再走一步课件

1、14*走一步，再走一步,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

2、14走一步，再走一步,1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与人生。,学习目标,新课导入,莫顿亨特（19202016）（MortonHunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：自杀心理学的故事：源起与演变走一步，再走一步。

3、走一步，再走一步,1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后。

4、走一步 再走一步 莫顿 亨特 走近作者 莫顿 亨特 MortonHunt 美国作家 1927 1983 早年曾在空军服役 做过空军飞行员 在二战时期 他曾驾机执行过对德国的侦察任务 他是一位擅长写励志类文章的作家 同时也是一位专业的心。

5、17 走一步 再走一步 m n 诫 s n qi o p n 嶙峋 ch n n n 眩 n h n t n y l zhu ch n zh n ji 戒烟 ji 训诫 xi 机械 chu 啜泣 chu 辍学 zhu 点缀 B 4 文章对人物进行了多种描写 试分析下列各句所用的描写方法 6分 1。

6、第15课走一步 再走一步 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 4 解词语气喘吁吁 呼吸急促的样子 形容非常劳累 参差不齐 长短 高低 大小不齐 形容很不整齐或。

7、走一步 再走一步 莫顿 亨特 字词积累 训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 ji s ng y n ng chu n h n l nx n j ng xu n y 训诫 心惊肉跳 耸立 灰心丧气 迂回 凝视 头晕目眩 屡次 告诫 教导 高高地直立 回旋 环绕 一次又一次 聚精会神地看 因遭到困难 失败 意志消沉 形容很害怕 头部感到眩晕 眼睛昏花 形容人因劳累或恐惧而神志不。

8、走一步 再走一步 莫顿 亨特 文本感知 1 有感情的朗读课文 2 复述故事情节 抢答题 1 故事发生在美国哪一个城市 费城 2 故事发生的时间 七月里一个闷热的日子 3 爬悬崖的一共有几个孩子 有名字的有哪两个 一共五个孩子 内德 杰利 4 那悬崖有多高 岩石架又有多高 约20米高 岩石架约7米高 比一比 谁最棒 在一个闷热的下午 我 最后 文本感知 依据提示 说说本文写了一件什么事情 冒险 脱险。

9、1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以。

10、14 走一步 再走一步 莫顿 亨特 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋 导入新课 走一步 再走一步天地就将不一样 咫尺天涯路第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步于是就没有了路 路尽天绝处不妨尝试着再走一步 万水千山只源于最初的那一步 1 有感情地朗读课文 把握课文内容 学会复述故事情节 2 学习课文中的伏笔与照应以及环境描写 心理描写等写作方法 3 探究 走一步 再走一步 的含义 学会在人生道路。

11、14走一步 再走一步 主题解说课文写的是 我 童年时的一次 脱险 的经历 蕴含着丰富的人生哲理 它告诉我们 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 结构图解 疑难探究师 结合课文内容 说说你对 走一步 再走一步 的含义的理解 生甲 从课文内容看 标题 走一步 再走一步 是指 我 在走下悬崖的过程中 按照父亲的指导 先伸出左脚踩到了悬崖下面的那块岩石 再移动右脚踩到。

12、莫顿亨特,走一步，再走一步,1、整体感知，了解内容。2、体会“我”的心理变化。3、理解内容，领会主旨。,学习目标,“我们走吧！”有人附和着。我往下看，感到阵阵晕眩；周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚暮色中，第一颗星星出现在天空中。午唱时，沈擎挑了一首旋律参差不齐的歌，真是动听。听完笑话，小红哄堂大笑。,形容水平不一或很长短、大小不整齐。,形容全屋子的人同时大笑。,检查预习之字词,自主感知（一。