相邻两个面积单位间的进率教案.doc

相邻两个面积单位间的进率恩施市白果乡中心小学 谭妤学习目标：1、探究相邻两个面积单位之间的进率。2、能进行相邻两个面积单位之间的换算。学习过程：1、 复习导入同学们，老师今天请来了你们的老朋友，你们想知道他们都是谁吗？（米、分米、厘米）你能说说他们每两个之间都有怎样的关系吗？相邻两个常用的长度单位之间的进率是（ ）我们刚刚学习了一些常用的面积单位，能告诉老师是哪些吗？那你们知道相邻两个面积单位之间的进率吗？那就让我们一起带着这个问题走进知识的殿堂吧！2、 出示目标3、 自学指导1、看一看：大正方形的边长是多少？2、想一想：正方形的面积公式是怎样的？3、算一算：用你喜欢的方法计算大正方形面积。还有其它方法吗？4、说一说：小组里有几种算法？分别说说自己的算法。你发现了什么？5、做一做：仿照上面的方法算算1平方米等于多少平方分米？交流汇报： 平方分米与平方厘米关系：11=1(平方分米) 1010=100(平方厘米) 1平方分米100平方厘米 平方米与平方分米关系：11=1(平方米) 1010100（平方分米） 1平方米（ 100 ）平方分米四、检测反馈填空8平方分米（ ）平方厘米5平方米（ ）平方分米你能说说这两个等式有什么共同点吗？（由高单位到低单位）300平方厘米（ ）平方分米700平方分米（ ）平方米这两个等式有什么共同点呢？（由低单位到高单位）2平方分米50平方厘米=（ ）平方厘米8平方米3平方分米=（ ）平方分米这是复名数化单名数的典型例题。五、应用提升下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？80806400（平方厘米）6400平方厘米64平方分米答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。先让学生们说说已知什么？要求什么？然后再独立完成，对子间交流。6、 课堂小结本节课你都学会了哪些知识呢？最后送给大家两个成语：希望我们班级精诚团结，做到一呼百应。希望大家的学习中奋勇拼搏，做到以一敌百。