下，这样的“书呆子”还能站得住脚吗？难道高考考的只是那些会做题而对身边大事小事概不关心的“机器”吗？答案显然是否定的，所以我们中学生应当加强课外阅读。 学习心得之一从阅读中得到乐趣平昌中学高2010级7班 陈锐华通过这次的研究性学习,让我们更深入地了解到中学生的阅读状况.通过收集整理让我们知道了中学生阅读中所存在的问题。确实, 中学生的阅读中存在大量的问题。学校,家庭应加强引导,给予学生们正确的阅读观念阅读目的，增强人们的精神力量，通过分析理解让我们知道了提高中学生阅读效率的些许方法，让我们意识到在认识问题到解决问题中成功的快感.好的阅读更能引导人们认识到正确的世界观、人生观、价值观。让我们对社会,对生活,对世界有了新的深入的正确的认识。在开展研究性学习的过程中使我们的社交语言沟通能力得到了提升。学校应多开展类似学习,更好地促进学习全面发展。塑造健全的人格.远离糟粕.学会自我保护,自我抵制.这样,就能真正从阅读中得到乐趣,得到人格的提升.学习心得之二学生阅读现象的各方面原因平昌中学高2010级7班 苟志敏学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。 一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整 日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。 二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩，阅 读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严 重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。 三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣， 愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起 来费劲，没兴趣。 四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面 对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后 觉得无成就感，于是又放弃了。 中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读 是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。 我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识， 更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生 的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的 优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与 精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了， 应该努力创造条件改变这种局面。学习心得之三冰冻三尺，非一日之寒平昌中学高2010级7班 刘旭芝今年上学期间我参加了班上组织关于高中生课外阅读的调查报告，虽然一天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过一天的实践，使我有了些关于高中生课外阅读调查报告的心得体会当前中学生学习生活单调、枯燥。在全社会都在关注学生的升学率及将来所面临的就业压力这种大气候下，学生把眼光被迫停留在学科的学习上，死读书，读死书的现象尤为严重。在文科的学习上，学生普遍表现为知识面窄，语言的含概能力差。我们组通过对中学生课外阅读情况的调查，了解当前中学生课外阅读的趋向，并进行系统分析，以便引导中学生开展健康有序的课外阅读，改变他们当前单调、枯燥的学习生活，进一步丰富学生的精神生活，引导中学生开展健康有序的课外阅读提高生活质量。有的学生的阅读面还是比较广泛的，涉猎的范围涵盖了身边的方方面面。他们更喜欢消遣类的、短小的关于生活情趣方面的报刊杂志，想必是枯燥乏味的学习生活使然。对于需要花费时间去品味的文学名著学生表现漠然，他们不愿探究那些更深层次的东西。有一部分同学还是把时间花费在与学科有关的书籍上。还有相当一部分学生喜欢科技类文章的阅读，倾向于前沿知识，充满对未知世界的好奇与探索。有相当比例的同学热中于层次偏低的言情小说、漫画、侦探小说、武侠小说。总之，课外阅读，倾向于娱乐性，粗糙阅读，很少反复品味。中学生应制定一个适合自己的读书计划，合理安排每天的阅读时间，这样即使不每天花很多时间，但积少成多，一段时间后就会发现大有益处。成功不仅仅来自课内，还来自于课外。一个人取得好成绩并不是整天死读书，而是平时尽量把学习时间减到最少，剩余时间尽量用来做功课以外的事情，如大量阅读课外书籍，参加各类课外活动。只有按自己喜欢且又科学的方式来安排自己的时间，才能让学习尽可能变得有趣，而不是枯燥乏味。坚定自己的信念，相信没有比你聪明的同学，只有比你努力的同学。无论做任何事情都没有失败，只有放弃。冰冻三尺，非一日之寒。只要持之以恒一定可以实现理想。这次活动让我开拓了视野，增长了见识，锻炼了能力 .