人教版语文七年级上学期第一次月考试卷D卷

人教版语文七年级上学期第一次月考试卷D卷一、 积累与运用 (共7题；共40分)1. （19分）给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。_wi_tujn忏悔安_哆嗦纤纤_尽_持_mio_o孱头服侍猥琐_小摞_丧_bn_灼灼苦涩颤抖花_刹那花苞nn_黄2. （2分）下列加横线成语使用恰当的一项是（ ）A . 两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。B . 你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。C . 中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。D . 我们就是要虚张声势 ， 把全班同学的学习热情鼓动起来。3. （2分）对作家作品表述有误的是（ ）。A . 范进中举选自章回体长篇讽刺小说儒林外史，作者是清代小说家吴敬梓。B . 闰土是鲁迅小说故乡中的人物，故乡选自小说集呐喊。C . 龙须沟是人民艺术家老舍先生在新中国成立后戏剧创作的精品。D . 契诃夫在威尼斯商人中塑造了维护沙皇专制统治的人物形象奥楚蔑洛夫。4. （2分）下面句子中没有语病的一句是（ ）A . 虽然没有什么失职，因此总觉有些单调，有些无聊。B . 十八大以来，管党治党真招实策不断出现，党风政风为之一新，党心民心为之一振。C . 在2016年的宇航发射任务中，有15次为重大专项任务或首飞任务。D . 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理。5. （10分）根据课文默写古诗文。（1）烟笼寒水月笼沙，_。（杜牧泊秦淮）（2）山重水复疑无路，_。（陆游游山西村）（3）_，决眦入归鸟。（杜甫望岳）（4）_，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客）（5）陋室铭中运用对偶句写陋室环境清幽的句子是_，_。（6）请将王安石的登飞来峰默写完整。_，_。_，_。6. （1分）仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；_7. （4分）下面是水浒中的片段，请写出情节或人名。（1）武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”张都监要为蒋门神报的冤仇是_。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节_。（2）_小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。（3）话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松林背后雷鸣也似的一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢到九霄云外”。这来人是_。二、 阅读理解 (共4题；共74分)8. （2分）阅读古诗，回答相关问题。四时田园杂兴春日【宋】范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。注：土膏：指肥沃的土地。 一饷，片刻。饷，通“晌”。 鞭笋：细长的竹笋（1）下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）A . “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。B . 诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的 勃勃生机。C . 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。D . 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开” “过”等词充满着动态之美。9. （17分）文言文阅读丰乐亭记（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲，既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而望泉掇幽芳而荫乔木 ， 风霜冰雪，刻露清秀，四时之最，无不可爱。又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事垒吐塾。夫宣上思德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。（1）解释文中加下划线的字。修之来此 之：_ 遂书以名其亭焉 遂：_（2）用现代汉语翻译文中画直线句子。（3）用“”给文中画线的句子断句。既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 乃 日 与 滁 人 仰 而 望 山 俯 而 望 泉 掇 幽 芳 而 荫乔 木（4）从文中看，作者提到了哪几种乐？10. （30分）阅读下文，回答相关问题每次登黄山，都会流连忘返。那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦萦魂牵。而这次登黄山，使我感概万千的却是一对雄赳赳的父子。上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我咱们说好了的。”也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得很重。儿子摇摇晃晃地难以站稳，父亲又想伸手扶他，但又毅然把那只手收了回来。我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的_与儿子的_画就的最美的风景。一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我也明白一个道理，只有把孩子交个磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一种伤害！这位父亲一定深谙这个道理。（1）把“坚毅”“理智”两个词填入文中横线上，顺序应是：_，_（2）摘出文中表达作者心情的三个四字短语：_、_、_。（3）总写全文内容的句子是：_（4）点明全文主旨的句子是哪一句_（5）给全文拟一个恰当的标题。_（6）“儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。”这时候儿子心里会想些什么呢？请你写一段心理描写。11. （25分）阅读下面短文，回答问题。记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么?”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗?”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢?一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。我又问老师：“爱是不是太阳?”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。（1）文中处的描写表现了_（2）两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度?（3）从处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是（4）处莎莉文小姐对 “爱”的解释有什么特点?（5）结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。三、 习作展示 (共1题；共5分)12. （5分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目：（一）哭泣着向前奔跑。（二） 原来这么美要求：如选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共4题；共74分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、三、 习作展示 (共1题；共5分)12-1、