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莫顿亨特,走一步，再走一步,1、整体感知，了解内容。2、体会“我”的心理变化。3、理解内容，领会主旨。,学习目标,“我们走吧！”有人附和着。我往下看，感到阵阵晕眩；周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚暮色中，第一颗星星出现在天空中。午唱时，沈擎挑了一首旋律参差不齐的歌，真是动听。听完笑话，小红哄堂大笑。,形容水平不一或很长短、大小不整齐。,形容全屋子的人同时大笑。,检查预习之字词,自主感知（一）,【自学内容】默读课文，快速把握文章的主要内容，用一句话概括故事内容。【自学方法】1.根据记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果进行概述。2.先圈画出六要素，再整合成句，做到通顺、简洁、完整。【自学时间】3分钟,学习目标1：整体感知，了解内容。,时间,地点,人物,结果,经过,起因,酷热的七月天,父亲指点，摆脱困境,中途被弃，进退两难,玩厌游戏，去爬悬崖,我，和我在一起的五个男孩子，爸爸,费城,险,险,险,冒,遇,脱,自主感知（二）【自学内容】“我”爬悬崖时的表现是怎样的？【自学方法】1.从文中找出相应的句子，品味人物的心理活动。2.边默读边圈点勾划，把你的理解旁批在课本中。【自学时间】3分钟,学习目标二：体会“我”的心理,【合作探究】“我”是怎么下悬崖的？“走一步，再走一步”在文中有什么具体内涵？【提示】1.找出父亲指导“我”下悬崖的语言描写，圈画关键词；2.梳理出“我”在父亲的指导下的心理变化；3.思考父亲让我先“迈一小步”和不让我有机会停下来思考下面的路还很长的原因。【自学时间】先思考4两分钟，再四人一组讨论2分钟。,学习目标三：研读课文，探究主题,小结：,作者小时候在悬崖上学到的经验，是战胜一切艰难险阻的人生经验，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，走好每一步，最后就能战胜困难。,达标检测：2.必做,下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.课文的主体事件是“我”从悬崖脱险的过程，其实也是“我”心理成长的过程。B.“手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着”一句，表面上写人物动作，实际写的是“我”紧张的心理。C.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”，这段环境描写带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”过去。D.夜幕降临，“我”的好朋友杰里带着“我”的父亲来接“我”。在父亲的言语麻痹下，“我”不再去关注前方艰险的道路，而是先尝试迈出第一步。,D,达标检测：3.选做把原片段补充上适当的内心感受。原片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,
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