制取氧气II

1、3.2 制取氧气教学目标【知识与能力】1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。3.认识分解反应、催化剂及催化作用。【过程与方法】1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制取气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 【情感态度价值观】1.学生能从实验中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。2。

2、课题3 制取氧气教学目标【知识与技能】1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取物质的方法。2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。3.认识分解反应、催化剂及催化作用。【过程与方法】1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 【情感态度与价值观】1.养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。2.保持对化学。

3、人教版义务教育教科书化学九年级上册课题3 制取氧气一、导入新课氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？二、新课教学学生们畅所欲言，教师指导学生阅读教科书，分小组交流讨论出实验室制氧气的方法，进入新课的学习。在实验室里，常采用加热高。

4、第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 第1课时 一、教学设计思路： “制取氧气”课题是是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,变演示实验为随堂探究实验。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力。

5、第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气第1课时 一、教学设计思路：“制取氧气”课题是是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,变演示实验为随堂探究实验。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产。

6、制取氧气教学心得 撰写人：___________ 部 门：___________ 制取氧气教学心得 篇一：制取氧气教学反思 制取氧气教后反思 教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。以下是我对自己上完加热制取氧气的教后反思： 一、本节课的成功之处 首先，本节课的教学和学生的导学案的恰到好处，适合多。

7、课题3 制取氧气,1,学习目标 1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2、认识分解反应、了解催化剂和催化作用。 3、通过氧气制取的探究性实验，获得自主、合作、探究的学习态度。,2,一、加热高锰酸钾制氧气实验原理,3,二、实验步骤（“茶庄定点收利息”）,1、查：检查装置的气密性；,2、装：装入药品，,4、点：点酒精灯加热,5、收：收集气体,6、离：将导管移离水面,3、定：固定试管（试管口应略低于试管底部）,7、熄：熄灭酒精灯,4,3、氧气的收集方法有哪些？又是依据什么性质？,4、用排水集气法。

8、制取氧气优秀教案篇一：制取氧气 教学设计 制取氧气教学设计 一教学设计思路分析： 内容分析 制取氧气是人教版化学教科书九年级上册第二单元课题3的内容，是本单元的重点内容之一。在历年中考化学实验加试中，也是重点内容。本课题是学生第一次接触实验。

9、第四单元 第三节 氧气 第一课时冠县梁堂乡中学 王洪建【教学目标 】一、知识与能力 1.通过探究氧气的实验室制法，体会实验室制取气体的一般思路和方法2.认识催化剂及其催化作用二、过程与方法通过实验探究制取氧气的反应原理，并介绍催化剂和催化作用，以及通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择。

10、化学制取氧气教案 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的化学制取氧气教案，希望能帮助到大家! 人教版九年级上册化学制取氧气教案 教学目标 知识与技能： (1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。 (3)认识分解反。

11、制取氧气教学设计一、教学设计思路分析：【内容分析】制取氧气是人教版化学教科书九年级上册第二单元课题3的内容，是本单元的重点内容之一。在历年中考化学实验加试中，也是重点内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究制备物质的开始，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为。

12、课题3 制取氧气教学目标1.知识与技能（1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；（3）认识分解反应、催化剂及催化作用。2.过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。3.情感态。

13、第二单元 我们周围的空气,课题三 制取氧气,1,分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）,实验室制取氧气的方法：,2,加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气,KClO3 KCl O2,KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2,3,加热高锰酸钾制取氧气,KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2,4,制取和收集氧气的装置中用到了哪些仪器？ 哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？ 为什么可以用排水法收集氧气？ （因为氧气不易溶于水）,5,怎样检查装置的气密性？ 把导管伸入水中，用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出，就说明装置的气密性良好。,松开手，待试管冷却。

14、实验室制取氧气专题1 市售双氧水是含过氧化氢（H2O2）的水液，它常用于消毒、漂白。常温下，双氧水加少量MnO2作催化剂，H2O2可迅速分解生成氧气和水。现若用15的H2O2水溶液制取氧气 。请回答下列问题：（1）应选择 发生装置，写出该装置中发生反应的化学方程式 （2）要收集一。

15、制取氧气教学设计阿荣旗第四中学李妙英一教材分析本课题是义务教育课程标准实验教科书化学 粤教版九年级上册第三章第二节的内容，在课本第 71 77 页。本课题内容包括工业制氧和实验室制氧方法催化剂及催化作用分解反应，制取氧气的实验探究。二学情分。

16、3.2 制 取 氧 气 一 氧 气 的 实 验 室 制 法第 一 种 方 式 1.药 品 ： 过 氧 化 氢 和 二 氧 化 锰 实 验 探 究实 验 现 象 ： a带 火 星 的 木 条 不 能 复 燃 ；b带 火 星 的 木 条 复 燃。